2025年外研版三年級起點七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、禁止隨地吐痰從預防傳染病的措施分析是為了（）

A.控制傳染源。

B.切斷傳播途徑。

C.保護易感人群。

D.阻截病原體。

2、【題文】某同學用顯微鏡觀察玻片標本時,發(fā)現(xiàn)視野中有一個小污點,為了判斷此污點究竟位于玻片上，還是位于顯微鏡的鏡頭上，該同學進行了如下操作：①移動玻片，視野中的污點不移動；②轉動目鏡，結果視野中原先的污點仍然存在．由此可以推測視野中的小污點最可能位于()。A.玻片上B.物鏡上C.反光鏡上D.目鏡上3、判斷草履蟲最后將在下圖中的哪個位置出現(xiàn)最多？（）

A.肉汁B.食鹽C.酒精D.醋精4、我們不能隨地吐痰是因為痰中含有大量的病菌。痰生成的部位是（）A.鼻腔黏膜B.喉腔側壁C.口腔黏膜D.氣管和支氣管5、分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據(jù)此答題．對溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當?shù)拇胧┠芴岣吖夂献饔玫男试黾赢a(chǎn)量．以下不起到這種作用是（）A.增加內二氧化碳濃度B.增加內氧氣濃度C.合理密植D.延長光照時間6、人體與綠色開花植物體在結構層次上的主要不同是人體具有（）A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)7、小明測量胸圍差3次得到的數(shù)據(jù)分別是8cm；9cm和10cm．則他的胸圍差是（）

A.1cm

B.8cm

C.9cm

D.10cm

8、光線弱的時候，應該使用顯微鏡的（）A.大光圈和平面鏡B.大光圈和凹面鏡C.小光圈和平面鏡D.小光圈和凹面鏡9、動脈血和靜脈血的區(qū)分標準是（）A.氧氣含量的高低B.是在動脈血管還是在靜脈血管內的流動C.營養(yǎng)物質的多少D.沒有區(qū)分標準評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、小佳的媽媽買了一束花放在花瓶中；花瓶中的盛放的是純凈水，但一般幾天后花就會枯萎．小佳認為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會保存更長時間．請完善她的實驗方案，并預測可能的結果：

實驗目的：探究純凈水和礦泉水對插花保存時間的影響。

實驗步驟：

①在花店中購買開花狀況基本相同的花20支；

②取大小相同的花瓶10個；分為A；B兩組，每組5個；

③向A組每個花瓶加入500ml純凈水，向B組每個花瓶加入____ml礦泉水；

④在每個花瓶中插放2支花，并將花瓶放在家里____（填“相同”或“不同”）的位置；

⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄；最后計算出A；B兩組的花開始枯萎時的平均天數(shù)．實驗結果及結論：

Ⅰ若花開始枯萎時的天數(shù)是A組____（填“大于”；“小于”或“等于”）B組；則礦泉水更利于用來插花；

Ⅱ若花開始枯萎時的天數(shù)是A組____（填“大于”；“小于”或“等于”）B組；則純凈水更利于用來插花；

Ⅲ若花開始枯萎時的天數(shù)是A組與B組相同，則礦泉水和純凈水對插花保存時間影響差不多．11、彈性最小，只有一層上皮細胞的血管是____．12、如圖為模擬呼吸時隔肌的運動示意圖；據(jù)圖回答：

（1）圖中氣球代表的是____，瓶底的橡皮膜代表的是____．

（2）圖____表示吸氣狀態(tài)，圖____表示呼氣狀態(tài)．

（3）圖B狀態(tài)中，膈肌處于____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（4）肺活量是指____

A；肺大的最大通氣容量。

B；每分鐘從肺中呼出的氣體容量。

C；盡力吸氣后；肺內存留的氣體量。

D；盡力吸氣后；再盡力呼氣呼出的氣體量．

13、人體的呼吸系統(tǒng)是由____和____組成的．呼吸的主要器官是____；輸送血液的泵是____．14、生物圈為生物的生存提供的基本條件包括：____、____、____、____；

____、____．15、【題文】由明亮處突然進入到暗處，人眼睛的瞳孔將要變小。（）16、不同的器官按一定的次序組合起來具有特定的生理功能的結構叫____。17、人體的發(fā)育分兩個階段：一個是____發(fā)育階段，還有一個是____發(fā)育階段．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)18、生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是巨大的，足以維持自身的絕對穩(wěn)定性。（）19、維生素、無機鹽在人體內含量都不多，但作用都很大（）20、常見的有氧運動有散步、打羽毛球、打乒乓球等活動....（）21、通常所說的貧血是指人體內血液的總量過少。______（判斷對錯）22、人體排便過程不屬于排泄．______（判斷對錯）23、使用顯微鏡觀察時，用一只眼睛看目鏡，另一只眼睛睜開的目的是便于畫圖．______．24、根據(jù)淀粉遇碘變藍的特點，可以用碘液來鑒定綠葉是否進行了光合作用．______．（判斷對錯）25、皮膚可以看作是人體最大的器官____26、植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳氣體。評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共6分)27、如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行的實驗；步驟如下，請分析回答：

①將長勢；大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后；分別置于兩瓶內，密封瓶口，設為A、B瓶；

②將A瓶移到光下6-7小時；B瓶仍放在暗處（圖一）；

③取下玻蓋；將點燃的蠟燭分別伸入A；B瓶（圖二）；

④取A；B瓶中大小相同的兩片葉片；放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；

⑤取出脫色的葉片漂洗；滴加碘液。請回答下列問題：

（1）步驟①暗處理的目的是______。

（2）步驟②中A；B瓶構成一組對照實驗；其變量是______。

（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈；說明瓶中富含______（氣體），這是植物進行______作用產(chǎn)生的；伸入B瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的______作用消耗掉的。

（4）步驟④將葉片脫色；（圖三）裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學安全的是______。

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍，這不僅說明光合作用產(chǎn)生了______，還說明______是光合作用不可缺少的條件。28、【題文】小玲同學正在練習使用顯微鏡；請幫她回答以下問題：

（1）她使用的顯微鏡目鏡是5×，物鏡是8×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是____×。

（2）觀察時左眼注視目鏡，同時右眼____。（填“睜開”或“閉上”）

（3）她在顯微鏡視野中看到了一個“b”字，那么載物臺上所放的透明紙片上寫的字是____。說明從目鏡內看到的物像是____像。評卷人得分五、其他(共2題，共18分)29、【題文】某中學“愛科學”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設置4號試管的目的是____30、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。評卷人得分六、綜合題(共3題，共12分)31、如圖為用顯微鏡觀察血涂片時視野中的圖像，請據(jù)圖回答：（7分）（1）圖中D所示的細胞體積最大，且與B所示細胞相比，細胞中有，故該細胞是細胞。(2)小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固，對止血起作用的是圖中標號所示的結構。（3）具有運輸氧氣功能的是圖中的。（4）A的作用是運載，運輸維持人體所需要的物質和體內產(chǎn)生的。32、【題文】下表是一盒250ml的牛奶的營養(yǎng)成分表。

結合所學知識；回答下列問題：

(1)蛋白質在消化道內被分解成________后才能夠被人體吸收；鈣是________和牙齒的重要組成成分，人體吸收這些營養(yǎng)物質的主要器官是________。

(2)表中的碳水化合物主要指糖類；這些物質在給人體供能時主要由細胞中的________完成能量轉換。

(3)人對食物中維生素的需求除了維生素D外，還有能夠防治夜盲癥的________，避免壞血病的________，等等；如果只喝牛奶來補充一日所需蛋白質，則需要喝________盒這種牛奶，但是這樣人體貯存能源的________攝入會超標。所以均衡的營養(yǎng)是非常重要的。33、【題文】下圖為人體心臟結構示意圖，請據(jù)圖回答問題（示例[⑦]____）。（7分）

（1）心臟四個腔中，心壁最厚的是[]____，與之相連的血管是[]____，內流____血。

（2）血液循環(huán)途徑可分為____和____兩部分，當血液流經(jīng)肺部毛細血管時，進行了氣體交換，血液由____血變成____血。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】

傳染病是由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物或人與動物之間相互傳播的一類疾?。?/p>

傳染病的流行必須具備包括傳染源；傳播途徑、易感人群三個基本環(huán)節(jié)；傳染病的預防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群．禁止隨地吐痰從預防傳染病的措施分析是為了切斷傳播途徑．

故選：B

【解析】【答案】此題考查傳染病的預防措施；據(jù)此答題．

2、B【分析】【解析】移動玻片，污點不動，說明不在玻片上，轉動目鏡，污點還是不動，說明也不在目鏡上，那么污點肯定在物鏡上?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、A【分析】【分析】草履蟲具有應激性；能夠對外界不同的刺激作出不同的反應，肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，草履蟲趨向有利刺激，而酒精；食鹽、醋精對它來說是有害刺激，草履蟲要逃避不利刺激，故選A。

【點評】此題為基礎題，解答此題的關鍵是知道草履蟲能對外界的刺激作出反應，會趨向有利刺激，逃避有害刺激。4、D【分析】【解答】呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，還能對進入肺的氣體做一定的處理，氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細胞和纖毛，腺細胞分泌黏液，使氣管內濕潤，黏液中含有能抵抗細菌和病毒的物質。纖毛的擺動可將外來的灰塵、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰。可見痰的形成場所是氣管和支氣管。【分析】只有呼吸道的氣管和支氣管才能產(chǎn)生痰，這樣既能濕潤空氣還能對呼吸道起凈化作用。5、B【分析】【解答】解：A；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料；在一定范圍內提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率．

B；增加大棚內氧氣的濃度；植物呼吸作用旺盛，分解的有機物多，積累的有機物少．

C；合理密植是植物與光接觸的面積增大；植物的光合作用越強制造的有機物就越多．

D；延長光照時間可以增加光合作用進行的時間；有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高．

故選：B

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度，據(jù)此解答．6、D【分析】試題分析：植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．所以在結構層次上，二者的區(qū)別就是植物無系統(tǒng)這個結構層次，動物有系統(tǒng)．考點：本題主要考查綠色開花植物體的結構層次與動物體人體的結構層次的主要區(qū)別．【解析】【答案】D7、C【分析】

胸圍差指的是盡力吸氣結束時的胸圍的長度與盡力呼氣結束時的胸圍長度的差；胸圍差我們一般取測得的三次胸圍差的平均值．三次的平均值為：（8+9+10）/3=9（cm）

故選：C．

【解析】【答案】此題考查胸圍差的概念；和胸圍差的取值方法．據(jù)此解答．

8、B【分析】試題分析：光圈和反光鏡可以調整進入視野的光線的強弱，因此，觀察時，若光線弱，進入顯微鏡的光線少，這時為了增加進入視野內的光線，應該將平面鏡換成凹面鏡，使用較大的光圈。故選B?？键c：本題考查顯微鏡的使用,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、A【分析】【解答】解：動脈血是氧氣與血紅蛋白結合后；含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動脈血；靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅．可見A符合題意．

故選：A

【分析】靜脈血和動脈血：主要根據(jù)血液中含氧量的多少來區(qū)分．動脈血和靜脈血的主要區(qū)別是含氧量的多少和顏色的差別，與在什么血管中流動無關．二、填空題(共8題，共16分)10、500相同小于大于【分析】【解答】解：本實驗除了礦泉水和純凈水的條件不同外；其他條件都應該相同，向A組每個花瓶加入500ml純凈水作為對照組，向B組每個花瓶加入500ml礦泉水作為實驗組，說明礦泉水和純凈水對插花保存時間的影響．若A組花開始枯萎時的天數(shù)小于B組，說明礦泉水更利于用來插花；若A組花開始枯萎時的天數(shù)大于B組，說明純凈水更利于用來插花；若A組花開始枯萎時的天數(shù)與B組相同，說明礦泉水和純凈水對插花保存時間影響差不多．

【分析】該實驗的目的是探究純凈水和礦泉水對插花保存時間的影響，實驗變量是礦泉水，在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．11、略

【分析】

三種血管的結構特點；功能、血流速度如圖所示：毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．毛細血管數(shù)量大；分布廣，血管的內徑小，僅有8--10微米，只允許紅細胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細胞構成；管內血流速度最慢．這些特點有利于血液與組織細胞充分地進行物物交換．

故答案為：毛細血管。

【解析】【答案】血管分為動脈；靜脈和毛細血管三種；動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管．

12、略

【分析】

呼吸肌的收縮和舒張而造成胸廓有規(guī)律的擴大與縮小；叫呼吸運動，包括吸氣和呼氣兩個過程．

（1）圖中氣球代表的是肺；瓶底的橡皮膜代表的是膈．

（2）吸氣時：肋骨間的肌肉和膈肌肌收縮→肋骨向上向外移動（膈肌頂部下降）→胸廓擴大；胸廓容積增大→肺隨著擴張→肺內氣壓小于外界大氣壓力→氣體入肺；呼氣時相反，因此如圖A所示，用手向上推橡皮膜時，氣球會縮小，這表示呼氣的過程．圖B則是吸氣過程．

（3）圖B是吸氣過程；與吸氣過程相反，因此是膈肌收縮．

（4）肺活量是指盡力吸氣后；再盡力呼氣呼出的氣體量，經(jīng)常鍛煉能增加肺活量．

故答案為：（1）肺；膈。

（2）B；A

（3）收縮。

（4）D

【解析】【答案】本題考查的是在吸氣和呼氣時膈肌的變化的；必須首先明確各部分的結構，并了解肺活量的概念．識圖解答．

13、略

【分析】

人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺構成，其中肺是呼吸的主要器官，在肺里進行氣體交換；心臟能收縮和舒張，時刻在進行跳動，不斷為全身輸送血液；血液主要由血漿和血細胞構成，有運輸、營養(yǎng)、防御等作用，屬于結締組織，是一種能流動的組織．

故答案為：呼吸道；肺；肺；心臟。

【解析】【答案】此題主要考查的是一些基本的生物常識；分析解答．

14、略

【分析】

生物圈中動物；植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的；它們都需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．

故答案為；營養(yǎng)物質；陽光；空氣；水；適宜的溫度；一定的生存空間．

【解析】【答案】此題考查的是生物生存的基本條件；據(jù)此答題．

15、略

【分析】【解析】由明亮處突然進入到暗處，這時瞳孔擴大，以讓更多的光線進入眼球?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、系統(tǒng)【分析】【解答】能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的結構叫系統(tǒng)。

【分析】此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是掌握系統(tǒng)的概念。17、胚胎；胚后【分析】【解答】解：胚胎的發(fā)育從受精卵開始；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胚胎通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的，懷孕到280天左右，胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩；人出生以后的發(fā)育，通常分為以下幾個時期：嬰兒期（出生到一周歲）、幼兒前期（一至三歲）、幼兒期（三至六七歲）、童年期（六七歲到十一二歲）、青春期（約十至二十歲）、青年期（約十八歲至二十五歲）．

故答案為：胚胎；胚后．

【分析】發(fā)育是指從受精卵形成胚胎并且長成為性成熟個體的過程，人體發(fā)育的整個過程：胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育．三、判斷題(共9題，共18分)18、×【分析】【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，但外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會被破壞，很難恢復，所以是有一定限度的，并不是絕對穩(wěn)定的?？键c：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e19、√【分析】維生素、無機鹽在人體內含量都不多，但對生命活動起著重要的作用，人體如果缺少，將會患病。【解析】【答案】√20、×【分析】常見的有氧運動有：快走、慢跑、爬樓梯、爬山、游泳、舞蹈、健身操、騎自行車等?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、×【分析】解：貧血患者是因血液內血紅蛋白的數(shù)量過少或紅細胞的含量過少而造成的；血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質，血紅蛋白的特性是：在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離，貧血患者血液運輸氧的能力低，影響體內各器官的正常生理活動，因而表現(xiàn)出精神不振；疲勞、頭暈、面色蒼白等癥狀，缺鐵易患貧血，一般的貧血患者，應多吃一些含蛋白質和鐵質豐富的食物。

故答案為：×

貧血是由于血液中的紅細胞數(shù)目減少；或者血液中血紅蛋白的數(shù)目減少而造成的，可通過血常規(guī)化驗看出，貧血的病人應多吃一些含蛋白質和鐵豐富的食物。

關鍵點：貧血是因血液內血紅蛋白或紅細胞的含量少而造成的。【解析】×22、√【分析】解：排泄的途徑有三條：一；二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無機鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出．呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳和水．人體排便過程叫排遺；不屬于排泄，故此題說法正確．

故答案為：√．

人體細胞代謝活動產(chǎn)生的廢物；如二氧化碳；水、無機鹽、尿素等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過程稱為排泄．

排泄的概念和途徑這部分內容是考試的重點，注意理解和掌握．【解析】√23、√【分析】解：使用顯微鏡包括取鏡；安放、對光、觀察等過程；觀察時兩只眼都要睜開，其中一只眼（一般是左眼）觀察目鏡，另一只眼（一般是右眼）看著畫圖；這樣可以比較真實地將在顯微鏡下觀察到的物像畫出來．

故答案為：√

正確使用顯微鏡觀察時；兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄．

慣用右手的人使用顯微鏡時，左眼看目鏡，右眼看著畫圖．【解析】√24、√【分析】解：光合作用制造淀粉；淀粉的特性是遇到碘液變藍色．因此滴加碘液若變藍色表明進行光合作用制造了淀粉；若不變藍色，表明沒有進行光合作用制造淀粉．所以根據(jù)淀粉遇碘變藍的特點，可以用碘液來鑒定綠葉是否進行了光合作用，因此題干的說法正確．

故答案為：√

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍色；因此可以用碘液來檢驗淀粉的存在．

解答此類題目的關鍵是理解掌握淀粉的特性是遇到碘液變藍色．【解析】√25、A【分析】【解答】由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來；形成具有一定功能的結構就叫器官；皮膚由表皮和真皮組成，表皮對人體有保護作用，屬于上皮組織；真皮由致密結締組織構成，里面分布著豐富的血管和感覺神經(jīng)末梢；皮膚具有保護；分泌、排泄、調節(jié)體溫、感受外界刺激等多種功能；皮膚覆蓋在人體的表面，面積很大，因此可以說皮膚是人體最大的器官。

故答案為：√

【分析】該題可從皮膚的組成和器官的概念方面考慮解答。26、A【分析】【解答】解：植物的呼吸作用是指在細胞的線粒體里；在氧的作用下，把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：正確。

【分析】此題主要考查的是植物的呼吸作用的原料和產(chǎn)物，據(jù)此判斷．四、實驗探究題(共2題，共6分)27、把葉片中的淀粉全部轉運和消耗光光光合呼吸B淀粉光【分析】解：（1）步驟①暗處理：先將天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。

（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中這種不同的條件就是實驗變量；A；B瓶構成一組對照實驗，其變量是光。

（3）A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多；植物進行光合作用產(chǎn)生的，B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少氧氣，氧氣被植物的呼吸消耗。

（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中；隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。

（5）觀察現(xiàn)象；得出結論：滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色。說明綠葉在光下制造淀粉，同時說明光是光合作用的條件。

故答案為：（1）把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。

（2）光。

（3）氧氣；光合；呼吸。

（4）B

（5）淀粉；光。

由我們所學的知識可以知道：（1）植物的光合作用公式：光合作用的強度與光照和二氧化碳的濃度有關。

（2）呼吸作用的公式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量；呼吸作用的強度和氧氣的濃度和溫度等有關。

（3）綠葉在光下制造有機物的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色；據(jù)此可以解答本題。

植物的光合作用和呼吸作用是考查的重點，可通過比較的方式掌握。【解析】把葉片中的淀粉全部轉運和消耗光光光合呼吸B淀粉光28、略

【分析】【解析】

考點：顯微鏡的基本構造和使用方法．

分析：回答此題的關鍵是要明確顯微鏡的構造和使用方法的有關知識點．

解答：解：（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．題中目鏡的放大倍數(shù)是5×；物鏡的放大倍數(shù)是8×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是40×；

（2）使用顯微鏡時；左眼注視目鏡，觀察物像，右眼也睜開，以便畫圖，即兩眼都睜開．

（3）顯微鏡看到的物像是實物的倒像；不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度再看就是左右上下顛倒的圖象了．

故答案為：（1）40（2）睜開（3）q；倒。

點評：只要平時多觀察，多思考就能準確地回答此類題目．【解析】【答案】（1）40（2）睜開（3）q倒五、其他(共2題，共18分)29、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍。

（4）說明清水，對淀粉無作用。【解析】【答案】

30、略

【分析】【解析】

考點：探究發(fā)生在口腔內的化學消化．

分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；為研究唾液對淀粉的消化作用，該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗，因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘變藍色；麥芽糖遇碘不會變藍．從圖示中可知，2號試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍；1號試管中加入的是清水，清水對淀粉無消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍色．

（3）酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度；低溫會抑制酶的活性，將實驗裝置放在5℃的環(huán)境下，酶的活性受