2025年蘇科新版必修2生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版必修2生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下圖為某DNA分子片段；有關(guān)說法正確的是()

A.③處代表堿基胸腺嘧啶B.限制性核酸內(nèi)切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①C.把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三代，子三代中只含15N的DNA占7/8D.DNA中任意兩互補(bǔ)堿基之和占?jí)A基總數(shù)比例為50%2、初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.同源染色體分離B.著絲點(diǎn)分裂C.細(xì)胞質(zhì)不均等分配D.染色體復(fù)制3、新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）是+RNA病毒；引起的新冠肺炎嚴(yán)重威脅人類的健康。下圖為新型冠狀病毒侵入宿主細(xì)胞后增殖過程的示意圖。有關(guān)敘述正確的是（）

A.+RN-RNA上均具有RNA復(fù)制酶基因B.能與核糖體結(jié)合并完成翻譯過程的只有mRNAC.酶1、酶2和酶3是在病毒的核糖體上合成的RNA復(fù)制酶D.親代+RNA→-RNA→子代+RNA的過程經(jīng)過了兩次信息傳遞4、圖中甲；乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是。

A.甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸，參與甲過程的RNA有三類B.甲、乙、丙三個(gè)過程中只有一個(gè)過程能在胰島細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行C.甲、丙過程中對(duì)模板信息的讀寫都從右向左D.甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成5、雌性雜合玳瑁貓的毛皮上有黑色和黃色隨機(jī)鑲嵌的斑塊，其中黃色（B）對(duì)黑色（b）為顯性，Bb只在X染色體上。根據(jù)Lyon假說，該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是正常雌性哺乳動(dòng)物在胚胎發(fā)育早期，細(xì)胞中的一條染色體隨機(jī)高度螺旋化失活形成巴氏小體，且該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的后代細(xì)胞中這條X染色體均處于失活狀態(tài)。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.該遺傳機(jī)制的目的是使X染色體上的基因在兩種性別中有近乎相等的表達(dá)水平B.推測(cè)性染色體組成為XXX或XXXX的雌貓中只有1個(gè)巴氏小體C.雄性玳瑁貓的出現(xiàn)可能是因?yàn)榘l(fā)生了染色體數(shù)目變異D.推測(cè)其他生物存在雄性X染色體基因高表達(dá)或者雌性兩條X染色體基因均處于低表達(dá)的遺傳機(jī)制6、某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（）

A.三倍體、染色體片段增加、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段缺失B.三倍體、染色體片段缺失、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加C.個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失D.染色體片段缺失、個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段增加、三倍體7、用基因型為DdTt的水稻所產(chǎn)生的花粉，分別進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗，再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理。經(jīng)過此種方法培育出的水稻植株中：A.1/4為純合子B.1/4為雜合子C.全部為純合子D.全部為雜合子評(píng)卷人得分二、多選題(共7題，共14分)8、某種水綿（n＝12）可進(jìn)行接合生殖．兩條水綿相對(duì)的兩個(gè)細(xì)胞連通，原生質(zhì)體融合形成合子，合子的細(xì)胞核減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)核，其中3個(gè)核退化，僅1個(gè)發(fā)育，最后形成一條新的水綿。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A.接合生殖過程中可發(fā)生基因突變和基因重組B.減數(shù)第一次分裂后期合子中染色體為48條C.接合生殖屬于無性生殖，有利于保持性狀的穩(wěn)定D.合子形成四個(gè)核的過程不需要進(jìn)行DNA復(fù)制9、果蠅的星眼和正常眼由一對(duì)等位基因（A/a）控制，截翅和正常翅由另一對(duì)等位基因（B/b）控制，兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。現(xiàn)有一群正常眼雄果蠅和一群星眼正常翅雌果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下：F1雌果蠅∶F1雄果蠅=1∶1

F1雌果蠅中：正常眼正常翅∶星眼正常翅∶正常眼截翅∶星眼截翅=4∶12∶2∶6

F1雄果蠅中：正常眼正常翅∶星眼正常翅∶正常眼截翅∶星眼截翅=3∶9∶3∶9下列說法正確的是（）A.決定正常眼、星眼的基因位于X染色體，決定正常翅、截翅的基因位于常染色體B.決定眼形的基因與決定正常翅的基因的本質(zhì)區(qū)別為基因的位置不同C.親代雄果蠅能產(chǎn)生3種基因型的配子，其中同時(shí)攜帶a和b基因的配子占比例為1/3D.若F1中的星眼截翅雌、雄果蠅隨機(jī)交配，則F2中星眼截翅雌果蠅的概率為3/810、蝴蝶的性別決定方式為ZW型，Z、W染色體存在同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示。紫翅（B）對(duì)黃翅（b）為顯性，位于Ⅱ區(qū)段；綠眼（Y）對(duì)白眼（y）為顯性，只位于Z染色體上?，F(xiàn)有純合的白眼雌性與雜合的綠眼雄性雜交產(chǎn)生F1，其雜交產(chǎn)生的后代足夠多（不考慮突變和互換）。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）

A.自然界中與翅色和眼色有關(guān)的基因型有12種B.親本為黃翅雌與紫翅雄時(shí)，子代雌雄個(gè)體各有一種不同于親本的表型C.F1自由交配產(chǎn)生的F2中，綠眼中雄性個(gè)體所占的比例為5/16D.控制蝴蝶眼色和翅色的基因遺傳時(shí)均遵循分離定律11、粗糙脈孢菌是一種真菌，野生型孢子成熟較早（黑色，基因型A)，缺陷型孢子成熟較遲（白色，基因型a)，合子（Aa)經(jīng)減數(shù)分裂和有絲分裂產(chǎn)生的孢子按分裂形成的順序排列，下列關(guān)于粗糙脈孢菌分裂過程及其結(jié)果的分析正確的是（）

A.孢子形成過程中發(fā)生了兩次DNA復(fù)制B.孢子1與孢子2的遺傳物質(zhì)不同，原因可能是發(fā)生了基因重組C.合子減數(shù)第二次分裂過程中會(huì)發(fā)生A與a基因的分離D.上述減數(shù)分裂過程沒有發(fā)生基因重組12、白菜（2n=20，AA）和野甘藍(lán)（2n=18，BB）均為十字花科。研究人員發(fā)現(xiàn)，野甘藍(lán)具有抗旱性狀，且抗旱基因可以轉(zhuǎn)移到其他物種染色體上。利用下圖所示流程來培育具有抗旱性狀的白菜（已知培育過程中，子代植株減數(shù)分裂時(shí)，無法聯(lián)會(huì)配對(duì)的染色體會(huì)隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，產(chǎn)生的配子為可育），下列敘述正確的是（）

A.F1的體細(xì)胞中含有29條染色體，該植株在減數(shù)分裂時(shí)能形成14個(gè)正常的四分體B.F2的體細(xì)胞中染色體數(shù)為20~29條，屬于染色體數(shù)目變異C.野甘藍(lán)的抗旱基因通過染色體結(jié)構(gòu)變異轉(zhuǎn)移到白菜染色體上D.Fn是具有抗旱性狀的純種白菜，則其一定符合要求，可直接用于推廣13、科研人員在一片生長旺盛的植物種群中發(fā)現(xiàn)了與野生植物有明顯差異的變異植株，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.這些變異植株發(fā)生的變異均能通過顯微鏡觀察到B.變異是不定向的，進(jìn)化是定向的，進(jìn)化速度決定了變異速度C.變異不一定能為生物進(jìn)化提供原材料，也不能決定生物進(jìn)化的方向D.變異植株可能發(fā)生基因突變、基因重組或染色體變異，都屬于分子水平的變異14、某班同學(xué)在做“調(diào)查人群中的遺傳病”的研究性課題時(shí)，正確的做法是（）A.調(diào)查人群中色盲的發(fā)病率時(shí)，若只在患者家系中調(diào)查，則會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高B.研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查C.研究青少年型糖尿病，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查D.各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、生物體在形成生殖細(xì)胞——____時(shí)，_____彼此分離，分別進(jìn)入_____中，配子中只含有_____中的一個(gè)。16、_____在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。17、在生物體內(nèi)，各種生物大分子之間往往能相互結(jié)合成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)參照表中內(nèi)容，圍繞核酸與蛋白質(zhì)結(jié)合成的結(jié)構(gòu)，完成下表:。結(jié)構(gòu)主要組成成分特點(diǎn)描述姐妹染色單體__________有絲分裂間期形成，前期出現(xiàn)，②______消失四分體__________期形成；④______期，其中的同源染色體分開__________期形成；④______期，其中的同源染色體分開多個(gè)核糖體與⑤______結(jié)合形成的復(fù)合物RNA、蛋白質(zhì)能同時(shí)合成⑥______DNA與RNA聚合酶形成的復(fù)合物DNA、蛋白質(zhì)其所含RNA聚合酶可催化⑦_(dá)_____18、在體細(xì)胞中基因___________存在，染色體也是___________的。在配子中只有成對(duì)的基因中的___________，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的___________。19、正常情況下，果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)8條染色體，若雌果蠅體細(xì)胞中的染色體分別用Ⅱ、Ⅱ，Ⅲ、Ⅲ，Ⅳ、Ⅳ，X、X表示則其一個(gè)染色體組的染色體組成可表示為____________。20、染色體變異。

①染色體結(jié)構(gòu)的變異：_____。如：貓叫綜合征。

②染色體數(shù)目的變異：_____。

③染色體組特點(diǎn)：a；一個(gè)染色體組中不含同源染色體。

b；一個(gè)染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。

c；一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因。

④二倍體或多倍體：由_____發(fā)育成的個(gè)體；體細(xì)胞中含幾個(gè)染色體組就是幾倍體；

⑤單倍體：由未發(fā)生受精作用的_____（精子或卵細(xì)胞）發(fā)育成的個(gè)體（可能有1個(gè)或多個(gè)染色體組）。

⑥人工誘導(dǎo)多倍體的方法：用_____處理萌發(fā)的種子和幼苗。原理：當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制_____形成；導(dǎo)致染色體不分離，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

⑦多倍體植株特征：_____。

⑧單倍體植株特征：_____。單倍體植株獲得方法：_____。單倍體育種的意義：_____（只需二年）。21、物種指能夠在自然狀態(tài)下__________并且產(chǎn)生_____________的一群生物。22、學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對(duì)基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會(huì)和獨(dú)到的理解？請(qǐng)你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)23、減數(shù)分裂和受精作用可保持該物種生物染色體數(shù)目的恒定。()A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分五、非選擇題(共3題，共24分)24、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，妻子染色體正常，丈夫染色體的異常如圖一所示：9號(hào)染色體有一片段轉(zhuǎn)接到7號(hào)染色體上(7、9示正常染色體，7+和9+分別表示異常染色體，減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9與9+正常聯(lián)會(huì)及分離)。圖二示該家庭遺傳系譜及染色體組成據(jù)圖回答下列問題:

（1）由上述可知，癡呆患者發(fā)生的變異是___________。

（2）若此夫婦再生一個(gè)小孩，其染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為_____。

（3）該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為______，故在產(chǎn)前應(yīng)對(duì)胎兒做診斷，可以通過顯微鏡觀察胎兒細(xì)胞中處于分裂______期的染色體結(jié)構(gòu)。

（4）已知7號(hào)染色體含有控制拇指能否向背側(cè)彎曲的基因（A,a），一對(duì)拇指均能彎曲的眼色正常（B,b）的夫婦，生下一個(gè)拇指不能彎曲的色盲男孩；則該夫婦的基因型分別為__________、___________。25、山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖展示了山羊某種性狀的遺傳；圖中深色個(gè)體表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮變異的條件下，回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖推測(cè)；該性狀為____________（填“隱性”或“顯性”）性狀。

（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上；依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是_______________（填個(gè)體編號(hào)，寫出一個(gè)即可）。

（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是Ⅰ2、Ⅱ2、和_________（填個(gè)體編號(hào)），可能是雜合子的個(gè)體是___________（填個(gè)體編號(hào)）。26、某二倍體植物莖的高矮有高莖、中等高莖、矮莖三種情況，由基因A和a控制，a基因能表達(dá)某種物質(zhì)抑制赤霉素合成，基因型中有一個(gè)a表現(xiàn)為中等高莖，有兩個(gè)及以上a表現(xiàn)為矮莖。該植物花色有白色、紅色、紫色三種，其色素合成途徑如下圖，其中B基因的存在能夠抑制b基因的表達(dá):

（1）基因?qū)π誀畹目刂瞥蠄D情況外還能通過___________控制生物體的性狀。

（2）只考慮花色相關(guān)基因，選取某純合白花和純合紫花植株雜交，F(xiàn)1花色表現(xiàn)為___________，F(xiàn)1自交，若F2代表現(xiàn)型有兩種，則親代白花基因型為___________；若F2代表現(xiàn)型有三種；其表現(xiàn)型及比例為___________。

（3）某純合紫花高莖植株與純合紅花矮莖植株雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)了矮莖植株；究其原因可能有以下三種情況：①該植株A基因發(fā)生了基因突變；②外界環(huán)境影響導(dǎo)致性狀發(fā)生了改變；③該植株可能是Aaa的三體，為了確定該植株形成的原因，使該植株與親代純合紅花矮莖植株雜交：

若F2代______________________；則該植株可能時(shí)基因突變引起；

若F2代______________________；則該植株可能是外界環(huán)境影響引起；

若F2代______________________，則該植株可能是Aaa的三體。評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共8分)27、如圖為白化病遺傳系譜圖；請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題（與此相關(guān)的基因?yàn)锳；a）：

(1).該病致病基因?yàn)開____（顯/隱）性基因，位于_____染色體上。

(2).以下個(gè)體的基因組成分別是Ⅱ3_____，Ⅲ11_____。

(3).若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)女兒，患病的幾率為_____。

(4).Ⅱ3與Ⅱ4生出白化病兒子的概率是_____。28、配子致死和合子致死是生物致死的兩種常見類型；配子致死中雄配子致死居多，致死效應(yīng)可用于育種；基因定位等多項(xiàng)研究。

(1)某植物高桿、矮桿和糯性、非糯性分別受基因A、a和B、b控制。讓純種高桿非糯性與矮桿糯性植株雜交，F(xiàn)1全為高桿糯性，自交后代F2中高桿糯性：矮桿糯性：高桿非糯性：矮桿非糯性=5:3:3:1，出現(xiàn)該比例的可能原因是_____________________；讓F2中高桿糯性植株自由交配，后代中出現(xiàn)矮桿非糯性的概率是___________。

(2)某XY型植物的葉形、花的味道分別由基因D、d和E、e控制，現(xiàn)將兩株正常葉有香味雌雄個(gè)體雜交，產(chǎn)生的F1表型如表所示。表型正常葉有香味馬鈴薯葉有香味正常葉無香味馬鈴薯葉無香味雌株1250420雄株21202221

親本的基因型為_________，親本產(chǎn)生的致死配子基因型為_________。

(3)已知小鼠的基因F、f位于8號(hào)染色體上，分別控制灰毛和白毛，基因型為FF的合子致死。現(xiàn)欲判斷控制彎曲尾（G）和正常尾（g）的基因是否位于8號(hào)染色體上，選擇基因型為FfGg的雌雄個(gè)體雜交，預(yù)測(cè)后代的表型比例及基因位置。___________________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】

分析題圖：圖示表示DNA分子片段；部位①是氫鍵，是解旋酶的作用部位；部位②是磷酸二酯鍵；部位③是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，堿基對(duì)的增添；缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，引起基因突變。

【詳解】

圖中③處代表DNA一條鏈上的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶都作用于部位②磷酸二酯鍵，B錯(cuò)誤；由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三代，子三代中有7個(gè)DNA雙鏈都含有15N，1個(gè)DNA雙鏈的組成為15N和14N，所以子三代中只含15N的DNA占7/8；C正確；因?yàn)镈NA分子的特異性，所以在不同的DNA中，任意兩互補(bǔ)堿基之和占?jí)A基總數(shù)比例不確定，D錯(cuò)誤。故選C。

【點(diǎn)睛】

本題結(jié)合圖解，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制等知識(shí)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能正確分析題圖；識(shí)記DNA分子復(fù)制的過程，掌握半保留復(fù)制的相關(guān)計(jì)算；識(shí)記基因突變的概念等，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。2、C【分析】【分析】

減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂前的間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)配對(duì)；可能發(fā)生交叉互換；②中期：同源染色體排列在赤道板兩側(cè)；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂；（3）減數(shù)第二次分裂：①前期：染色體散亂排布在細(xì)胞中；②中期：著絲粒排列在赤道板上；③后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分離，被紡錘絲牽引移向細(xì)胞兩極；④末期：核膜；核仁重建，紡錘體和染色體消失，細(xì)胞質(zhì)分裂。

【詳解】

A；同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；是初級(jí)卵母細(xì)胞分裂時(shí)的現(xiàn)象，次級(jí)卵母細(xì)胞中沒有同源染色體，故不會(huì)發(fā)生分離，A錯(cuò)誤；

B；著絲粒分裂；姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，是次級(jí)卵母細(xì)胞分裂時(shí)的現(xiàn)象，初級(jí)卵母細(xì)胞中姐妹染色單體不分離，B錯(cuò)誤；

C；初級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂和次級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂；細(xì)胞質(zhì)的分配都是不均等的，C正確；

D；初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂時(shí)都不出現(xiàn)染色體復(fù)制；而是在減數(shù)第一次分裂前的間期進(jìn)行染色體的復(fù)制，D錯(cuò)誤。

故選C。

【點(diǎn)睛】3、D【分析】【分析】

據(jù)圖分析；新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）的RNA（+RNA）中含有RNA復(fù)制酶基因，先翻譯形成RNA聚合酶，接著形成-RNA，再復(fù)制形成+RNA，-RNA轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，翻譯形成多種病毒蛋白，與子代+RNA組裝形成子代病毒。

【詳解】

A；新冠病毒遺傳物質(zhì)是+RNA；+RNA才有復(fù)制酶基因，A錯(cuò)誤；

B；新型冠狀病毒的RNA（+RNA）中含有RNA復(fù)制酶基因；先翻譯形成RNA聚合酶過程中，+RNA也與核糖體結(jié)合，B錯(cuò)誤；

C；酶1、酶2和酶3均是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的；病毒沒有核糖體，C錯(cuò)誤；

D；親代病毒RNA需經(jīng)過兩次信息傳遞才能產(chǎn)生子代病毒RNA；新型冠狀病毒（SARS-CoV-2）先形成-RNA，再復(fù)制形成+RNA，D正確。

故選D。4、A【分析】【分析】

分析題圖：圖示為人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程；其中甲表示翻譯過程；乙為DNA分子的復(fù)制過程，其復(fù)制方式為半保留復(fù)制；丙表示轉(zhuǎn)錄過程。

基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程；其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，發(fā)生在核糖體上。

【詳解】

甲表示翻譯過程，原料是氨基酸；乙為DNA分子的復(fù)制過程，原料是4種游離的脫氧核苷酸；丙表示轉(zhuǎn)錄過程，原料是4種核糖核苷酸，參與翻譯過程的RNA有三類：mRNA為模板，tRNA為運(yùn)載氨基酸的工具，rRNA是構(gòu)成核糖體的組分；A錯(cuò)誤；胰島B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，其細(xì)胞不能再分裂，其細(xì)胞核內(nèi)的DNA只能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，B正確；通過甲圖來看，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左，通過丙圖來看，丙過程對(duì)于轉(zhuǎn)錄模板的解讀是從右向左，C正確；甲表示翻譯過程，該過程有肽鍵的形成，tRNA和mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)，以及tRNA離開核糖體去轉(zhuǎn)運(yùn)新的氨基酸，涉及氫鍵的破壞和形成；乙-DNA復(fù)制過程存在氫鍵的破壞和形成；丙過程為轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，該過程存在DNA的解旋，存在堿基之間互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵的過程，D正確。

【點(diǎn)睛】

易錯(cuò)選項(xiàng)B，容易忽視胰島B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，細(xì)胞不能再分裂，其細(xì)胞核內(nèi)的DNA只能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程。5、B【分析】【分析】

貓的毛色由位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制(黑色B，黃色b)，B對(duì)b為完全顯性；但雜合子的毛色卻表現(xiàn)為黑；黃斑塊的混合體，取名“玳瑁貓"，由于雄性個(gè)體中不含B或等位基因，所以玳理貓只出現(xiàn)在雌貓中。巴氏小體是一條高度螺旋且失活的X染色體。若X染色體有兩條或多條時(shí)，巴氏小體數(shù)比X染色體數(shù)少1條，所以巴氏小體只出現(xiàn)在雌貓中，且兩條X染色體中有一條變?yōu)榘褪闲◇w。

【詳解】

A、雌性雜合玳瑁貓的基因型為XBXb；其中一條高度螺旋化，這條X染色體均處于失活狀態(tài)，故該遺傳機(jī)制的目的是使X染色體上的基因在兩種性別中有近乎相等的表達(dá)水平，A正確；

B；推測(cè)性染色體組成為XXX或XXXX的雌貓中有2個(gè)或3個(gè)巴氏小體；B錯(cuò)誤；

C、雄性玳瑁貓若出現(xiàn)，其基因型為XBXbY，可能是由含XBXb的卵細(xì)胞和含Y的精子結(jié)合形成；說明雌貓減數(shù)分裂發(fā)生異常，故推測(cè)其發(fā)生了染色體變異，C正確；

D；若X染色體有兩條或多條時(shí)；只有一條可以正常表達(dá)，所以推測(cè)其他生物存在雄性X染色體基因高表達(dá)或者雌性兩條X染色體基因均處于低表達(dá)的遺傳機(jī)制，D正確。

故選B。6、C【分析】【分析】

根據(jù)題圖分析可知：a圖中有一對(duì)染色體多了一條，b圖中染色體上4片段重復(fù)；c圖中每種染色體都是三條，d圖中染色體上3；4片段缺失，據(jù)此分析。

【詳解】

分析題圖，a細(xì)胞中某一染色體多出了一條，屬于個(gè)別染色體數(shù)目的增加；b細(xì)胞中一條染色體上的某一片段重復(fù)，屬于染色體片段重復(fù)；c細(xì)胞中每種染色體都是三條，屬于三倍體；d細(xì)胞中有一條染色體上缺失了2個(gè)片段，屬于染色體片段缺失；故依次屬于個(gè)別染色體數(shù)目變異、染色體片段重復(fù)、三倍體、染色體片段缺失，C正確。7、C【分析】【分析】

【詳解】

用基因型為DdTt的水稻所產(chǎn)生的花粉（產(chǎn)生的配子基因型以及比例DT：Dt：dT：dt=1：1：1：1）；分別進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗，基因型分別為DT；Dt、dT、dt，再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理，獲得的植株基因型為DDTT、DDtt、ddTT、ddtt，因此經(jīng)過此種方法培育出的水稻植株全部為純合子，C正確。

故選C。

【點(diǎn)睛】二、多選題(共7題，共14分)8、B:C:D【分析】根據(jù)題意；合子的細(xì)胞核中含有染色體24條，DNA24條，經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)核，最終一個(gè)可以發(fā)育成個(gè)體，則每個(gè)核中含有DNA24條，說明減數(shù)分裂過程中發(fā)生了DAN的復(fù)制。

【詳解】

A；結(jié)合生殖過程中有減數(shù)分裂產(chǎn)生四個(gè)核的過程；會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制，可能有基因突變，減數(shù)分裂過程會(huì)發(fā)生基因重組，A正確；

B；水棉的染色體為12條；兩個(gè)水棉細(xì)胞融合后含有染色體24條，減數(shù)第一次分裂后期含有姐妹染色單體，染色體數(shù)目不變?yōu)?4條，DNA48條，B錯(cuò)誤；

C；水棉的結(jié)合生殖屬于有性生殖；該過程有減數(shù)分裂過程，C錯(cuò)誤；

D；合子形成四個(gè)核的過程需要進(jìn)行DNA復(fù)制；合子含有24條DNA，復(fù)制一次后48條，才能平均分到每個(gè)核中12條，保證親子代之間遺傳信息的穩(wěn)定，D錯(cuò)誤。

故選BCD。9、C:D【分析】【分析】

統(tǒng)計(jì)F1雌果蠅：正常眼∶星眼=1∶3，正常翅∶截翅=2∶1；F1雄果蠅：正常眼∶星眼=1∶3，正常翅∶截翅=1∶1。星眼和正常眼在子代雌雄果蠅中沒有差異，故可判斷控制這一性狀的基因位于常染色體上，且星眼對(duì)正常眼為顯性；正常翅與截翅在子代雌雄果蠅中有差異，故可判斷控制這一性狀的基因位于X染色體上，且正常翅對(duì)截翅為顯性。親本正常眼雄果蠅（bb）和星眼雌果蠅（BB或Bb）雜交，子代正常眼∶星眼=1∶3，故可判斷星眼雌果蠅中BB占1/2，Bb占1/2。F1雄果蠅中正常翅∶截翅=1∶1，故可判斷親本正常翅雌果蠅基因型為XAXa，F(xiàn)1雌果蠅中正常翅∶截翅=2∶1，即XaXa=1/3，故可判斷親本雄果蠅產(chǎn)生Xa精子的概率是2/3，故親本雄果蠅基因型為1/3XAY，2/3XaY。

【詳解】

A；由以上分析可知；決定正常眼、星眼的基因位于常染色體，決定正常翅、截翅的基因位于X染色體，A錯(cuò)誤；

B；決定眼形的基因與決定正常翅的基因的本質(zhì)區(qū)別為組成各基因的脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序不同；B錯(cuò)誤；

C、據(jù)上分析可知，親代雄果蠅基因型為1/3bbXAY，23/bbXaY，能產(chǎn)生3種基因型的配子（bXA、bY、bXa），其中同時(shí)攜帶a和b基因的配子所占的比例為1×2/3×1/2=1/3；C正確；

D、F1中星眼截翅雌基因型為BbXaXa，F(xiàn)1中星眼截翅雄果蠅基因型為BbXaY，兩者隨機(jī)交配，則F2中星眼截翅雌果蠅B_XaXa的概率=3/4×1/2=3/8；D正確。

故選CD。10、A:B:C【分析】【分析】

基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中；位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代?；虻淖杂山M合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

【詳解】

A、由于Z染色體上有B、b和Y、y這兩對(duì)等位基因，其基因組合有ZBY、ZBy、ZbY和Zby4種類型，雄性個(gè)體的基因型有4種純合子和6種雜合子，雌性個(gè)體的W染色體上有B和b兩種基因；所以基因型有4×2=8種，基因型共有4+6+8=18種，A錯(cuò)誤；

B、只有ZbZb（黃翅雄性）與ZBWb（或ZbWB；紫翅雌性）雜交才會(huì)出現(xiàn)雌雄個(gè)體各一種不同于親本的表型，B錯(cuò)誤；

C、親本的基因型分別為ZYZy和ZyW，F(xiàn)1的基因型為ZYZy、ZyZy、ZYW和ZyW，雄配子中ZY：Zy=1：3，雌配子中ZY：Zy：W=1：1：2，F(xiàn)2中綠眼個(gè)體占1/4×1+1/4×3/4=7/16；綠眼雄性個(gè)體占1/4×1/2+1/4×3/4=5/16，因此綠眼中雄性個(gè)體的比例為5/7，C錯(cuò)誤；

D；控制眼色和翅色的基因均位于性染色體上；遺傳時(shí)均遵循基因的分離定律，D正確。

故選ABC。11、A:C【分析】【分析】

從圖中可以看出粗糙脈孢菌經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個(gè)生殖細(xì)胞；再經(jīng)過有絲分裂形成8個(gè)細(xì)胞，圖中由于孢子囊中孢子順序發(fā)生改變，所以發(fā)生了交叉互換。

【詳解】

A；孢子形成經(jīng)過了一次減數(shù)分裂和一次有絲分裂；所以發(fā)生了兩次DNA復(fù)制，A正確；

B；圖中孢子1和孢子2都是黑色的；是由同一個(gè)減數(shù)分裂形成的細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂形成，如果遺傳物質(zhì)不同，應(yīng)該是發(fā)生了基因突變，而不是基因重組，B錯(cuò)誤；

C；根據(jù)分析；在孢子形成過程發(fā)生了交叉互換，所以在減數(shù)第二次分裂中期，每條染色體的兩條染色單體上分別含有A和a基因，因此在分裂過程中會(huì)發(fā)生A和a的分離，C正確；

D；根據(jù)分析；在減數(shù)分裂過程發(fā)生了交叉互換，所以發(fā)生了基因重組，D錯(cuò)誤。

故選AC。

【點(diǎn)睛】

本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂、生物的變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。12、B:C【分析】【分析】

雜交育種：原理：基因重組；方法：通過基因分離；自由組合或連鎖互換；分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起。

【詳解】

A、圖中F1的體細(xì)胞含有的染色體組為AAB，其中A染色體組中含有10條染色體，B染色體組中含有9條染色體，因此F1的體細(xì)胞有29條染色體；該植株在減數(shù)分裂時(shí)能形成10個(gè)正常的四分體，A錯(cuò)誤；

B、從F1減數(shù)分裂過程中由于B染色體組中的染色體無法聯(lián)會(huì)配對(duì)，其染色體會(huì)隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，因此，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為10~19，白菜產(chǎn)生的配子中含有的染色體數(shù)目為10，因此F2的體細(xì)胞中染色體數(shù)為20~29條；屬于染色體數(shù)目變異，B正確；

C；野甘藍(lán)具有抗旱性狀；且抗旱基因可以轉(zhuǎn)移到其他物種染色體上。即野甘藍(lán)的抗旱基因通過染色體結(jié)構(gòu)變異轉(zhuǎn)移到白菜染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C正確；

D；Fn是具有抗旱性狀的純種白菜；若一對(duì)抗旱基因位于一對(duì)非同源染色體上，其自交后代也會(huì)發(fā)生性狀分離，所以需要自交檢驗(yàn)才能用于推廣，D錯(cuò)誤。

故選BC。13、C【分析】【分析】

1.變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異兩大類；其中可遺傳變異包括基因重組；基因突變和染色體變異。

2.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組；自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。

【詳解】

A；染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異；均能在顯微鏡下觀察到，而基因突變和基因重組在顯微鏡下均無法觀察到，A錯(cuò)誤；

B；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；變異是自發(fā)或誘發(fā)產(chǎn)生的，變異速度不受進(jìn)化速度決定，B錯(cuò)誤；

C；變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異；故變異不一定能為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇才能決定生物進(jìn)化的方向，C正確；

D、染色體變異是細(xì)胞水平的變異，不是分子水平的變異，D錯(cuò)誤。14、A:D【分析】調(diào)查人類遺傳病時(shí)；最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲；白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式。

【詳解】

A；調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該在人群中調(diào)查；因此，調(diào)查人群中色盲發(fā)病率時(shí)，若只在患者家系中調(diào)查將會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高，A正確；

B；做“調(diào)查人群中的遺傳病”的研究性課題時(shí)；應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病，貓叫綜合征屬于染色體異常遺傳病，且調(diào)查遺傳方式時(shí)，應(yīng)該在患者家系中進(jìn)行，B錯(cuò)誤；

C；做“調(diào)查人群中的遺傳病”的研究性課題時(shí)；應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病，青少年型糖尿病是多基因遺傳??；研究人類的遺傳病，應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查取樣，并用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，C錯(cuò)誤；

D；調(diào)查遺傳病的發(fā)病率；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，并將各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率，D正確。

故選AD。三、填空題(共8題，共16分)15、略

【解析】①.配子②.成對(duì)的遺傳因子③.不同的配子④.每對(duì)遺傳因子16、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間17、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）姐妹染色單體的主要組成成分是DNA和蛋白質(zhì)；在有絲分裂間期形成，前期出現(xiàn)，后期由于著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體消失。

（2）四分體是在減數(shù)第一次分裂前期；由于同源染色體配對(duì)，配對(duì)的兩條染色體含有四條姐妹染色單體，所以稱為四分體，減數(shù)第一次分裂前期形成，減數(shù)第一次分裂后期，其中的同源染色體分開。

（3）多個(gè)核糖體與mRNA結(jié)合形成多聚核糖體；能夠同時(shí)合成多條肽鏈。

（4）DNA與RNA聚合酶形成的復(fù)合物開始進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程；RNA聚合酶催化游離的核糖核苷酸形成mRNA。

【點(diǎn)睛】【解析】①.DNA、蛋白質(zhì)②.后期③.減數(shù)第一次分裂前（或四分體時(shí)）④.減數(shù)第一次分裂后⑤.mRNA⑥.多條肽鏈⑦.游離的核糖核苷酸形成mRNA（或mRNA的形成，只答到“DNA雙鏈的解開”不得分）18、略

【分析】【詳解】

在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在，染色體也是成對(duì)的，配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的一條?！窘馕觥砍蓪?duì)成對(duì)一個(gè)一條19、略

【分析】【分析】

【詳解】

果蠅有8條染色體，其中有3對(duì)常染色體，1對(duì)性染色體，則一個(gè)染色體組的染色體組成可表示為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ?！窘馕觥竣颉ⅱ?、Ⅳ、Ⅹ20、略

【解析】①.由染色體結(jié)構(gòu)改變引起的②.染色體數(shù)目發(fā)生改變③.受精卵④.配子⑤.秋水仙素⑥.紡錘體⑦.莖桿粗壯，葉片，果實(shí)和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，含量都有所偏大⑧.長得弱小，而且高度不育⑨.花藥（花粉）離體培養(yǎng)⑩.明顯縮短育種年限21、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】相互交配可育后代22、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價(jià)值：課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對(duì)本模塊的意義和價(jià)值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的?！狈治稣n程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價(jià)值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對(duì)立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)還了解甚少，對(duì)遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動(dòng)地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識(shí)。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開對(duì)生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對(duì)學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動(dòng)地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，在研究自然現(xiàn)象時(shí)，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和推測(cè)功能，還要基于功能來推測(cè)和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動(dòng)中。4．生物進(jìn)化觀本模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識(shí)，但由于遺傳學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的限制，不可能對(duì)生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級(jí)水平，面對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個(gè)重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個(gè)重要概念，指向生物進(jìn)化觀。5．對(duì)立統(tǒng)一觀對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對(duì)矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化?！窘馕觥勘灸K的育人價(jià)值：

課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對(duì)本模塊的意義和價(jià)值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。”分析課程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面都具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點(diǎn)重要組成部分的對(duì)立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)還了解甚少，對(duì)遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動(dòng)地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識(shí)。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、DNA計(jì)算機(jī)的研制等，都離不開對(duì)生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對(duì)學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動(dòng)地體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補(bǔ)配對(duì)與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨(dú)特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到，在研究自然現(xiàn)象時(shí)，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和推測(cè)功能，還要基于功能來推測(cè)和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運(yùn)用于今后的探究活動(dòng)中。

4．生物進(jìn)化觀本模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識(shí)，但由于遺傳學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的限制，不可能對(duì)生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級(jí)水平，面對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對(duì)達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，提高對(duì)進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個(gè)重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實(shí)主要是闡明這兩個(gè)重要概念，指向生物進(jìn)化觀。

5．對(duì)立統(tǒng)一觀對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)的重要組成部分。遺傳和變異是一對(duì)矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。四、判斷題(共1題，共3分)23、A【分析】略五、非選擇題(共3題，共24分)24、略

【分析】【分析】

本題考查染色體變異、減數(shù)分裂、伴性遺傳，考查對(duì)染色體變異種類、減數(shù)分裂過程和伴性遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用。解答本題的關(guān)鍵信息是：減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9與9+正常聯(lián)會(huì)及分離。

【詳解】

（1）9號(hào)染色體有一片段轉(zhuǎn)接到7號(hào)染色體上；說明癡呆患者發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）。

（2）兩對(duì)染色體在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體自由組合，父親產(chǎn)生的精子中，同時(shí)具有7+和9+異常染色體的比例為（1/2）×（1/2）=1/4；該精子與母方產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞結(jié)合，所得后代染色體組成與父親具有相同的缺陷。

（3）父親產(chǎn)生的精子中；同時(shí)具有7和9正常染色體的比例為（1/2）×（1/2）=1/4，則該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為1/4，有絲分裂中期染色體形態(tài)固定，數(shù)目清晰，通過顯微鏡觀察胎兒細(xì)胞中染色體是否正常，應(yīng)選擇處于中期的染色體結(jié)構(gòu)。

（4）色盲遺傳屬于伴X隱性遺傳，已知7號(hào)染色體含有控制拇指能否向背側(cè)彎曲的基因（A,a），一對(duì)拇指均能彎曲的眼色正常（B,b）的夫婦，生下一個(gè)拇指不能彎曲的色盲男孩，說明拇指不能彎曲為隱性性狀，雙親均含有a，且母親含有色盲基因，該夫婦的基因型分別為AaXBXb、AaXBY。

【點(diǎn)睛】

計(jì)算圖2中子代染色體正?；虍惓５谋壤龝r(shí)，由于母親染色體正常，只需要分析父親產(chǎn)生對(duì)應(yīng)染色體組成精子的概率即可，父親產(chǎn)生對(duì)應(yīng)染色體組成精子的概率即為子代對(duì)應(yīng)染色體組成個(gè)體的概率?！窘馕觥竣?染色體（或染色體結(jié)構(gòu)）②.1/4③.1/4④.中⑤.AaXBXb⑥.AaXBY25、略

【分析】【試題分析】

本題結(jié)合系譜圖；考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)。要求考生識(shí)記相關(guān)遺傳特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該性狀的顯隱性及可能的遺傳方式，再結(jié)合系譜圖準(zhǔn)確判斷各小題。根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅱ1和Ⅱ2均不表現(xiàn)該性狀，但它們后代中有一只公羊表現(xiàn)該性狀，可推知該性狀為隱性性狀（用a表示），據(jù)此答題。

（1）根據(jù)題意和圖示分析可知；Ⅱ1和Ⅱ2均不表現(xiàn)該性狀，但它們后代中有一只公羊表現(xiàn)為該性狀，即“無中生有為隱性”，說明該性狀為隱性性狀。

（2）Y染色體上基因的遺傳具有只在雄性中傳遞的特點(diǎn)。若控制該性狀的基因僅位于Y染色體上；則第Ⅲ世代各個(gè)體的性狀表現(xiàn)應(yīng)為：Ⅲ1不表現(xiàn)該性狀（因?yàn)棰?不表現(xiàn)該性狀）；Ⅲ2和Ⅲ3均不表現(xiàn)該性狀（因?yàn)槭谴菩裕?、?表現(xiàn)該性狀（因?yàn)棰?表現(xiàn)該性狀）。結(jié)合系譜圖可知，不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ1、Ⅲ3和Ⅲ4。

（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，且由（1）知該性狀為隱性遺傳（為解析方便假定該性狀由基因a控制）。Ⅰ2和Ⅱ2均未表現(xiàn)出該性狀（XAX-），但他們的雄性后代（Ⅱ3和Ⅲ1）卻表現(xiàn)出該性狀（XaY）；同時(shí)考慮到雄性個(gè)體的X染色體來自于雌性親本，據(jù)此斷定Ⅰ2和Ⅱ2一定為雜合子（XAXa）。Ⅲ3表現(xiàn)該性狀（XaXa），其所含的一條X染色體必然源自Ⅱ4（XaX-）；同時(shí)Ⅲ4不表現(xiàn)該性狀，據(jù)此斷定Ⅱ4為雜合體（XAXa）。Ⅲ2不表現(xiàn)該性狀（XAX-），其雌性親本Ⅱ2為雜合體（XAXa），因此Ⅲ2既可以是雜合子（XAXa）也可以是純合子（XAXA）?！窘馕觥侩[性Ⅲ3、Ⅲ1、Ⅲ4Ⅱ4Ⅲ226、略

【分析】分析：本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因與性狀的關(guān)系。根據(jù)題意和圖示分析可知：該植物花色由兩對(duì)基因控制，遵循基因的自由組合定律。白色的基因型為B___，紅色的基因型為bbdd，紫色的基因型為bbD_?；?qū)π誀畹目刂仆緩剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成控制細(xì)胞代謝；進(jìn)而間接控制生物的性狀；②基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。

詳解：（1）圖示為基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝；進(jìn)而間接控制生物的性狀，所以基因?qū)π誀畹目刂瞥蠄D情況外還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

（2）純合白花植株的基因型為BBDD或BBdd，純合紫花植株的基因型為bbD