2024秋三年級(jí)英語上冊 Unit 2 Colours Part B第二課時(shí)說課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語上冊Unit2ColoursPartB第二課時(shí)說課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和拓展顏色單詞，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，通過游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語語言文化的理解和尊重，提升跨文化交流能力。通過顏色主題學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的語言感知能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們運(yùn)用英語解決問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對英語充滿了好奇心和興趣。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的顏色單詞，如red,blue,yellow等。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力尚待提高。由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們的注意力集中時(shí)間有限，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律性不強(qiáng)、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，學(xué)生在家庭中接觸英語的環(huán)境有限，因此他們在英語語言的實(shí)際運(yùn)用上可能存在一定困難。

針對這些情況，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、歌曲等形式提高他們的參與度。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固顏色單詞，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同顏色的實(shí)物圖片、顏色變化的動(dòng)畫等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、彩色筆等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行顏色匹配和涂色活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置顏色主題的裝飾，創(chuàng)建一個(gè)充滿色彩和活力的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.開場白：以“Hello,everyone!Doyoulikecolors?”的問候開始，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅五顏六色的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫中的顏色。

3.提出問題：詢問學(xué)生最喜歡的顏色是什么，為什么？

4.引入新課：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的單詞。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.顏色單詞教學(xué)：展示顏色單詞卡片，如red,blue,yellow等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.游戲活動(dòng)：進(jìn)行“ColorBingo”游戲，讓學(xué)生聽音辨色，提高反應(yīng)速度。

3.情境對話：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用顏色單詞進(jìn)行簡單對話。

4.視頻輔助：播放一段顏色變化的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的顏色。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.詞匯練習(xí)：分發(fā)顏色單詞卡片，讓學(xué)生配對顏色和對應(yīng)的單詞。

2.完形填空：提供一段關(guān)于顏色的短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入正確的顏色單詞。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生畫出自己最喜歡的顏色，并在畫上標(biāo)注顏色單詞。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.隨機(jī)提問：提問學(xué)生剛才學(xué)到的顏色單詞，檢查他們的掌握情況。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生用顏色單詞描述自己的畫作。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行顏色主題的討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)顏色，并設(shè)計(jì)一個(gè)與該顏色相關(guān)的故事或活動(dòng)。

2.課堂展示：每組派代表向全班展示他們的故事或活動(dòng)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后用顏色單詞寫一篇小作文，描述他們的一天。

**七、創(chuàng)新教學(xué)**

1.使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同顏色的世界。

2.邀請家長參與，一起完成顏色主題的手工制作活動(dòng)。

**八、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.教師通過提問、鼓勵(lì)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過回答問題、參與游戲和小組合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：**

-**《ColorsinNature》**：這是一本關(guān)于自然中顏色的書籍，通過插圖和簡短的文字描述，讓學(xué)生了解不同顏色在自然界中的存在，如紅色的花朵、藍(lán)色的天空等。

-**《ColorfulCreatures》**：介紹各種具有鮮艷顏色的動(dòng)物，如蝴蝶、鳥類和魚類，通過閱讀可以讓學(xué)生了解顏色的生物學(xué)意義。

-**《TheMagicofColors》**：一本關(guān)于顏色科學(xué)的小書，解釋了顏色的起源、如何感知顏色以及顏色對情緒的影響。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：**

-**顏色實(shí)驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的顏色混合實(shí)驗(yàn)，如將紅色和藍(lán)色混合得到紫色，了解顏色混合的原理。

-**顏色藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的繪畫或手工藝品，如制作彩色拼貼畫或設(shè)計(jì)彩色圖案。

-**顏色調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中不同顏色的用途，如紅色常用于警示，藍(lán)色常用于平靜和放松等，并記錄下來。

-**顏色故事收集**：讓學(xué)生收集和講述關(guān)于顏色的故事或傳說，如中國的十二生肖中，每個(gè)生肖都有其代表的顏色。

-**顏色詩歌創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以顏色為主題的詩歌，用語言表達(dá)對顏色的感受和想象。

3.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)：**

-**科學(xué)探究**：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于光和顏色的科學(xué)知識(shí)，如光的折射和顏色的反射。

-**藝術(shù)欣賞**：組織學(xué)生觀看或討論與顏色相關(guān)的藝術(shù)作品，如印象派畫家的作品，讓學(xué)生感受顏色在藝術(shù)中的運(yùn)用。

-**語言文化學(xué)習(xí)**：通過學(xué)習(xí)不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，白色代表純潔，拓展學(xué)生對顏色文化的理解。

4.**家庭作業(yè)建議：**

-讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于顏色的家庭展示板，收集家庭中不同顏色的物品，并貼上對應(yīng)的顏色單詞。

-家長參與，與孩子一起進(jìn)行顏色主題的游戲，如顏色匹配游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，鞏固孩子的顏色知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange

-顏色表達(dá)：Whatcoloristhis?It'sred/yellow/green,etc.

-顏色形容詞：beautiful,bright,dark,light

②重點(diǎn)詞匯：

-Color(顏色)

-Red(紅色)

-Blue(藍(lán)色)

-Yellow(黃色)

-Green(綠色)

-Purple(紫色)

-Pink(粉色)

-Orange(橙色)

③重點(diǎn)句型：

-Whatcoloristhis?

-It'sred/yellow/green,etc.

-Ilikered.

-Myfavoritecolorisblue.

④邏輯關(guān)系：

-通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見物體的顏色。

-結(jié)合顏色形容詞，學(xué)生能夠表達(dá)對顏色的感受和評價(jià)。

-通過提問和回答，學(xué)生練習(xí)使用顏色相關(guān)的句型進(jìn)行交流。

-通過實(shí)際操作和游戲，學(xué)生鞏固和拓展對顏色知識(shí)的理解。八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示顏色豐富的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的認(rèn)知還比較局限，他們能認(rèn)出的顏色單詞不多，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的教學(xué)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語，特別是那些平時(shí)不太敢說的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作和角色扮演，他們的參與度明顯提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)結(jié)巴，這說明我們在口語練習(xí)上還需要加強(qiáng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，比如顏色匹配、完形填空等，這些活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

至于課堂提問，我盡量做到隨機(jī)性和針對性，但有時(shí)候問題可能還是太簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在顏色單詞的識(shí)別和運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，尤其是在口語表達(dá)方面，很多學(xué)生能夠自信地用英語描述顏色。情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生對于顏色的認(rèn)知還比較淺顯，我在今