7《我們的衣食之源》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

7《我們的衣食之源》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《我們的衣食之源》旨在讓學(xué)生了解食物的來源，認(rèn)識(shí)到糧食和衣服對(duì)于人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。通過活動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生了解食物來源，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食和衣物的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感。

4.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，了解科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解食物的來源與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；2.認(rèn)識(shí)到糧食和衣物對(duì)人類生活的重要性。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的理解和體驗(yàn)；2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、珍惜糧食的意識(shí)。

解決辦法：1.通過實(shí)地考察或多媒體展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，讓學(xué)生直觀感受；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生思考食物和衣物的重要性；3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)，如家庭糧食統(tǒng)計(jì)，強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)。突破策略：1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2.分組合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流分享，提高課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、照相機(jī)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套資源庫(kù)。

3.信息化資源：農(nóng)業(yè)科普視頻、圖片資料、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（糧食、衣物樣品）、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同類型的食物和衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些食物和衣物是從哪里來的？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：食物和衣物都來源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-揭示課題：《我們的衣食之源》。

2.講授新知（20分鐘）

-播放農(nóng)業(yè)科普視頻，介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，如種植、收獲等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)我們的生活有什么重要性？

-學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們提供了豐富的食物和衣物，是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

-通過實(shí)物展示，如糧食、衣物樣品，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成果。

-講解節(jié)約資源、珍惜糧食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-分享我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的文化自信。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演農(nóng)民、消費(fèi)者等角色，模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)過程。

-教師提問：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)過程中，我們應(yīng)該注意什么？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

-布置家庭作業(yè)：記錄一周內(nèi)家庭成員的糧食消耗情況，并分析如何節(jié)約糧食。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)糧食和衣物對(duì)人類生活的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，思考如何更好地珍惜糧食和資源。

-收集關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解食物和衣物的來源，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)人類生活的重要性，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，如種植、收獲等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論、思考等活動(dòng)，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費(fèi)過程中節(jié)約資源。

3.責(zé)任意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了珍惜糧食、節(jié)約資源的責(zé)任感。他們能夠意識(shí)到自己在日常生活中的行為對(duì)資源消耗的影響，從而在實(shí)際行動(dòng)中踐行節(jié)約。

4.文化自信：學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到我國(guó)農(nóng)業(yè)在歷史上的輝煌成就，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到農(nóng)民的辛勤付出，從而更加珍惜勞動(dòng)成果。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂小結(jié)和家庭作業(yè)中，通過記錄家庭糧食消耗情況，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和分析。這種實(shí)踐能力對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)大自然和生命的敬畏之情。這種情感態(tài)度有助于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

9.創(chuàng)新意識(shí)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)節(jié)約資源的方法。這種創(chuàng)新意識(shí)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試新事物。

10.終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。他們學(xué)會(huì)了如何自主探究、合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物的來源：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-衣物的來源：紡織業(yè)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

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