2023三年級數(shù)學上冊 七 慶元旦-時、分、秒的認識 變廢為寶說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學上冊七慶元旦——時、分、秒的認識變廢為寶說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以“慶元旦”為主題，通過實際操作和游戲活動，引導學生認識時、分、秒，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)時間觀念。結合青島版三年級數(shù)學上冊的內容，設計了一系列與課本相關的教學活動，如“制作元旦賀卡”、“倒計時游戲”等，讓學生在動手操作中感受時間的流逝，提高學生對時間的認識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識和應用意識。通過“時、分、秒的認識”，學生能夠感知時間單位的變化，增強數(shù)感；通過制作元旦賀卡等活動，學生運用數(shù)學符號表示時間，提升符號意識；在解決實際問題的過程中，學生學會合理安排時間，培養(yǎng)應用意識和時間管理能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對時間有一定的感性認識，能夠區(qū)分一天中的不同時間段，如早上、中午、晚上等。他們可能已經(jīng)接觸過鐘表的基本結構，但對時、分、秒的具體概念和換算關系還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對節(jié)日活動尤其感興趣。他們在數(shù)學學習上具有一定的動手操作能力和觀察力，但抽象思維能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實際操作和游戲來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過聽講和練習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在認識時、分、秒時，可能會對時間單位之間的換算關系感到困惑，尤其是在進行具體的時間計算時。此外，由于抽象思維能力的發(fā)展，學生可能在理解時間流逝的概念時遇到困難。因此，教學中需要通過直觀演示、游戲互動等方式幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生建立時、分、秒的基本概念。

2.演示法：通過實物鐘表的演示，讓學生直觀地感受時間單位的變化。

3.實踐法：設計制作元旦賀卡等活動，讓學生在動手操作中學習時間知識。

教學手段：

1.多媒體課件：展示不同時間單位的應用實例，增強直觀性。

2.教學軟件：利用時間管理軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗時間流逝。

3.實物教具：使用沙漏、計時器等實物，讓學生親身體驗時間測量。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示元旦慶?；顒拥膱D片，如煙花、舞蹈、聯(lián)歡晚會等，引導學生回憶節(jié)日的熱鬧場景。

-提問：“同學們，在慶祝元旦的時候，我們通常會做什么呢？”

-學生回答后，引導到時間的重要性：“在慶?；顒又杏性S多環(huán)節(jié)需要按時進行，比如聯(lián)歡晚會、倒數(shù)計時等，這就需要我們對時間有一定的認識。今天我們就來學習時、分、秒的認識?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示實物鐘表，介紹鐘表的組成部分：時針、分針、秒針。

-通過演示，講解時針、分針、秒針的運動規(guī)律，強調它們在時間測量中的不同作用。

-引導學生觀察鐘表，認識時、分、秒的刻度，并學習如何讀出時間。

-通過動畫或視頻，展示時、分、秒的換算關系，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-學生跟隨教師進行實際操作，用鐘表表示給定的時間。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生使用鐘表，根據(jù)教師給出的時間進行表示。

-比賽環(huán)節(jié)：學生分為兩隊，進行“時間接力”游戲，快速表示給定的時間。

-練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成關于時、分、秒的填空題和計算題。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的內容，強調時、分、秒的認識對日常生活的重要性。

-提問：“今天我們學習了什么？”

-學生回答，教師進行點評和總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成練習冊中的相關練習題，并制作一個簡單的計時器，如使用紙條和秒表。

-鼓勵學生在家里嘗試用自己制作的時間工具進行時間管理，如設定學習或休息的鬧鐘。

-要求學生下周帶來自己在家里制作的時間工具，進行分享和展示。六、學生學習效果學生學習效果

1.時間認知能力提升：

學生能夠準確識別和區(qū)分時、分、秒的概念，掌握它們之間的換算關系。在日常生活中，學生能夠根據(jù)實際需要，合理地使用時、分、秒來描述時間，如記錄活動開始和結束的時間，規(guī)劃日程安排等。

2.數(shù)感增強：

學生在學習過程中，通過觀察鐘表、進行時間計算等活動，增強了數(shù)感。他們能夠更好地理解時間單位的大小關系，并在實際操作中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3.解決問題能力提高：

學生在面對與時間相關的問題時，能夠運用所學知識進行解決。例如，在計算活動持續(xù)時間、安排活動順序等實際情境中，學生能夠迅速找到解決問題的方法。

4.動手操作能力增強：

5.團隊合作意識培養(yǎng)：

在課堂練習和游戲中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓他們學會傾聽、溝通和協(xié)作。

6.時間管理能力提升：

學生在學習時、分、秒的過程中，逐漸形成了時間管理觀念。他們能夠根據(jù)自身需求，合理安排時間，提高學習效率和生活質量。

7.評價與反思能力培養(yǎng)：

在課堂小結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學生需要對所學知識進行回顧和反思。這有助于他們形成自我評價能力，不斷調整學習方法，提高學習效果。

8.價值觀樹立：

總之，本節(jié)課的學習使學生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了全面的發(fā)展。他們不僅掌握了時間知識，還培養(yǎng)了良好的學習習慣、團隊合作意識和時間管理能力，為未來的學習生活奠定了基礎。七、教學反思與總結今天的這節(jié)課，我們學習了“時、分、秒的認識”，我覺得整體效果還是不錯的。孩子們對于時間的概念有了更深入的理解，我也在教學方法上做了一些嘗試，下面我就來簡單地反思一下這節(jié)課的教學過程。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還可以。我用元旦慶祝活動的圖片吸引了孩子們的注意力，讓他們在回憶節(jié)日快樂的同時，自然地引出了今天的學習內容。看到孩子們臉上洋溢的笑容，我知道他們對這個主題很感興趣。

在講授新知的時候，我注意到了幾個點。一是實物鐘表的演示，孩子們通過直觀的觀察，對時針、分針、秒針的運動有了初步的認識。二是通過動畫或視頻的方式，孩子們對于時、分、秒的換算關系有了更直觀的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于時間的抽象概念還是有些吃力，這就需要在今后的教學中加強這方面的引導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和比賽環(huán)節(jié)，讓孩子們在互動中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在小組合作中表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同完成任務。這也讓我意識到，合作學習對于孩子們來說是一種很好的學習方式。

課堂小結時，我讓學生們自己回顧今天學到的內容，他們的回答都很準確。這讓我感到欣慰，因為孩子們真的掌握了這些知識。但是，我也注意到，有些孩子在回答問題時還是有些緊張，這可能是因為他們對公開表達自己不太自信。所以，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵孩子們大膽地表達自己。

作業(yè)布置方面，我讓學生制作一個簡單的計時器，并鼓勵他們在家里嘗試使用。我覺得這個作業(yè)很有意義，它不僅讓孩子們鞏固了所學知識，還讓他們在實際生活中應用所學，提高了他們的實踐能力。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解時、分、秒的換算關系時，可能沒有講得夠清晰，有些孩子還是不太理解。另外，課堂上的時間管理上，我也感覺有些緊湊，可能有些環(huán)節(jié)可以更加細致地展開。

1.在講解抽象概念時，我會盡量采用直觀的教學方法，如使用教具、圖片等，讓孩子們更容易理解。

2.在課堂互動中，我會更加注重培養(yǎng)孩