統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)7 《包身工》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科語(yǔ)文授課教師授課班級(jí)課題《包身工》課型1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，提升深刻性、靈活性、批判性等思維品質(zhì)。并逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流中運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)形象的感受和理解，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)?！栋砉ぁ愤x自選修中冊(cè)第二單元革命閱讀任務(wù)群意在引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史珍惜今日幸福生活本篇課文是報(bào)告文學(xué)同時(shí)篇幅較長(zhǎng)主要從人物形象分析生已經(jīng)具備了概括文本主旨的能力但是對(duì)于文章的閱讀鑒賞技巧缺乏概括在總結(jié)歸納文本手法方面能力上仍有欠缺因此應(yīng)注重總結(jié)與歸納教學(xué)目標(biāo)1.掌握了解《包身工》內(nèi)容2.分析《包身工》人物塑造手法3.正確認(rèn)識(shí)《包身工》所處的特定社會(huì)歷史背景，珍惜勞動(dòng)者權(quán)利教學(xué)重點(diǎn)《包身工》中人物形象塑造手法教學(xué)難點(diǎn)《包身工》所處的特定的社會(huì)歷史背景教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)融立德樹人融合點(diǎn)課堂導(dǎo)入一導(dǎo)入由中國(guó)速度引出最美建設(shè)者生而為人如何維護(hù)勞動(dòng)者該有的權(quán)利？二蘆柴棒人物形象分析1.文章中出現(xiàn)了幾次蘆柴棒？怎么（正面描寫側(cè)面描寫)3.外頭工人的形象是什么？外頭工4.總結(jié)文本作用類習(xí)題答案關(guān)鍵詞三處學(xué)生找到相關(guān)段落并分析刻畫包身工人物形象的方法。聯(lián)系思想實(shí)際和親身實(shí)際見聞以正確的價(jià)值觀念深入理解其內(nèi)容學(xué)習(xí)其寫作手法環(huán)境、人物、主題、結(jié)構(gòu)、讀者。例題《包身工》中的第一段有什么無(wú)論是包身工還是“外頭工人”在特定的歷史時(shí)期都是沒有人權(quán)可言的他們本質(zhì)上不是人而是一種工具？那么究竟是什么導(dǎo)致了包身工命運(yùn)如此凄涼？接下來(lái)我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)一下包身工制度三、探討包身工制度的根源（1）包身工制度的產(chǎn)生問(wèn)題1∶包身工這種制度是怎么產(chǎn)生的?（811段本帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略下，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無(wú)法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工。∶帶工老板用欺騙的方式讓那些無(wú)路可走的女孩簽訂包身契，從而淪為包身工。（2）包身工制度的發(fā)展么會(huì)雇用包身工?（15～22段）日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就更大量的雇用包身工來(lái)代替普通的自由勞動(dòng)者。帶工老板沒有"做"或"不做"的自由安全（罐裝的勞動(dòng)力，與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價(jià)廉（工資不及同類男工的三分之一）。揭示包身工制度的發(fā)展（3）東洋廠飛躍地龐大（34段）含義∶資本家的利潤(rùn)都是依靠殘酷剝削工人得來(lái)的。表達(dá)了作者極為悲憤的思想感情。這一層從正面點(diǎn)明了包身工制度是帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)生產(chǎn)落后國(guó)家一種最殘酷、最野蠻的剝削，歸結(jié)到本文的主題。學(xué)生比較包身工和“外頭工人的形象”學(xué)生用文章中的句子回答。景探討包身工制度根源課堂小結(jié)總結(jié)：人物的命運(yùn)和處境和時(shí)代是密切相關(guān)的。這也是夏衍為什么要?jiǎng)?chuàng)作這篇文章的目的，目的是為了讓人們更好的了解這個(gè)時(shí)代四、聯(lián)系時(shí)代反思包身工制度1.拓展：半殖民的社會(huì)下的中國(guó)勞工制度2、新世紀(jì)外國(guó)勞工被賣進(jìn)“血汗工廠”反思類似的現(xiàn)象在今天社會(huì)還存在嗎？明確可能會(huì)有需要我們具有辨別意識(shí)豐富我們的眼界3.新時(shí)代有很多為祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)積極建設(shè)的工人形象，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)嶄露頭角，發(fā)揮著自己的光和熱。介紹央視新聞報(bào)道：農(nóng)民工川哥使我們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的尊嚴(yán)與價(jià)值。隨著社會(huì)的發(fā)展被取締但仍然時(shí)刻值得我們反思每個(gè)人都是社會(huì)的勞動(dòng)者生活中有許多勞動(dòng)者的例子那些勞的印象？我們來(lái)探討一下