Unit 5 Is this your pen（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5Isthisyourpen（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以湘少版三年級上冊英語Unit5Isthisyourpen為主題，通過趣味情境引入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習本單元單詞和句型。設計以聽說為主，結合看、做、玩等多種形式，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信心，提高學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流，增強跨文化意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解并正確運用本課的句型“Isthisyourpen?”；2.識別并運用表示物品歸屬的詞匯。

難點：1.學生在聽說活動中準確理解并運用新句型；2.學生在實際情境中正確運用新詞匯表達物品歸屬。

解決辦法：1.通過圖片、實物展示等方式，直觀呈現(xiàn)句型和詞匯，幫助學生理解和記憶；2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習使用新句型；3.通過小組合作，鼓勵學生互相糾正發(fā)音，提高口語表達能力；4.結合游戲和競賽，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教學方法與手段教學方法：1.情境教學法，通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在具體環(huán)境中學習新知；2.合作學習法，鼓勵學生分組討論，共同解決問題；3.任務型教學法，設計有趣的任務，讓學生在完成任務中學習。

教學手段：1.多媒體課件，利用圖片、動畫等豐富教學內(nèi)容，吸引學生注意力；2.教學軟件，通過互動游戲和練習，提高學生參與度和學習效果；3.實物展示，使用實物或模型輔助教學，幫助學生直觀理解概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的文具圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，提問學生：“Doyouknowthesethings?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：復習上節(jié)課學習的顏色單詞，如red,blue,yellow等，讓學生用這些單詞描述展示的文具。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示本節(jié)課的句型“Isthisyourpen?”，并解釋其含義和用法。通過示范，讓學生跟隨練習。

-舉例說明：通過情景模擬，展示如何使用句型詢問物品是否屬于某人。例如，教師手持一支筆，問：“Isthisyourpen?”學生回答：“Yes,itis./No,itisn't.”

-互動探究：分組進行角色扮演，讓學生練習使用句型詢問和回答物品歸屬。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分發(fā)卡片，每張卡片上寫有一個物品的名稱。學生需要找到卡片上物品的擁有者，并使用句型進行詢問。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的句型和詞匯，強調其用法和意義。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用新學的句型和詞匯進行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起練習使用句型“Isthisyourpen?”，詢問家中物品的歸屬。

-要求學生記錄下至少三個使用句型的例子，并在下節(jié)課分享。

（以下內(nèi)容省略，因為字數(shù)限制，實際教案應包含詳細的教學步驟、活動設計、時間分配等，此處僅提供結構示例。）教學資源拓展1.拓展資源：

-文具盒制作：介紹文具盒的歷史、種類和制作方法，讓學生了解文具盒在學習和生活中的重要性。

-國外文具文化：介紹不同國家獨特的文具和文具文化，如日本的文具設計、德國的文具質量等。

-文具使用技巧：分享一些文具使用的小技巧，如如何正確使用鉛筆、橡皮等，提高學生的文具使用效率。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于文具和文具文化的書籍，如《文具的故事》、《文具盒里的秘密》等，讓學生在閱讀中拓展知識面。

-觀看教育視頻：推薦一些與文具相關的教育視頻，如“文具制作過程”、“文具設計大賽”等，讓學生通過視頻了解文具的制作和設計。

-參觀文具店：組織學生參觀當?shù)氐奈木叩?，讓學生親自體驗不同種類文具的使用，激發(fā)他們對文具的興趣。

-設計個性化文具：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的個性化文具，如手繪筆袋、定制筆記本等，提高學生的審美和動手能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的文具選購和使用指導，共同關注孩子的學習生活，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-舉辦文具知識競賽：組織學生參加文具知識競賽，提高學生對文具的認識和了解，增強團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作文具故事：引導學生創(chuàng)作以文具為主角的童話故事，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-親子手工制作：家長和孩子一起動手制作簡單的文具，如筆筒、書簽等，增進親子關系，同時提高學生的動手能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試將課本知識與實際生活相結合，通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在具體環(huán)境中學習新知，提高他們的實際應用能力。

2.多元化教學手段：我運用了多種教學手段，如圖片、實物、多媒體等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對活動內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程的全面評價。

3.家校溝通不足：家長對學生在校學習情況的了解有限，家校溝通有待加強。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對學生參與度不足的問題，我計劃在小組活動中增加競爭性元素，如小獎勵、積分榜等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評、家長評價等，全面了解學生的學習過程和成果。

3.加強家校溝通：通過定期舉行家長會、建立家校聯(lián)系群等方式，及時與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與學?；顒?，增進家校之間的信任與合作。

此外，我還將不斷學習新的教學理念和方法，提高自身的教學水平。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到自己的閃光點，享受學習的樂趣。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-物品歸屬的詢問

-常用文具的名稱

②重點詞匯：

-pen（鋼筆）

-pencil（鉛筆）

-ruler（