Unit5《At School》lesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5《AtSchool》lesson5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit5《AtSchool》lesson5

教材章節(jié)：北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，包括詢問(wèn)同學(xué)在學(xué)校的活動(dòng)以及表達(dá)自己的喜好。學(xué)生將通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方學(xué)校文化的理解，鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在本單元前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)校生活的話題有較高的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平逐漸提高，能夠通過(guò)圖片、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分音近詞和形近詞時(shí)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或不流暢的情況。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用復(fù)合句可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校的生活，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示學(xué)校場(chǎng)景圖片和視頻，增加課堂趣味性，同時(shí)通過(guò)音頻材料，如英語(yǔ)歌曲和對(duì)話錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過(guò)展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們?cè)趯W(xué)校的一天。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生觀看視頻后，老師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoingatschool?”

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“AtSchool”。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯卡片，如：“teacher”、“student”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意單詞的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，如：“Myteacherisverynice.”、“Ilikereadingbooksinthelibrary.”

4.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與學(xué)校生活相關(guān)的句型，如：“Whatdoyoudoatschool?”、“Idomyhomeworkintheclassroom.”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意句型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“A:Whatdoyoudoatschool?B:Idomyhomeworkintheclassroom.”

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，如：“Whatdoesthestorytalkabout?Whoarethecharactersinthestory?”

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)缺失的單詞或句型。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師展示答案，學(xué)生核對(duì)答案，糾正錯(cuò)誤。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活相關(guān)圖片集：收集不同國(guó)家學(xué)校生活的圖片，包括教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)、食堂等場(chǎng)景，用于豐富課堂視覺(jué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)校生活的多樣性。

-英語(yǔ)歌曲：《SchoolDays》等與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和語(yǔ)言節(jié)奏感。

-學(xué)校生活英語(yǔ)視頻：挑選一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，展示不同國(guó)家學(xué)生的校園生活，如學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)游戲、互動(dòng)故事和英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易小說(shuō)，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活主題的角色扮演活動(dòng)，如模擬課堂、學(xué)?；顒?dòng)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

-家校互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)項(xiàng)目，如制作家庭英語(yǔ)角，展示學(xué)校生活照片等。

-主題演講拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題，如“我的理想學(xué)?！被颉拔易钕矚g的學(xué)?；顒?dòng)”，進(jìn)行英語(yǔ)演講，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

-文化比較拓展：通過(guò)比較不同國(guó)家學(xué)校生活的異同，如教育制度、課程設(shè)置、校園文化等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-英語(yǔ)日記拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)經(jīng)歷等，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)學(xué)校生活的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《AtSchool》這一單元的第五課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我使用了圖片、視頻和歌曲等多元化的教學(xué)資源，這些都能讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)校生活的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。

在教學(xué)策略上，我特別注重了學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際的對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我注意到，那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句型還是不太掌握，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來(lái)維持課堂秩序。比如，我設(shè)置了課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予小獎(jiǎng)勵(lì)，這確實(shí)起到了很好的激勵(lì)作用。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何處理課堂上的突發(fā)狀況，如何平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的個(gè)體需求。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面掌握了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，在技能上提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對(duì)學(xué)校生活的英語(yǔ)描述也更加生動(dòng)和具體。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在語(yǔ)法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。另外，課堂上的互動(dòng)雖然增加了，但有些學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃采取以下措施：

-在詞匯和句型教學(xué)中，增加語(yǔ)法點(diǎn)的講解，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)更多以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

-定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的幫助。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair,book,computer

-常用句型：Whatdoyoudoatschool?Idomyhomeworkintheclassroom.Ireadbooksinthelibrary.Iplaysportsontheplayground.

②重點(diǎn)單詞：

-classroom（教室）

-library（圖書(shū)館）

-playground（操場(chǎng)）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-homework（家庭作業(yè)）

-books（書(shū)籍）

-sports（運(yùn)動(dòng)）

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoyoudoatschool?