Unit5《At School》lesson5（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit5《AtSchool》lesson5（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit5《AtSchool》lesson5

教材章節(jié)：北師大版（三起）英語四年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞學校生活展開，包括詢問同學在學校的活動以及表達自己的喜好。學生將通過對話練習，學習詢問和回答問題，同時鞏固本單元所學的詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過角色扮演和對話練習，學生將提升語言表達能力，增強對西方學校文化的理解，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，同時學會自主學習，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

四年級學生對英語學習已有一定的基礎，能夠掌握基本的字母、單詞和簡單的句型。在本單元前，學生已經(jīng)學習了與學校相關的詞匯，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及簡單的日常用語，如問候和自我介紹。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學校生活的話題有較高的興趣。他們的英語學習能力和認知水平逐漸提高，能夠通過圖片、游戲等方式進行學習。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過互動和實踐活動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在發(fā)音和詞匯記憶上可能存在困難，尤其是在區(qū)分音近詞和形近詞時。此外，由于年齡特點，學生在口語表達時可能會出現(xiàn)語法錯誤或不流暢的情況。此外，對于一些學生來說，理解并運用復合句可能會是一個挑戰(zhàn)。教師需要關注這些困難，通過多樣化的教學方法和適當?shù)妮o導來幫助學生克服。四、教學方法與策略1.教學方法：采用情境教學法，結(jié)合任務型教學，通過創(chuàng)設真實的學校生活情境，引導學生主動參與。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色進行對話練習，提高口語表達能力。同時，通過小組討論，讓學生分享自己在學校的生活，培養(yǎng)合作學習意識。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示學校場景圖片和視頻，增加課堂趣味性，同時通過音頻材料，如英語歌曲和對話錄音，幫助學生練習聽力。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.通過展示學校圖片，引導學生回憶并分享他們在學校的一天。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關于學校生活的英語視頻，讓學生初步了解本節(jié)課的主題。

2.學生觀看視頻后，老師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoingatschool?”

3.學生回答問題，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“AtSchool”。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與學校生活相關的詞匯卡片，如：“teacher”、“student”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

2.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意單詞的音標和發(fā)音規(guī)則。

3.老師引導學生用新學的詞匯進行簡單的句子練習，如：“Myteacherisverynice.”、“Ilikereadingbooksinthelibrary.”

4.學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示與學校生活相關的句型，如：“Whatdoyoudoatschool?”、“Idomyhomeworkintheclassroom.”等。

2.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意句型的結(jié)構(gòu)和語調(diào)。

3.老師引導學生用新學的句型進行對話練習，如：“A:Whatdoyoudoatschool?B:Idomyhomeworkintheclassroom.”

4.學生分組進行角色扮演，模擬學校生活場景，運用所學句型進行對話。

五、課文學習（20分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，如：“Whatdoesthestorytalkabout?Whoarethecharactersinthestory?”

4.學生回答問題，老師總結(jié)并強調(diào)課文重點。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設計填空題，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的單詞或句型。

2.學生獨立完成填空題，老師巡視指導。

3.老師展示答案，學生核對答案，糾正錯誤。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：用所學詞匯和句型寫一篇關于學校生活的短文。

2.學生認真完成作業(yè)，老師檢查并給予指導。

教學過程中，老師應關注學生的學習情況，適時調(diào)整教學進度和難度。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語學習興趣和自信心。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關圖片集：收集不同國家學校生活的圖片，包括教室、圖書館、操場、食堂等場景，用于豐富課堂視覺內(nèi)容，幫助學生直觀理解學校生活的多樣性。

-英語歌曲：《SchoolDays》等與學校生活相關的英語歌曲，通過歌曲學習，提高學生的英語聽力水平和語言節(jié)奏感。

-學校生活英語視頻：挑選一些英語教學視頻，展示不同國家學生的校園生活，如學習、活動、交流等，幫助學生了解不同文化背景下的學校生活。

-互動式英語學習網(wǎng)站：推薦一些適合四年級學生的在線英語學習平臺，如英語游戲、互動故事和英語學習社區(qū)，鼓勵學生在課外進行自主學習。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關于學校生活的英語繪本或簡易小說，如《CharlieandtheChocolateFactory》等，鼓勵學生在閱讀中學習新詞匯和句型。

-角色扮演拓展：組織學生進行學校生活主題的角色扮演活動，如模擬課堂、學?；顒拥?，提高學生的英語口語表達能力和情境適應能力。

-家校互動拓展：鼓勵家長參與孩子的英語學習，共同完成一些與學校生活相關的英語項目，如制作家庭英語角，展示學校生活照片等。

-主題演講拓展：引導學生選擇一個與學校生活相關的主題，如“我的理想學?！被颉拔易钕矚g的學?；顒印保M行英語演講，鍛煉學生的英語思維和表達能力。

-文化比較拓展：通過比較不同國家學校生活的異同，如教育制度、課程設置、校園文化等，拓寬學生的國際視野，增強文化意識。

-英語日記拓展：鼓勵學生用英語記錄自己在學校的一天，包括學習內(nèi)容、活動經(jīng)歷等，提高學生的英語寫作能力，同時加深對學校生活的理解。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《AtSchool》這一單元的第五課?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。比如，我使用了圖片、視頻和歌曲等多元化的教學資源，這些都能讓學生更加直觀地感受到學校生活的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠通過視覺和聽覺來學習時，他們的參與度更高，學習效果也更好。

在教學策略上，我特別注重了學生的口語練習。通過角色扮演和小組討論，學生們有機會在實際的對話中運用所學知識。我注意到，那些平時不太活躍的學生在小組活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜的句型還是不太掌握，這說明我在教學過程中需要更多地關注到每個學生的個體差異。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持課堂秩序。比如，我設置了課堂獎勵機制，對于積極參與課堂活動的學生給予小獎勵，這確實起到了很好的激勵作用。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何處理課堂上的突發(fā)狀況，如何平衡教學進度和學生的個體需求。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們在知識方面掌握了與學校生活相關的詞匯和句型，在技能上提高了口語表達能力和聽力理解能力。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對學校生活的英語描述也更加生動和具體。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在口語表達時仍然存在語法錯誤，這說明我在語法教學上還需要加強。另外，課堂上的互動雖然增加了，但有些學生仍然顯得比較被動，這可能需要我在今后的教學中更加注重學生的主體性，鼓勵他們更多地進行自主學習和探索。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

-在詞匯和句型教學中，增加語法點的講解，幫助學生更好地理解和運用。

-設計更多以學生為中心的教學活動，如小組合作項目，鼓勵學生主動參與。

-定期進行課堂反饋，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。

-加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況提供個性化的幫助。八、板書設計①本文重點知識點：

-學校生活相關詞匯：classroom,library,playground,teacher,student,desk,chair,book,computer

-常用句型：Whatdoyoudoatschool?Idomyhomeworkintheclassroom.Ireadbooksinthelibrary.Iplaysportsontheplayground.

②重點單詞：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-teacher（老師）

-student（學生）

-homework（家庭作業(yè)）

-books（書籍）

-sports（運動）

③重點句子：

-Whatdoyoudoatschool?