Unit 2 Different families (說課稿)-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)為人教PEP版三年級上冊英語Unit2Differentfamilies。本單元圍繞家庭展開，通過學習家庭成員的稱呼和關(guān)系，讓學生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和特點。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活，有助于提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學生在英語學習上已有一定基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語字母和簡單的單詞。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學習了家庭成員的英文表達，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。此外，他們對于簡單的日常對話和情景交際也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過模仿教師的發(fā)音和動作來學習新單詞和句子。學習風格上，多數(shù)學生傾向于視覺和聽覺學習，喜歡通過圖片和聽力材料來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習本單元時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對家庭成員稱呼的記憶和理解；二是將所學詞匯應用于實際語境中；三是區(qū)分相似詞匯的發(fā)音。此外，對于一些學生來說，可能難以適應英語學習的節(jié)奏，需要更多的耐心和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學生理解和記憶。

2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓學生通過角色扮演來練習對話。

3.游戲教學法：設(shè)計互動游戲，如“猜猜我是誰”，提高學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，如單詞卡片游戲，增強學生的參與感。

3.紙質(zhì)教材：結(jié)合課本和練習冊，提供豐富的練習材料，鞏固學習成果。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.Canyoutellmewhoarethemembersofyourfamily?

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張家庭照片，引導學生觀察并描述家庭成員。

3.問題提出：Whatarethenamesofthepeopleinthisfamily?CanyouuseEnglishtodescribetheirrelationships?

講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：Teachthestudentsthenamesoffamilymemberssuchasfather,mother,brother,sister,etc.,andguidethemtopronouncethesewordscorrectly.

2.家庭關(guān)系：Explaintherelationshipsbetweenfamilymembers,suchasson,daughter,father,mother,brother,sister,etc.,andshowthemhowtousetheserelationshipsinsentences.

3.示例句子：Usesimplesentencestodemonstratehowtousefamilymembernamesandrelationshipsinacontext.

鞏固練習（15分鐘）

1.單詞卡片：Distributefamilymembernamecardstostudentsandaskthemtomatchthecorrectnamewiththepictureofthefamilymember.

2.游戲活動：Organizeagamecalled"FindYourFamily"wherestudentsmovearoundtheclassroomtofindthefamilymemberstheyhavebeenassignedto.

3.實踐練習：Askstudentstocreateasimpledialogueusingfamilymembersandtheirrelationships.

課堂提問（5分鐘）

1.Askstudentstorepeatthefamilymembernamesandrelationshipslearnedinclass.

2.Poseaquestion:CanyoutellmehowtodescribeyourfamilyinEnglish?

3.Invitevolunteerstosharetheirfamilydescriptionswiththeclass.

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：Dividetheclassintogroupsandaskeachgrouptocreateapostershowingdifferentfamilystructuresandrelationships.

2.小組展示：Eachgrouppresentstheirpostertotheclass,explainingthefamilymembersandtheirrelationships.

3.問答環(huán)節(jié)：Studentsfromdifferentgroupsaskandanswerquestionsabouteachother'sfamilyposters.

教學總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：Reviewthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofunderstandingandusingfamilymembernamesandrelationshipsinEnglish.

2.作業(yè)：AssignahomeworktaskwherestudentsdescribetheirfamiliesinEnglishusingnewvocabularyandsentences.

3.下課：Thankthestudentsfortheirparticipationandannouncethenextlessontopic.教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同國家和文化中家庭的重要性以及家庭成員的稱呼差異。

-家庭節(jié)日：探討不同文化中與家庭相關(guān)的節(jié)日，如西方的感恩節(jié)、中國的中秋節(jié)等。

-家庭活動：收集一些適合家庭一起進行的英語游戲和活動，如家庭英語角、家庭英語電影之夜等。

-家庭故事：挑選一些以家庭為主題的英語故事，讓學生閱讀并討論故事中的家庭關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些適合三年級學生的英語分級讀物，其中包含家庭主題的故事，如《MyFamily》系列。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如YouTube教育頻道，找到一些與家庭相關(guān)的英語視頻，如動畫片或英語教學視頻，讓學生觀看并模仿。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生用英語描述他們的家庭，可以是畫一幅家庭畫并配以英文說明，或者寫一篇簡短的家庭介紹。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的英語學習，例如，家長可以和孩子一起觀看英語家庭節(jié)目，或者在家中用英語進行簡單的對話練習。

-家庭調(diào)查：組織一次家庭調(diào)查，讓學生了解不同家庭的構(gòu)成和生活方式，然后以小組形式進行討論和展示。

-詞匯卡片：制作家庭成員的英語詞匯卡片，讓學生在家中隨時復習和記憶。

-語音練習：提供一些家庭日常對話的錄音，讓學生跟讀并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-互動游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語互動游戲，如“誰是家庭成員？”“家庭角色扮演”等，以增加學習的趣味性。

-文化比較：通過比較不同文化中家庭的相似之處和不同之處，拓寬學生的國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關(guān)系的英文描述：son,daughter,mother'sbrother,father'ssister等。

②重點詞匯：

-Family:家庭

-Member:成員

-Relationship:關(guān)系

-Describe:描述

-Example:示例

③重點句子：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihaveabrotherandasister.

-Theyaremyfamilymembers.

-Weloveeachotherverymuch.

-Canyoudescribeyourfamily?

-Myfamilyisbig/borderlinesmall.

-WehaveadognamedMax.教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想說的是導入環(huán)節(jié)。一開始，我用了一個家庭照片來引起學生的興趣，這招還挺管用的，他們很快就進入了學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭成員的稱呼并不是很熟悉，這讓我意識到在接下來的教學中，我需要更加注重詞匯的復習和鞏固。

接著，在講授新課的部分，我盡量用簡單的句子和例子來解釋家庭成員的關(guān)系，比如用"Ihaveabrother"和"Mybrotherisadoctor"這樣的句子。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式對于三年級的學生來說比較容易接受，他們能夠更快地理解和記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲，比如“猜猜我是誰”，這不僅能幫助學生復習單詞，還能讓他們在游戲中學習如何使用這些詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為游戲的難度對他們來說有點大，或者是他們不太適應這種教學方式。所以，我需要考慮如何調(diào)整游戲的難度，讓所有學生都能積極參與。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與感和自信心。不過，也有一些學生回答問題時顯得比較緊張，這說明我在課堂管理上還需要加強，比如提供更多的鼓勵和正面的反饋。

至于教學反思，我覺得今天有幾個方面做得不錯，但也有改進的空間。

首先，我注意到學生在描述家庭成員關(guān)系時，有時候會混淆一些詞匯，比如"brother"和"brother-