Unit 1 Growing up 單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)001

Unit1Growingup單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1Growingup單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

本單元圍繞“成長”這一主題，通過介紹不同年齡階段的人的成長經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長的意義。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同年齡階段的人的成長故事，學(xué)生將提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛步入高中階段，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和期待。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于初中階段的英語學(xué)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)語法和詞匯的積累，學(xué)生在英語思維和語用能力方面還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)不夠流利，缺乏自信。閱讀理解能力雖然有所提升，但在面對(duì)較復(fù)雜文本時(shí)，仍存在一定的障礙。寫作能力方面，學(xué)生能夠完成基本的句子和段落，但缺乏創(chuàng)意和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到學(xué)生的聽說能力不足，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，幫助他們克服閱讀障礙，提高閱讀理解能力。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。通過這些針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高英語學(xué)習(xí)的成效。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit1Growingup的相關(guān)課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同年齡段人物的成長照片、成長過程相關(guān)的動(dòng)畫或視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師首先用簡單的英語提問：“Howareyougrowingup?”（你們是如何成長的？）來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長的話題。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的成長經(jīng)歷和感受。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：Growingup（成長）。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示不同年齡段人物的成長照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：Whatcanwelearnfromthesepictures?（我們從這些圖片中可以學(xué)到什么？）

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和感受。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

2.學(xué)生自主閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如主人公的成長經(jīng)歷、成長過程中的困難和挫折等。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Whatarethemainchallengestheprotagonistfacedingrowingup?

-Howdidtheprotagonistovercomethesechallenges?

4.學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感悟。

5.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生舉例說明課文中的修辭手法，并分析其作用。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)修辭手法在表達(dá)情感和觀點(diǎn)方面的作用。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)主人公的成長過程。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)。

3.各小組匯報(bào)角色扮演結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如主人公的成長經(jīng)歷、成長過程中的困難和挫折等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如從主人公的經(jīng)歷中獲得的啟示等。

3.老師提出拓展性問題，如：Whatarethefactorsthatcontributetoaperson'sgrowth?（什么因素有助于一個(gè)人的成長？）

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

5.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文，總結(jié)主人公的成長經(jīng)歷和感悟。

-撰寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的短文，不少于200字。

-收集與成長相關(guān)的名言警句，并思考其意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高。在聽力方面，學(xué)生能夠更好地理解英語錄音材料，捕捉關(guān)鍵信息；在口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的表達(dá)，并敢于在課堂上進(jìn)行角色扮演；在閱讀方面，學(xué)生能夠快速找出文章的主旨和大意，理解文章的細(xì)節(jié)信息；在寫作方面，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用正確的語法和詞匯撰寫短文。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，了解了不同年齡段人的成長經(jīng)歷，感受到了不同文化背景下的人們?cè)诔砷L過程中的相似之處和差異。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)課文、查找資料、撰寫短文等任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力有助于學(xué)生更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.價(jià)值觀樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，認(rèn)識(shí)到成長過程中遇到困難和挫折是正常的，關(guān)鍵在于如何克服它們。這有助于學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀，培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。

7.讀寫能力提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力都有所提高。在閱讀方面，學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，理解細(xì)節(jié)信息；在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得既有得也有失，下面我就來分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這種互動(dòng)性很強(qiáng)的教學(xué)方法，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到很多學(xué)生在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然參與了討論，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，我打算多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

其次，我在教學(xué)策略上也有一定的收獲。我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們更容易理解和接受。比如，在講解主人公的成長故事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考自己成長過程中的相似經(jīng)歷，這樣他們就能更好地投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，我也意識(shí)到，有些內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來說可能還是有些抽象，我需要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還算不錯(cuò)。我盡量保持課堂的活躍氛圍，同時(shí)也能夠及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時(shí)，有些小組沒有很好地遵守時(shí)間規(guī)定，導(dǎo)致討論時(shí)間過長。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，閱讀理解能力也有所提高。此外，他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也變得更加積極，能夠從主人公的故事中汲取力量。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)上還是不夠自信，這需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。此外，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注還不夠，有些學(xué)生的需求沒有得到充分滿足。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練，通過模擬對(duì)話、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.優(yōu)化教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

3.嚴(yán)格管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

4.加強(qiáng)個(gè)別化關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長過程中的關(guān)鍵階段

-不同年齡段的成長特點(diǎn)

-成長過程中的挑戰(zhàn)和克服方法

②重點(diǎn)詞匯：

-adolescence（青春期）

-responsibility（責(zé)任）

-independence（獨(dú)立）

-overcomingchallenges（克服挑戰(zhàn)）

③重點(diǎn)句子：

-“Growingupisajourneyfilledwithupsanddowns.”

-“Adolescenceisacriticalperiodi