2023二年級語文上冊 第五單元 語文園地五配套說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第五單元語文園地五配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2023二年級語文上冊第五單元語文園地五配套說課稿新人教版

1.課文：《小蝌蚪找媽媽》

2.識字：認識生字“蝌蚪、荷葉、青蛙”等，學會書寫生字。

3.朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解：理解課文內(nèi)容，體會小蝌蚪找媽媽的過程，感受親情。

5.寫作：根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一段話。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過朗讀和討論，使學生能理解小蝌蚪成長過程中遇到的問題和解決方法。

2.增強學生的語言運用能力，通過仿寫練習，讓學生學會運用課文中的表達方式，表達自己的情感和想法。

3.提升學生的審美鑒賞能力，引導學生感受自然之美，體會親情和成長的主題。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，通過學習課文，了解中國傳統(tǒng)文化中關于自然和生命的智慧。三、學情分析二年級的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對世界的認知主要通過感官體驗和直觀形象。在知識層面，學生對自然界的初步認識有一定的基礎，能夠識別一些常見的動植物，但對生物的生長過程和生命周期的理解還較為淺顯。在能力方面，學生的識字量逐漸增加，但閱讀理解能力、語言表達能力和寫作能力尚在培養(yǎng)階段。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。二年級學生在課堂上的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的興趣。此外，學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在逐步形成中，這有助于他們在小組活動中共同完成任務。

在素質(zhì)方面，二年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期，他們需要教師引導，培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度。在語文園地五的教學中，學生需要通過觀察、想象和表達，提升自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。

針對以上學情，本節(jié)課將采用以下策略：首先，通過生動有趣的插圖和故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣；其次，通過小組合作和互動討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力；最后，通過仿寫練習，提高學生的語言運用能力和寫作水平。通過這些教學活動，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，幫助學生掌握生字詞。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)合作學習和批判性思維。

3.情景教學法：利用多媒體展示小蝌蚪成長的過程，讓學生在情景中感受故事，增強記憶和理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等形式展示課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學直觀性。

2.教學軟件：運用識字軟件幫助學生認讀生字，鞏固學習成果。

3.互動游戲：設計趣味游戲，讓學生在游戲中復習生字，增強學習的趣味性和參與度。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示小蝌蚪的圖片，提問：“同學們，你們知道這是誰嗎？”

2.學生回答后，教師引導：“沒錯，這是小蝌蚪。今天我們要學習一篇關于小蝌蚪找媽媽的故事，讓我們一起走進這個故事的世界吧?！?/p>

3.學生帶著好奇心進入學習狀態(tài)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講述小蝌蚪找媽媽的故事，引導學生關注故事情節(jié)、人物性格和生字詞。

2.教師引導學生分析小蝌蚪成長過程中遇到的問題，以及解決問題的方法。

3.教師講解生字詞，如“蝌蚪、荷葉、青蛙”等，并通過卡片游戲幫助學生記憶。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示生字卡片，讓學生認讀并組詞。

2.學生分組進行生字接龍游戲，鞏固生字詞。

3.教師提問：“小蝌蚪最后找到了媽媽嗎？你們覺得它在這個過程中遇到了哪些困難？”

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“小蝌蚪為什么能找到媽媽？”

2.學生回答后，教師總結：“小蝌蚪通過觀察、思考和努力，最終找到了媽媽。我們也要像小蝌蚪一樣，遇到困難時要勇敢面對，積極解決問題。”

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生討論：“如果你是小蝌蚪，你會怎么找媽媽？”

2.學生分組討論，每組派代表分享討論成果。

3.教師總結：“每個人找媽媽的方法可能不同，但關鍵是要有勇氣、信心和毅力?！?/p>

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：“你們還知道哪些關于小動物找媽媽的故事？”

2.學生回答后，教師簡要介紹其他相關故事。

3.教師總結：“動物們都有自己的家庭，我們要珍惜親情，學會關愛家人?！?/p>

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學生分享自己的學習收獲。

3.教師鼓勵學生將所學知識運用到生活中。

教學時間：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《青蛙王子》故事：通過講述《青蛙王子》的故事，可以讓學生進一步了解青蛙的特點和生活習性，同時也可以作為對比，讓學生思考小蝌蚪和青蛙之間的成長變化。

-自然紀錄片：推薦一些關于水生生物成長的紀錄片，如《水滴中的生命》，讓學生通過視覺觀察，了解生物的生存環(huán)境和生活狀態(tài)。

-生態(tài)文學作品：選擇一些描寫自然生態(tài)的文學作品，如《自然界的奇跡》，引導學生感受作者對自然的熱愛和敬畏之情。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學生進行小蝌蚪找媽媽的情景劇表演，讓學生親身體驗故事中的角色，加深對故事情節(jié)的理解。

-生態(tài)繪畫：鼓勵學生以“我的小蝌蚪成長日記”為主題，繪制一幅畫，表達自己對小蝌蚪成長過程的觀察和感受。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起觀察家中的寵物或植物，記錄它們的成長變化，并撰寫觀察日記。

-課外閱讀：推薦學生閱讀《昆蟲記》等科普書籍，了解更多關于昆蟲的知識，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

-環(huán)保活動：組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓學生在實踐中學習環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母討論關于親情和成長的話題，分享自己的理解和感悟，增進家庭成員之間的情感交流。

-視頻制作：指導學生制作關于小蝌蚪成長過程的小視頻，通過視頻展示學生的觀察和思考，提高學生的信息處理和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-小蝌蚪的外形特點：長尾巴、黑眼睛、身體細長。

-小蝌蚪的成長過程：變成青蛙的四個階段：長出后腿、長出前腿、尾巴變短、尾巴消失。

-小蝌蚪找媽媽的原因：因為不知道自己的媽媽是誰。

②重點詞：

-蝌蚪：幼體青蛙的通稱。

-荷葉：水生植物的葉子。

-青蛙：兩棲動物，生活在水中和陸地上。

③重點句：

-“小蝌蚪游啊游，游到了河邊?！?/p>

-“小蝌蚪看見了一