7《溫度計的秘密》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

7《溫度計的秘密》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《溫度計的秘密》以青島版四年級上冊科學(xué)教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平為出發(fā)點，通過引導(dǎo)學(xué)生探究溫度計的工作原理，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、觀察、討論等方式，讓學(xué)生在活動中理解溫度計的構(gòu)造和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)溫度計的秘密，學(xué)生將學(xué)會運用觀察、實驗等方法進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲；在分析溫度計原理時，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于質(zhì)疑的精神；同時，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。重點難點及解決辦法重點：溫度計工作原理的理解和應(yīng)用。

難點：溫度變化與溫度計讀數(shù)的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點：通過實驗演示和實際操作，讓學(xué)生直觀感受溫度變化，引導(dǎo)學(xué)生分析溫度計內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。

2.難點：設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生觀察不同溫度下溫度計的讀數(shù)變化，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)溫度變化與溫度計讀數(shù)之間的關(guān)系。同時，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生建立溫度變化的概念，突破難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：溫度計、酒精燈、水、冰塊、溫度計讀數(shù)卡、電子秤

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：溫度計工作原理動畫、溫度變化相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實驗操作、小組討論、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“夏天和冬天，你們有沒有注意到周圍環(huán)境的溫度變化？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考溫度在日常生活中的重要性。

-回顧舊知：簡單回顧學(xué)生已知的溫度概念和感受溫度的方法，如觸摸物體、使用溫度計等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹溫度計的構(gòu)造和原理，包括感溫液體、玻璃管、刻度等部分的作用。

-舉例說明：展示不同類型的溫度計，如水銀溫度計、酒精溫度計，通過實際溫度計的圖片或視頻讓學(xué)生了解其使用方法。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，提出問題如“溫度計是如何測量溫度的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，使用溫度計測量不同液體的溫度，觀察溫度計讀數(shù)的變化。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生操作正確，并解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各小組分享實驗結(jié)果，討論溫度變化與溫度計讀數(shù)的關(guān)系，以及如何讀取溫度計上的溫度值。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。

5.深入探究（約15分鐘）

-講解溫度計在生活中的應(yīng)用，如氣象預(yù)報、醫(yī)療診斷等。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過角色扮演，模擬氣象預(yù)報員或醫(yī)生使用溫度計的場景。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課堂練習(xí)題，包括溫度計讀數(shù)、溫度變化推理等。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，糾正錯誤，確保學(xué)生掌握知識點。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)溫度計工作原理的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中觀察溫度變化，并嘗試使用溫度計進(jìn)行測量。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后使用溫度計測量家中不同物品的溫度，并記錄下來。

-教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意安全，正確使用溫度計。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解溫度計的基本構(gòu)造和原理，包括感溫液體、玻璃管、刻度等部分的作用。

-學(xué)生能夠正確讀取溫度計上的溫度值，并能夠?qū)囟扔嫷淖x數(shù)與實際溫度變化聯(lián)系起來。

-學(xué)生能夠描述溫度計在日常生活和科學(xué)實驗中的應(yīng)用場景。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過實驗操作，親身體驗溫度計的工作過程，提高動手實踐能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人交流想法，提高溝通與合作能力。

-學(xué)生能夠運用觀察、比較、分析等方法，提高科學(xué)探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，激發(fā)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性，增強對科學(xué)的尊重和敬畏。

-學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會對未知事物保持探索精神。

具體學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠識別并描述溫度計的不同部分，如感溫液體、玻璃管、刻度等，并了解它們各自的功能。

2.學(xué)生能夠使用溫度計進(jìn)行簡單的溫度測量，并能夠根據(jù)溫度計的讀數(shù)判斷溫度的高低。

3.學(xué)生通過實驗，觀察到不同溫度下溫度計讀數(shù)的變化，理解溫度變化與溫度計讀數(shù)之間的關(guān)系。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠綜合不同觀點形成共識。

5.學(xué)生能夠?qū)囟扔嫷闹R應(yīng)用到實際生活中，如測量家中的室溫、冰箱內(nèi)的溫度等。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，正確使用溫度計進(jìn)行測量，并能夠記錄和整理實驗數(shù)據(jù)。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對溫度計的工作原理有更深入的理解。

8.學(xué)生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠自覺地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高解決問題的能力。板書設(shè)計①溫度計的基本構(gòu)造

-感溫液體

-玻璃管

-刻度

②溫度計的工作原理

-感溫液體受熱膨脹

-液體膨脹導(dǎo)致液柱上升

-刻度顯示溫度