Unit 3 My weekend plan PartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“Unit3Myweekendplan”PartC展開，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去周末的活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)他們規(guī)劃周末活動(dòng)的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述過去的活動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解西方文化中周末活動(dòng)的重要性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)劃周末活動(dòng)時(shí)進(jìn)行批判性思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語(yǔ)法和詞匯。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在一定差異。

知識(shí)方面，部分學(xué)生能夠掌握過去時(shí)態(tài)的基本用法，并能運(yùn)用到簡(jiǎn)單的句子中；而部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯有一定了解，但詞匯量有限，需要擴(kuò)充。

能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但在寫作和閱讀理解方面存在一定困難。特別是在寫作時(shí)，學(xué)生往往難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)單一，表達(dá)不夠豐富。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。部分學(xué)生在課堂上參與度不高，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的文化意識(shí)相對(duì)薄弱，需要通過教學(xué)活動(dòng)加以培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)的問題。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待加強(qiáng)，需要教師耐心引導(dǎo)。

總體而言，六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)水平參差不齊，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)人教PEP版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如周末活動(dòng)場(chǎng)景圖片、時(shí)間軸圖表等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語(yǔ)聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)提問：“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己的周末活動(dòng)。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃，老師鼓勵(lì)其他同學(xué)傾聽并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示周末活動(dòng)相關(guān)的圖片，如看電影、去公園、參加聚會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)。

2.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Idid...onSunday.Iwent...withmyfriends.Wehadagreattime!”

3.老師示范如何運(yùn)用句型描述周末活動(dòng)，如：“IdidmyhomeworkonSunday.Iwenttothelibrarywithmyfriends.Wehadagreattimereadingbooks.”

三、任務(wù)活動(dòng)（20分鐘）

1.任務(wù)一：小組討論

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)周末活動(dòng)場(chǎng)景，如“去公園野餐”。

-每組用英語(yǔ)描述活動(dòng)過程，并嘗試運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，豐富描述內(nèi)容。

2.任務(wù)二：角色扮演

-每組選派一名代表，扮演描述周末活動(dòng)的角色。

-其他同學(xué)作為聽眾，認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，內(nèi)容為描述周末活動(dòng)的對(duì)話。

2.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，并嘗試回答以下問題：

-WhatdidtheydoonSunday?

-Whodidtheygowith?

-Howdidtheyspendtheirtime?

3.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

五、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述自己小組討論的周末活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師拓展話題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地規(guī)劃自己的周末時(shí)間。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯。

-與家長(zhǎng)分享自己的周末計(jì)劃，并請(qǐng)家長(zhǎng)給予建議。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答問題，但部分學(xué)生存在發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去周末的活動(dòng)，如使用“Idid...onSunday”等句型。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步，能夠正確使用與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“gotothepark”、“watchamovie”等。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方國(guó)家的周末文化，對(duì)不同的生活方式有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異，尊重并欣賞不同文化的獨(dú)特之處。

3.思維品質(zhì)的優(yōu)化：

-學(xué)生在描述周末活動(dòng)時(shí)，能夠進(jìn)行一定的思考和判斷，如選擇自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行描述。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了查找資料、整理信息的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂參與度的提高：

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與各種教學(xué)活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所增強(qiáng)，愿意在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我。

6.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋：

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠提出對(duì)教學(xué)的意見和建議，有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)

-過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+時(shí)間狀語(yǔ)

-常用動(dòng)詞的過去式：go,do,watch,read,have,eat,etc.

-與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯：park,movie,library,friends,time,etc.

②詞語(yǔ)

-周末活動(dòng)相關(guān)詞匯：gotothepark,watchamovie,gotothelibrary,haveapicnic,etc.

-時(shí)間表達(dá)：onSunday,inthemorning/afternoon/evening,etc.

③句型

-Idid...onSunday.

-Iwent...withmyfriends.

-Wehadagreattimedoing...

-WhatdidyoudoonSunday?

-Howdidyouspendyourweekend?

板書內(nèi)容布局：

-標(biāo)題：MyWeekendPlan

-時(shí)間狀語(yǔ)：onSunday

-過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞展示：go,do,watch,read,have,eat

-周末活動(dòng)場(chǎng)景描述：gotothepark,watchamovie,gotothelibrary

-與朋友活動(dòng)：withmyfriends

-活動(dòng)感受：agreattime

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：WhatdidyoudoonSunday?Howdidyouspendyourweekend?

-練習(xí)提示：Writeaboutyourweekendplan.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit3Myweekendplan的PartC，整體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這讓我很欣慰。

①在詞匯教學(xué)方面，我通過展示圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“gotothepark”、“watchamovie”等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些詞匯的掌握情況比較好，能夠正確地運(yùn)用到句子中。

②在句型教學(xué)方面，我重點(diǎn)講解了“Idid...onSunday”和“Wehadagreattimedoing...”等句型，并通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的用法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用這些句型進(jìn)行描述，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

①在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

②在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)聽力材料的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在聽力訓(xùn)練方面還需要加強(qiáng)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

③在作業(yè)布置方面，我發(fā)