中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：古詩文【知識清單】

古詩文考點(diǎn)復(fù)習(xí)知識清單

一、古詩文理解性背默

（一）《三峽》

1、分別寫出《三峽》中描寫春、夏、秋、最具有特色的句子春冬:清榮峻茂，良多趣味。夏：

夏水囊陵，沿溯阻絕。秋:晴初霜旦，林寒澗肅。

2《三峽》中與李白《朝發(fā)白帝城》有異曲同工之妙的句子是:有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間

千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

3《三峽》中扣“素、綠、清、影”句子是:則素湍綠潭，回清倒影。

4描寫泉水瀑布句是:懸泉瀑布,飛漱其間。

5文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“林寒澗肅，常有高猿長嘯”寫盡

了深秋的凄婉幽美。

6描寫三峽群山連綿不斷的句子是:兩岸連山，略無闕處。

7側(cè)面烘托三峽山勢險(xiǎn)峻的句子是：自非亭午夜分,不見曦月。

8描寫夏季水勢大,交通被斷絕的句子是:夏水襄陵,沿溯阻絕

9總括三峽春冬之時(shí)景色的句子是:清榮峻茂，良多趣味。

10寫水流湍急的句子:有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵。其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

11寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子:則素湍綠潭，回清倒影。

12烘托三峽秋景凄涼的語句是:空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。

13引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。

14從色彩上對三峽景物進(jìn)行描寫的句子是:則素湍綠潭，回清倒影。

15有一句話把三峽春冬季節(jié)山水草木的秀麗景色概括無遺,這句話是:清榮峻茂.

16渲染山間空曠,境界清幽寂寥的句子:空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。

17“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與前文的“高猿長嘯、屬引凄異一句相照應(yīng)。

18、用比較的方法表現(xiàn)夏水迅疾的語句：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（二）《答謝中書書》

L統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是：山川之美，古來共談。

2.寫山水相映之美的語句是：高峰入云，清流見底。

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3.寫景物色彩配合之美的語句是：兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。

4.寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

5.找出文中的議論句：自康樂以來，未復(fù)有能與（yu）其奇者。

6.運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？答：“高峰入云,清流見

底”

7.講究色彩搭配,表現(xiàn)一年之美,呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？答:兩岸石

壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。

8.將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美,傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么？答:曉霧將歇,

猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

9.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？答:實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

10.文中哪些語句寫山，哪些語句寫川。寫山：高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹;寫水:清澈見底,

沉鱗競躍。

（三）《記承天寺夜游》

1.文中描寫月光美景的語句是:庭下如積水空明，水中藻,存交橫,蓋竹柏影也。

2.表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是:何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）

3.作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。

4.《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。”一句，描繪了一

個(gè)空明澄,疏影搖曳,亦真亦幻的美妙境界。

5.《記承天寺夜游》中蘇軾與友共賞中庭月色，“庭下如積水空明，水中藻存交橫，。”兩句用

比喻手法寫出了月光澄碧中竹影斑駁的幽靜迷人夜景。

6.《記承天寺夜游》中“何夜無月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”包含著作者能盡

賞這清虛冷月仙境之快意，又隱隱有宦海沉浮的悲涼之感。

7.《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。”極寫月光清涼明凈

之美,描繪出冰清玉潔的空靈境界,也映照出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。

8.文中最能表現(xiàn)作者自豪自慰又惆悵悲涼心境的句子是：但少閑人如吾兩人耳。

9.文中表現(xiàn)興奮和喜悅的句子是：欣然起行，它與“解衣欲睡”一句相照應(yīng),顯得一起一伏，一

沉悶一活躍。

（四）《與朱元思書》

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1.概括贊嘆富春江景總領(lǐng)全文的句子是:奇山異水,天下獨(dú)絕。

2.寫江上放舟自由情態(tài)的句子是:從流飄蕩，任意東西。

3.寫富春江水清澈的:水皆縹碧,千丈見底。文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是:游魚細(xì)石,直

視無礙。

4.《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”跟《與朱元思書》一文中的（游魚細(xì)

石,直視無礙）有異曲同工之妙。

5.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工

之妙？（有時(shí)朝發(fā)白帝,暮至江陵,其間千二百里也，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。）

6.寫景往往采用“化靜為動”的手法，使靜景呈現(xiàn)出一種動態(tài)之美（賦予靜止的山以奮發(fā)向上

的無窮生命力的四句）本文中“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”等句運(yùn)用了化靜為

動的手法。

7.從聽覺寫泉響、鳥鳴、蟬叫、猿啼兩組對偶句:泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

8.文中表達(dá)作者人生志向的句子是:鶯飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。

9.《與朱元思書》中作者發(fā)表議論，流露出對鄙視名利，愛慕自然、歸隱避世的情感詩句是:鶯

飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘返。

（五）《唐詩五首》

1、蘇軾評價(jià)王維云：“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。”在《使至塞上》中

“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

2.《野望》借用典故表達(dá)歸隱愿望的句子是相顧無相識，長歌懷采薇。

3、《渡荊門送別》描寫江上靜態(tài)美景的句子:月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

4、《渡荊門送別》含蓄的表現(xiàn)詩人離開故鄉(xiāng)后的思鄉(xiāng)之情/對故鄉(xiāng)無限留戀，依依不舍的句子:

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

5、李白《渡荊門送別》中“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”兩句直扣詩題，交代此行的目的。

6、李白《渡荊門送別》中“山隨平野盡，江入大荒流”兩句用游動的視角來描寫景物的變化。

7、《黃鶴樓》描寫登樓所見明麗之景的句子是晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

（六）《課外古詩誦讀》

《庭中有奇樹》

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1、《庭中有奇樹》中描寫葉綠花盛的春日佳景的語句是：庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。

2、《庭中有奇樹》中抒寫女子執(zhí)花在手無法相贈的愁苦的語句是：馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。

3、《庭中有奇樹》中寫出女主人公任花香盈袖，愁緒百結(jié)，但終無可奈何,心生感慨的句子是：

馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。

4、《庭中有奇樹》中卒章顯志，點(diǎn)明詩旨，升華情感的句子是：此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。

《龜雖壽》

1、人們常引用曹操《龜雖壽》中的詩句：“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！?/p>

來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

2、作者用比喻的方法，以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限，慨嘆生命苦短的詩句是：神龜

雖壽，猶有竟時(shí)。腌蛇乘霧，終為土灰。

3、運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，

終為土灰。

4、《龜雖壽》一詩中，表現(xiàn)詩人雖近暮年，仍然老當(dāng)益壯,雄心不減的詩句是：老驥伏楊，志

在千里。烈士暮年，壯心不已。

5、《龜雖壽》中千古傳誦表現(xiàn)人雖然老了但是仍然有遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄心壯志的句子是：老驥伏

楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

6、壽命的長短雖然不能違背客觀規(guī)律，但也不是完全聽?wèi){上天安排的句子是：神龜雖壽，猶

有竟時(shí)。腌蛇乘霧，終為土灰。

7、作者認(rèn)為只要發(fā)揮主觀能動性，順其自然,始終保持樂觀的精神,就能延年益壽的詩句是：

盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

8、作者認(rèn)為只要人的精神愉快，調(diào)養(yǎng)好身體，就能長壽的詩句：盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之

福，可得永年。

9、表現(xiàn)詩人雖然到了晚年，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情的句子是：老驥伏楊，志在千

里。烈士暮年，壯心不已。

10、《龜雖壽》中表達(dá)作者有遠(yuǎn)大志向的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息的詩句是：

老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

《贈從弟》

1、《贈從弟》中以山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的詩句是：風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!

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2、《贈從弟》中用冰霜的嚴(yán)酷襯托松柏品行的詩句是:，冰霜正慘凄，終歲常端正。

3、《贈從弟》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：

豈不罹凝寒？松柏有本性。

《梁甫行》

1、《梁甫行》中直陳所見所感,如實(shí)記錄百姓流離失所的困境的詩句是：劇哉邊海民。寄身

于草墅。

2、《梁甫行》中通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們

的恐懼與凄楚是：柴門何蕭條。狐兔翔我宇。

3、《梁甫行》中詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒，進(jìn)一步抒發(fā)詩人對貧苦人民的同情和感慨的詩句是:

柴門何蕭條。狐兔翔我宇。

4、《梁甫行》中感慨百姓有家不能居,只能逃到荒山野嶺與野獸為伍的詩句是：妻子象禽獸。

行止依林阻。

二、文言文字詞積累

第一課《三峽》

【通假字】略無闞處通“缺”，空隙、缺口。

【古今異義】

（1）雄王命急宣古義：有時(shí)。今義：或者。

（2）里乘奔御風(fēng)古義：即使。今義：雖然。

（3）至干夏水襄陵古義：是兩個(gè)詞，動詞“至”和介詞“于”。

今義：連用在一起，表示另提一事。

【一詞多義】

（1）自自峽三峽七百里中介詞，在

自非亭午夜分連詞，假如，如果

（2）絕沿溯阻絕動詞，斷絕

絕多生怪柏形容詞，極高的

哀轉(zhuǎn)久絕動詞，消失

【詞類活用】

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（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也動詞用作名詞，飛奔的馬

（2）回清倒影形容詞用作名詞，清波

（3）空谷傳響名詞作狀語，從空曠的山谷

【特殊句式】

省略句：

（1）清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草）

（2）有時(shí)朝發(fā)白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）

第二課《短文兩篇》

【古今異義】

（1）四町俱備古義:季節(jié)今義:某個(gè)時(shí)候

（2）曉霧將歇古義:消散今義:停止、休息

（3）夕日欲頒古義:墜落今義:衰敗，萎靡

（4）尊竹柏影也古義:大概是今義:器物上部有遮蓋作用的東西

（5）但少閑人如吾兩人者耳古義:清閑的人今義：指與事無關(guān)的人，多含貶義

（6）念無與為樂者古義:考慮，想到今義：想念

(7)月色入戶古義：單扇的門今義：主要指人家

【一詞多義】

與未復(fù)有能與其奇者（動詞，參與，文中指置身其中）

念無與為樂者（動詞，和）

【詞類活用】

（1）五色交輝（名詞做動詞，輝映）

（2）夕日欲頒（形容詞做動詞，墜落）

（3）相與步于中庭（名詞做動詞，散步）

【特殊句式】

（1）判斷句：蓋竹柏影也（“……也”表判斷）省略句：解衣欲睡（省略主語“余”）

（2）倒裝句：相與步于中庭（狀語后置，應(yīng)為“相與于中庭步”）

第三課《與朱元思書》

【通假字】

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（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（通“嘴”，鳥鳴,文中指蟬鳴）

（2）窺谷忘反（通“返”，返回）

【古今異義】

（1）一百許里古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。

（2）鶯飛居天者古義：至，到達(dá)。今義：罪過，乖張。

（3）經(jīng)給世務(wù)者古義：籌劃，治理。今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。

【一詞多義】

(1)絕

猿則百叫無絕（動詞，窮盡、斷絕）

天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙）

（2）上

負(fù)勢競上（動詞，向上生長）

橫柯上蔽（名詞做狀語，在上面）

（3）直

直視無礙（形容詞，一直）

爭高直指（形容詞，筆直）

（4）百

一百許里（數(shù)詞，指十個(gè)十）

猿則百叫無絕（數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。）

（5）無

直視無礙（副詞，沒有）

猿則百叫無絕（副詞，不）

【詞類活用】

（1）負(fù)勢競上名詞做動詞，向上生長

（2）互相軒遴形容詞做動詞，爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展

（3）任意東酉名詞做動詞，向東或向西

（4）風(fēng)煙俱凈形容詞做動詞，消凈，散凈

（5）橫柯上蔽方位名詞做狀語,在上面

（6）猛浪若奔動詞做名詞，飛奔的馬

（7）望峰層心動詞使動用法，使……平息

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【特殊句式】

省略句

（1）從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）

（2）急湍甚箭（省略介詞“于"，應(yīng)為“急湍甚于箭”）

倒裝句鶯飛戾天者（后置定語，應(yīng)為“飛戾天之鶯者”）

三、內(nèi)容要點(diǎn)

第一課《三峽》

1、先寫山，再寫水：

（1）“峽”指”兩山夾水“的地方，有山才有峽，所以文章先從山寫起；

（2）先寫山，既可以揭示水流迅速的原因，也能使急流和峻嶺相互映襯，展現(xiàn)三峽的奇

絕。

2、按夏、春冬、秋的順序?qū)懰?/p>

三峽夏水最盛，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最有特點(diǎn)，所以先寫夏水。

或：承水勢的漲落而安排，夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空。

第二課《答謝中書書》

1、總寫山川自然之美

2、具體描繪山川之美

（1）四時(shí)之美：

①山水相映：高峰入云，清流見底。

②色彩繽紛：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹

（2）朝夕之美：晨昏變化、動靜相襯

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

3、議論抒情：沉醉山水的愉悅，欽敬、追慕前賢，惋惜世人對秀美山水無動于衷，期與

謝公比肩之意。

第三課《記承天寺夜游》

1、記敘：交待賞月散步的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和夜游的起因。

2、寫景：用比喻的方法描繪庭院月色，空明澄澈，清麗淡雅。

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3、抒情：面對月光、竹柏疏影抒發(fā)感慨，惋惜無人賞月。

第四課《與朱元思書》

1、總寫從富陽到桐廬間的山水之美

“奇山異水，天下獨(dú)絕”在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全篇，在內(nèi)容上表達(dá)對富春江兩岸山奇水異的贊

嘆之情。

2、具體寫富春江水的特點(diǎn)“異水”一一清澈湍急

（1）清澈“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”一一靜態(tài)

（2）湍急“急湍甚箭，猛浪若奔”一一動態(tài)

3、具體描寫兩岸山的特點(diǎn)“奇山”一一生機(jī)勃勃

（1）山勢之奇：群峰寒樹（視覺、遠(yuǎn)望）（2）山音之奇：泉鳥蟬猿（聽覺、近觀）

（3）山意之奇：觸景生情（聯(lián)想）（4）山林之奇：林密陰暗（以景結(jié)情）

視野從低到高，從點(diǎn)到面?！柏?fù)勢競上”，視線由低往高移動：“互相軒邈”，視線向

遠(yuǎn)處發(fā)展，視線擴(kuò)展到座座高山：“爭高直指。千百成峰”，再從局部擴(kuò)展到整體。

第五課《黃鶴樓》

1、首聯(lián)扣題，神話起筆，吊古（仙人駕鶴經(jīng)過）傷今（鶴去樓空）。

2、頷聯(lián)承上，撫今（黃鶴不復(fù)返）追昔（白云千年飄），抒歲月易逝、悵惘之情。

3、頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫登樓所見明麗之景：歷歷樹、萋萋草，境界闊大，色彩鮮明。

4、尾聯(lián)抒情，描寫夕陽西下、煙波浩渺之景，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

第六課《使至塞上》

1、記敘：

（1）首聯(lián)交待出使任務(wù)及所到地點(diǎn)；（形單影只，孤寂心境）

（2）尾聯(lián)途中得知軍情，顯示出對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心，呼應(yīng)首聯(lián)，暗示戰(zhàn)爭勝利，贊嘆都

護(hù)。（自豪達(dá)觀）

2、寫景：

（1）頷聯(lián)以蓬自比，以雁反襯（動態(tài)）；（激憤抑郁，飄零之感）

（2）頸聯(lián)描繪宏大蒼涼的邊塞風(fēng)光圖（靜態(tài)）。（意境雄渾、壯闊深邃）

3、既言事，又寫景，更寓情于景一一征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

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第七課《錢塘湖春行》

1、首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤，大處落筆勾勒景色：春水初漲，云腳低垂。

2、頷聯(lián)具體描寫早春景色：早鶯爭樹，新燕筑巢。

3、頸聯(lián)具體描寫早春景色：亂花初放，淺草初生。

4、尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，再點(diǎn)游蹤，直抒胸臆，贊美早春美景。

四、思想感情

第一課《三峽》

文章描繪了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了對祖國壯麗山川的喜愛與贊美之情,

也表達(dá)了對三峽漁民生活的同情。

結(jié)尾引用當(dāng)?shù)氐臐O歌，用猿的鳴叫渲染三峽秋景的凄涼，“淚沾裳”把自然景物與人的

思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫生活的悲慘。

第二課《答謝中書書》

1、本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音

共賞美景的閑適自得之情。

2、主旨句：實(shí)是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

《答謝中書書》一文，反映了作者娛情山水的清高思想。南北朝是中國歷史上最黑暗的

時(shí)期，因?yàn)楦鞣N矛盾非常尖銳，政局極度動蕩，因此不少文人往往遁跡山林，旨圖從自然美

中去尋求精神上的慰藉和解脫，因而他們常在書信中描述山水，來表明自己之所好，并從而

作為對友人的問候和安慰，這類作品雖然沒有表現(xiàn)出多么積極進(jìn)步的政治觀點(diǎn)，但是卻以其

高超的藝術(shù)筆觸，創(chuàng)作了具有相當(dāng)高的美學(xué)價(jià)值的文學(xué)精品，至今仍然具有較高的鑒賞意義。

3、尾句言外之意

（1）謝靈運(yùn)能夠欣賞這種奇麗的景色，表現(xiàn)出作者對謝靈運(yùn)的欽慕；

（2）自謝靈運(yùn)后，不再有人能欣賞，惋惜世人對秀美山水的無動于衷；

（3）為自己是繼謝靈運(yùn)之后，能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂趣而自許，也有期望與謝公比肩之意。

第三課《記承天寺夜游》

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1、中心：本文記述了作者夜游承天寺的經(jīng)歷，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)出

作者復(fù)雜微妙的心境，表達(dá)了作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，也隱含著被貶后的悲涼和自我安慰。

2、復(fù)雜微妙的心境

貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。

3、重點(diǎn)語句理解

(1)欣然起行：①興奮喜悅之情；②無法入睡，便去賞月的無奈之情。

(2)尾句：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。

(3)閑人：

①既指二人的政治處境，即作為貶謫之人，無職無權(quán)，清閑無比，內(nèi)心悲涼均可訴說；

②又指夜游時(shí)的心境，即空靈自在，悠游自如。

③既含有自嘲、自慰之意，又有自許的意味。表現(xiàn)出作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

第四課《與朱元思書》

1、對富春江兩岸秀美山水風(fēng)光的喜愛與贊美。

奇山異水，天下獨(dú)絕。

2、抒發(fā)作者厭棄官場和寄情山水的思想感情。

鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

3、有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有勸說朱元思放下繁雜公

務(wù)，一同來欣賞美景的意味。

第五課《黃鶴樓》

1、這首詩描寫了詩人登黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)了吊古傷今思鄉(xiāng)之情。

2、作者情感與景象變化的特點(diǎn)。

(1)詩人因景生情，由吊古到懷鄉(xiāng)，先感慨而后生愁緒。

(2)景象前后三變：先是神異渺茫，接下來明麗如畫，最后歸于朦朧凄迷，風(fēng)貌有別，

詩意也生波瀾。

第六課《使至塞上》

1、這首詩描寫了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，委婉含蓄地表達(dá)了孤獨(dú)、郁悶和失意、飄零之

感。。

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2、作者情感變化。

（1）單車問邊，形單影只，孤寂心境。

（2）看到蓬草、歸雁，激憤抑郁，飄零之感。

（3）看到孤煙、落日，慷慨悲壯，蒼涼孤寂。

（4）得知前方勝利，贊揚(yáng)都護(hù)，自豪之情。

第七課《錢塘湖春行》

1、這首詩描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，表達(dá)了詩人對西湖早春美景的喜愛和游春的喜悅

之情。

2、尾聯(lián)直抒胸臆：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

五、藝術(shù)手法

第一課《三峽》

（1）動靜結(jié)合

①寫山為靜，夏水為動

②綠潭、倒影為靜，素湍、回清為動

③“絕爆多生怪柏”為靜，“懸泉瀑布，飛漱其間”為動

（2）俯視仰視

俯視：素湍綠潭，回清倒影

仰視：絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間

（3）正面?zhèn)让娼Y(jié)合

正面：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

側(cè)面：自非亭午夜分，不見曦月。

（4）寓情于景

每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕

抓住猿鳴這一三峽有代表性的景物，渲染了凄涼、悲寂、肅殺的氣氛。

第二課《答謝中書書》

（1）動靜結(jié)合

①動態(tài)：以山猿啼叫、林鳥相鳴、游魚競躍表現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。

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②靜態(tài)：以青翠樹木、五彩山石呈現(xiàn)多彩的氣象。

（2）俯視仰視

俯視：清流見底

仰視：高峰入云

平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹

（3）視聽結(jié)合

視覺：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，曉霧將歇，；夕日欲頹,

沉鱗競躍。

聽覺：猿鳥亂鳴。

第三課《記承天寺夜游》

（1）動靜結(jié)合

①“積水空明”給人一種靜謐之感，“藻存交橫”則有水草搖曳的動態(tài)美。

②整個(gè)意境靜中有動，動中見靜，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境

界。

（2）正面?zhèn)让娼Y(jié)合

①“積水空明”正面描寫月光的澄澈透明，“藻存交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅，側(cè)面

寫出月光的澄澈明亮。

②點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

（3）比喻

將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的

皎潔空靈，清亮無比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。

第四課《與朱元思書》

1、動靜結(jié)合

（1）寫水：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”為靜態(tài)描寫，“急湍甚箭,

猛浪若奔”為動態(tài)描寫。

（2）寫山：由靜到動，“夾岸高山，皆生寒樹”為靜，“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高

直指，千百成峰”化靜為動。

2、借景抒情

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“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”

以擬人的手法描繪了夾岸層巒疊嶂越來越高的景象，形象逼真地寫出了兩岸山勢的特點(diǎn),

使人感到大自然的盎然生機(jī)。

3、襯托：

(1)游魚細(xì)石，直視無礙：襯托水的清澈。

(2)在晝猶昏，有時(shí)見日：襯托山林之密。

4、正面?zhèn)让娼Y(jié)合：

正面：水皆縹碧，千丈見底。

側(cè)面：游魚細(xì)石，直視無礙。

5、比喻、夸張:

急湍甚箭，猛浪若奔：形象地突出描寫了江水急速奔涌的狀態(tài)。

第五課《黃鶴樓》

1、虛實(shí)結(jié)合

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

前兩聯(lián)，先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實(shí)，撫今追昔，寫出了詩人對世

事變化難以預(yù)料的感慨，以神話傳說起筆，增添了黃鶴樓的神異色彩，豐富了詩歌的內(nèi)容。

2、用典：昔人已乘黃鶴去

由仙人乘黃鶴歸去的傳說引出黃鶴樓，為黃鶴樓增添了神秘色彩，吊古傷今，寫出了無

限悵惘之情。

3、寓情于景

(1)頷聯(lián)：選取了悠悠千載的白云，描繪了一幅空寂寥落的畫面，抒發(fā)了詩人的吊古

傷今之感。

(2)頸聯(lián)：描寫了晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的

芳草，登樓所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁作了鋪墊。

第六課《使至塞上》

1、比喻：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊關(guān)，飛進(jìn)胡人境地。含蓄地表達(dá)

出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。

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2、用典：都護(hù)在燕然。

以東漢竇憲“燕然勒功”的典故，暗示前方戰(zhàn)事已勝，流露出對都護(hù)及邊關(guān)將士的贊揚(yáng),

表示出對前方戰(zhàn)事的關(guān)切，表達(dá)了自豪之情。

3、寓情于景：大漠孤煙直，長河落日圓。

以傳神之筆刻畫了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，意境雄渾、壯闊深邃，表現(xiàn)了詩人蒼涼孤寂的

情感。

第七課《錢塘湖春行》

1、擬人：幾處早鶯爭暖樹。

形象地描寫出早春時(shí)余寒未盡，黃鶯爭落向陽枝頭的狀態(tài)，突出了早春的生機(jī)活力，表現(xiàn)了

詩人對大自然美景的喜愛之情。

2、動靜結(jié)合：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，通過對鶯燕動態(tài)化的描寫和對花草靜態(tài)化的描寫，突出了早春的季節(jié)

特點(diǎn)和早春的生機(jī)活力，表現(xiàn)了詩人對大自然美景的喜愛之情。

3、寓情于景：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

生動地描寫了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光，表達(dá)了詩人對西湖早春美景的喜愛和游春

的喜悅之情。

4、俯視仰視：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

從仰視的角度來寫高處爭春的鶯燕，從俯視的角度來寫迎春的花草，從不同角度展現(xiàn)了春天

的生機(jī)活力，表現(xiàn)了詩人對大自然美景的喜愛之情。

六、語言賞析

第一課《三峽》

1、語言精確凝練

(1)“隱天蔽日”的“隱”“蔽”，寫出了群山連綿，高峰入云，遮天蔽日的情形。

(2)用“素”形容湍急的水流，符合春天江水的特點(diǎn)；

(3)用“綠”形容潭水的深和靜；

(4)“絕帽”寫出高山的陡峭；

(5)“林寒澗肅”，營造出秋天的肅殺氛圍；

(6)“哀轉(zhuǎn)久絕”寫空谷傳來的猿鳴，撼人心魄，間接寫出三峽山高嶺連的特點(diǎn)。

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2、句式駢散結(jié)合

本文句式駢散結(jié)合，多用四字句，間有五、六、七言，靈活多變；在整齊華美、韻律和

諧中，又有參差變化，讀起來有抑揚(yáng)頓挫之感。

第二課《答謝中書書》

1、語言精確凝練

（1）山川之美，古來共談：“共”與“未復(fù)”，前后呼應(yīng)，形成對比。既彰顯古人的雅

量深致，也感嘆今人的粗陋無文，隱含自矜自得之意。

（2）兩岸石壁，五色交輝：石壁五彩斑斕，著一“交”字有目眩神迷之意。

（3）青林翠竹，四時(shí)俱備：竹樹青翠欲滴，用一“俱”字則現(xiàn)終年常綠之色。

（4）高峰入云，清流見底：“入”“見”二字，以仰觀、俯察兩種視角，極力描寫山之

高，水之凈。

（5）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍：“將”“欲”二字，賦景物以動態(tài)，

動中有靜；“亂”“競”二字極寫動態(tài)，使景物極具生命力。

2、句式駢散結(jié)合

本文帶有駢文特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng)；間用散句，參差錯(cuò)

落，整齊中有變化；多用尋常詞匯，淺顯易懂，但為了形式的整齊，選詞用字頗多斟酌。

第三課《記承天寺夜游》

1、語言特點(diǎn)：散淡自然

（1）自然成文，涉筆成趣，不事雕飾，天然中見真章。

（2）句式以散句為主，四言至十言均有，間用整齊句式，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。

2、品味煉字

（1）遂：自然含蓄地點(diǎn)出二人的趣味相投。

（2）亦：表面敘述懷民也沒有睡的事實(shí)，其實(shí)飽含作者的既驚喜不已又似在意料之中的

情感，表現(xiàn)出二人的知音關(guān)系。

（3）但：將筆觸從眼前景物轉(zhuǎn)向觀景之人，引出“閑人”。在兩個(gè)“何”的發(fā)問后表明

了他超拔不群、迥異流俗之意，顯示出蘇軾在逆境中的曠達(dá)與對自己精神世界的自得和堅(jiān)守。

第四課《與朱元思書》

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1、語言簡潔優(yōu)美，清新淡雅，寫景狀物生動逼真，抓住景物特征。

（1）“急湍甚箭，猛浪若奔”寫江水的動態(tài)美，運(yùn)用比喻生動地突出了江水湍急奔騰的

氣勢。

（2）夾岸高山，皆生寒樹

夾：形象地寫出兩岸山勢高峻，中間溪谷深幽，形成夾合之勢。

寒：說明山勢之高，所生皆為耐寒林木。

（3）負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指

競、爭：運(yùn)用擬人手法，形容山峰相互依峙，競相向上崛起的情狀。

2、句式整齊，音韻和諧

本文句式以四字句為主，大量運(yùn)用對偶，在整齊華美、韻律和諧中，又有參差變化，讀

起來有抑揚(yáng)頓挫之感。

第五課《黃鶴樓》

1、頸聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

（1）描繪畫面：在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰

可辨；江中鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。

（2）運(yùn)用手法：運(yùn)用對偶手法，寓情于景，描寫了晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見

的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，登樓所見明麗之景，境界闊大，色彩鮮明，為引發(fā)詩人

的鄉(xiāng)愁作了鋪墊。

2、首聯(lián)：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

運(yùn)用典故，虛實(shí)結(jié)合，由仙人乘黃鶴歸去的傳說引出黃鶴樓，為黃鶴樓增添了神秘色彩，

吊古傷今，寫出了無限悵惘之情。

3、尾聯(lián)：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

（1）描繪畫面：煙霧升騰，明凈的江面，早已是一片凄迷，凝眸遠(yuǎn)望，已不知鄉(xiāng)關(guān)何處,

漂泊異鄉(xiāng)的人見此情此景，不禁滿懷愁緒。

（2）寫法角度：由景生情，借景抒情，借夕陽西下，江面煙波浩渺之景，抒發(fā)了詩人因

遠(yuǎn)離故土而生發(fā)出的懷鄉(xiāng)之情。

4、煉字角度

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（1）空：首聯(lián)中的“空”指只、只有，表達(dá)了現(xiàn)在鶴去樓空，重在寫景；頷聯(lián)中的“空”

指空空的，空蕩蕩，表達(dá)了詩人因仙人離去和自己漂泊在外而導(dǎo)致的內(nèi)心孤獨(dú)、寂寞和惆悵

之情，重在抒情。兩個(gè)“空”字，抒發(fā)了詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。

（2）歷歷、萋萋：使用疊詞，聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美，寫出了樹木蔥翠、清

晰可辨和草木茂盛的特點(diǎn)。

（3）“黃鶴”連用：詩歌前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，詩意一氣貫通，順勢而下，尤其是

二、三句兩個(gè)“黃鶴”頂針連鎖，一氣呵成，讀來毫無滯礙感。

（4）愁：準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人在日暮時(shí)分登臨黃鶴樓的心情，和