1 白鷺 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

1白鷺說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1白鷺說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《白鷺》為載體，以五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過分析白鷺的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，體會(huì)作者情感。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合課文內(nèi)容，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛自然的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能閱讀和理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，對(duì)自然景物有一定的觀察和感受能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)動(dòng)物、植物等自然生物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見的鳥類。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品也表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的看法。學(xué)生的能力方面，閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但寫作能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)白鷺的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境感到陌生，難以與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。此外，學(xué)生在表達(dá)對(duì)自然美的感受時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、表達(dá)不流暢的問題。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入觀察，鼓勵(lì)他們運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫絹砻枋鲎匀恢馈＝虒W(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解白鷺的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻中的白鷺，培養(yǎng)觀察能力和對(duì)自然美的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)白鷺的形象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物展示：如有條件，可展示白鷺的模型或標(biāo)本，讓學(xué)生更直觀地感受白鷺的特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示白鷺的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的外形特點(diǎn)和習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)白鷺的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹《白鷺》這篇課文，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解白鷺的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（2）教師分層次講解課文，首先講解白鷺的外形特征，如羽毛的顏色、形狀等；然后講解白鷺的生活習(xí)性，如覓食、棲息等；最后講解作者對(duì)白鷺的贊美之情。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛之情。

（4）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿白鷺的生活習(xí)性，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

（2）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)白鷺的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

（3）教師展示白鷺的相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生找出課文中對(duì)應(yīng)的描述，提高學(xué)生的觀察能力和記憶力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白鷺的形象特點(diǎn)和作者對(duì)白鷺的贊美之情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然，感受自然之美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生回家后，觀察自己身邊的鳥類，記錄它們的特征和生活習(xí)性。

（2）以《我的觀察日記》為題，寫一篇關(guān)于觀察到的鳥類的作文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)情況，教師定期檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白鷺的生態(tài)習(xí)性：介紹白鷺的繁殖、遷徙、覓食等生態(tài)習(xí)性，以及白鷺在不同季節(jié)的生活狀態(tài)。

-白鷺的地理分布：探討白鷺在全球范圍內(nèi)的分布情況，以及在我國(guó)不同地區(qū)的生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀。

-白鷺的文化意義：研究白鷺在古代文學(xué)、民間傳說中的形象和象征意義，以及現(xiàn)代社會(huì)對(duì)白鷺的審美價(jià)值。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄它們的特征、生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系，撰寫觀察日記，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀與白鷺相關(guān)的文學(xué)作品，如郭沫若的《白鷺》、杜甫的《客至》等，通過閱讀體會(huì)作者對(duì)自然美的感悟。

-生態(tài)保護(hù)宣傳：組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，宣傳鳥類保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-科普講座：邀請(qǐng)鳥類專家或生態(tài)學(xué)家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解鳥類生態(tài)知識(shí)，拓寬視野。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生以白鷺為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)自然之美的贊美。

-植物園或野生動(dòng)物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察鳥類，加深對(duì)白鷺生活習(xí)性的理解。

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，共同關(guān)注白鷺的生態(tài)保護(hù)，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白鷺的外形特征：白鷺的羽毛顏色、形狀、腳的特征等。

-白鷺的生活習(xí)性：白鷺的覓食、棲息、繁殖等習(xí)性。

-作者對(duì)白鷺的贊美：作者對(duì)白鷺形態(tài)美、行為美的贊美。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“雪白的蓑毛，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的腳”：描述白鷺外形特征的詞句。

-“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”：體現(xiàn)作者對(duì)白鷺贊美之情的詞句。

-“白鷺釣魚，靜得像一尊雕像”：描