《Unit 2 Nice to meet you!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊

《Unit2Nicetomeetyou!》（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為湘魯版三年級上冊英語第二單元《Nicetomeetyou!》，以日常生活場景為背景，通過對話、歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的問候用語和自我介紹。設(shè)計(jì)思路包括：以學(xué)生為主體，通過游戲、活動等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容；注重語言實(shí)踐，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的問候語和自我介紹，增強(qiáng)跨文化交流意識，提升人際交往能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，具備一定的字母認(rèn)知和基礎(chǔ)詞匯量。他們能夠識別26個(gè)英文字母，并掌握一些簡單的詞匯和句型，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，同時(shí)也能適應(yīng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語字母和發(fā)音感到困惑，難以區(qū)分某些相似字母的發(fā)音。在詞匯和句型方面，學(xué)生可能對某些復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)理解困難，以及在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信。此外，學(xué)生的家庭英語環(huán)境有限，可能缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘魯版三年級上冊英語教材，包含本節(jié)課所需的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家問候方式的視頻片段，以及與自我介紹相關(guān)的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁帶或CD播放器，用于播放英語歌曲和進(jìn)行口語練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“預(yù)習(xí)《Unit2Nicetomeetyou!》，收集你最喜歡的問候語和自我介紹的方式，準(zhǔn)備分享?！痹O(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：“你能用英語介紹自己的家人嗎？試著用英語列出他們的名字和關(guān)系?！北O(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：學(xué)生通過查閱資料和練習(xí)，提前了解問候語和自我介紹的基本句型，準(zhǔn)備課堂分享。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，通過展示不同文化中問候方式的照片，引發(fā)學(xué)生對問候語的興趣。講解知識點(diǎn)，如“Hello”、“Howareyou?”等常用問候語，并舉例說明。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講并思考，嘗試模仿發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握基本的問候用語，提高口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇自我介紹的小短文。提供拓展資源，如“有趣的自我介紹網(wǎng)站”鏈接。

學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，并利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣，提高寫作能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.問候語和自我介紹的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語和自我介紹的傳統(tǒng)習(xí)俗，如英國人的握手禮、日本人的鞠躬禮等。

2.英文歌曲和視頻：收集與問候和自我介紹相關(guān)的英文歌曲和視頻，如“Hello,MyNameIs...”等，通過音樂和視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.英文電影和電視劇片段：選取一些適合三年級學(xué)生的英文電影和電視劇片段，如《小豬佩奇》的英文版，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實(shí)際語境中的英語表達(dá)。

4.英文繪本和故事書：推薦一些適合三年級學(xué)生的英文繪本和故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

二、拓展建議

1.問候語和自我介紹的文化背景拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，了解不同國家和文化中的問候方式，讓學(xué)生分享自己了解到的文化習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“世界問候日”活動，讓學(xué)生展示自己國家的問候方式，增進(jìn)學(xué)生對世界文化的了解。

2.英文歌曲和視頻拓展：

-在課堂上播放與問候和自我介紹相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，提高他們的發(fā)音和語調(diào)。

-利用視頻資源，讓學(xué)生觀看英文電影和電視劇片段中的問候和自我介紹場景，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.英文電影和電視劇片段拓展：

-每周安排一次英文電影或電視劇觀看時(shí)間，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看后進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.英文繪本和故事書拓展：

-定期組織學(xué)生閱讀英文繪本和故事書，鼓勵(lì)他們用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)閱讀理解題，讓學(xué)生在閱讀過程中提高詞匯理解和語法運(yùn)用能力。

5.實(shí)踐活動拓展：

-組織學(xué)生參加英語角活動，讓他們在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)問候和自我介紹。

-設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和自我介紹，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.家庭作業(yè)拓展：

-布置與問候和自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一封信或制作一個(gè)介紹自己的小視頻。

-鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成家庭作業(yè)，營造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

7.課外閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀更多英文繪本和故事書，拓寬他們的知識面和詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文雜志和報(bào)紙，了解世界新聞，提高他們的英語閱讀能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如在介紹自我時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能讓學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域得到鍛煉。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的自信心不足，或者對某些活動不感興趣。

2.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價(jià)，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂上不善于表現(xiàn)的學(xué)生。

3.家校溝通不足：在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)家校溝通不夠頻繁，家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況了解有限，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多樣化的活動，如設(shè)置不同的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。同時(shí)，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

2.多元化評價(jià)方式：我打算引入更多的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來評價(jià)學(xué)生的綜合能力。這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要家長配合的事項(xiàng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的英語角活動，共同營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)過程中，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)各不相同。因此，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語：Hello,Goodbye,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Ilike...

-常用詞匯：name,age,country,school,hobbies

②詞匯：

-Hello,Goodbye,Howareyou?（問候語）

-Mynameis...,Iam...,Ilike...（自我介紹）

-name