Unit 6 Review (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Review(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6Review(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit6Review(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞北師大版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6的復(fù)習(xí)展開(kāi)，包括單詞、短語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)。內(nèi)容涉及日常生活、家庭、學(xué)校等場(chǎng)景，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。具體內(nèi)容包括：1.單詞：family、school、teacher、student等；2.短語(yǔ)：gotoschool、dohomework、playsports等；3.句型：What'syourname?Mynameis…；Howoldareyou?Iam…yearsold；Whatdoyoudo?Iama…等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit6的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)增強(qiáng)文化意識(shí)，通過(guò)解決問(wèn)題鍛煉思維品質(zhì)，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已掌握26個(gè)字母的讀寫(xiě)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)和句子構(gòu)建。在本單元前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了家庭成員、學(xué)校生活等基本話題，具備一定的詞匯和句型運(yùn)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽(tīng)故事、歌曲；部分學(xué)生則更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡看圖片、視頻。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)困難。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)手段和方法幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)講授法介紹新詞匯和句型，通過(guò)討論法促進(jìn)學(xué)生交流互動(dòng)，通過(guò)角色扮演加深對(duì)文化背景的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員或?qū)W校角色，練習(xí)日常對(duì)話。同時(shí)，開(kāi)展小組游戲，如詞匯接龍、句子拼圖，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生直觀理解文化差異和語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景。此外，利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)展示和互動(dòng)提高學(xué)生的注意力和參與度。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

Step1:打招呼和熱身活動(dòng)

（老師）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartwithaquickwarm-up.I'llsayasentence,andyoutrytorepeatit.Ready?Herewego!

Ilikeapples.(學(xué)生跟讀：Ilikeapples.)

Ilikeoranges.(學(xué)生跟讀：Ilikeoranges.)

Ilikebananas.(學(xué)生跟讀：Ilikebananas.)

Step2:引入新課主題

（老師）Nowthatwe'rewarmedup,let'stalkaboutsomethingweallknow–ourfavoritefruits.Today,wearegoingtoreviewwhatwe'velearnedinUnit6,focusingonourfamiliesandschoollife.

【新課展示】

Step3:復(fù)習(xí)家庭詞匯

（老師）Cananyonetellmewhatwe'velearnedaboutfamiliesinthisunit?(學(xué)生回答)

Great!Let'sstartwithfamilymembers.WhocantellmetheEnglishwordsforthesefamilymembers?(學(xué)生回答)

Mom–Mother

Dad–Father

Brother–Brother

Sister–Sister

Grandma–Grandma

Grandpa–Grandpa

Now,let'spracticesomesentencesusingthesewords.(老師示范：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.)

Step4:學(xué)習(xí)學(xué)校詞匯

（老師）Next,let'stalkaboutschool.Whatwordsdoweknowaboutschool?(學(xué)生回答)

Classroom–Classroom

Teacher–Teacher

Student–Student

Library–Library

Schoolbag–Schoolbag

Now,let'slearnsomesentencestodescribeourschoollife.(老師示范：Igotoschoolbybus.Myteacherisnice.)

Step5:角色扮演

（老師）Let'spracticeourvocabularybyactingoutashortdialogue.Twostudentswillplaytherolesofabrotherandasister.Thebrotherisgoingtoschool,andthesisterisaskinghimquestions.(學(xué)生角色扮演)

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

Step6:游戲活動(dòng)

（老師）Now,let'splayagamecalled"SimonSays."I'llgiveyouinstructions,andyouhavetofollowthemiftheystartwith"Simonsays."Iftheydon't,youcan'tdoit.Ready?Let'sbegin!

Simonsays,"Standononefoot."

Simonsays,"Closeyoureyes."

Simonsays,"Walklikeapenguin."

Step7:小組討論

（老師）Now,let'sworkinpairs.I'llgiveyouascenario:Youareinaclassroom,andyourteacherasksyouaboutyourfamily.Taketurnsaskingandansweringthequestions.(學(xué)生小組討論）

【鞏固練習(xí)】

Step8:完成練習(xí)題

（老師）Ihavesomepracticequestionsforyou.Pleaseanswertheminyournotebooks.(學(xué)生完成練習(xí)題）

1.Whatisyourmother'sjob?

2.Howdoyougotoschool?

3.Whatisyourfavoritesubjectinschool?

Step9:分享答案

（老師）Now,let'sshareouranswerswiththeclass.(學(xué)生分享答案）

【總結(jié)與拓展】

Step10:總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）Today,welearnedaboutourfamiliesandschoollife.Wereviewedfamilyvocabularyandlearnedsomesentencestodescribeourschoolactivities.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesewordsandsentencesinyourdailylife.

Step11:拓展活動(dòng)

（老師）Asanextensionactivity,IwantyoutodrawapictureofyourfamilyandlabeleachfamilymemberwiththecorrectEnglishword.Thiswillhelpyoupracticeyourvocabularyathome.

【作業(yè)布置】

Step12:布置作業(yè)

（老師）Forhomework,pleasecompletethefollowing:

1.Writeashortparagraphaboutyourfamilyandincludethefamilyvocabularywelearnedtoday.

2.Practicesayingthesentenceswelearnedinclass.

【課堂小結(jié)】

（老師）That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeyourEnglisheveryday.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭相關(guān)詞匯：除了課本中的家庭成員詞匯，可以拓展到更多家庭成員的稱(chēng)呼，如uncle,aunt,cousin,grandchild等。

-學(xué)校相關(guān)詞匯：除了課本中的學(xué)校詞匯，可以拓展到更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如principal,librarian,schoolbus,schoolsupplies等。

-文化背景知識(shí)：介紹不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和學(xué)校教育體系，幫助學(xué)生了解文化差異。

-日常用語(yǔ)：收集一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，如問(wèn)候、道別、感謝等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)，并收集相關(guān)圖片，下節(jié)課分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的場(chǎng)景，如在學(xué)校門(mén)口接父母，在家里與家人分享學(xué)校的一天。

-制作家庭樹(shù)：讓學(xué)生制作一個(gè)家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名字和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)校地圖：讓學(xué)生繪制一張學(xué)校地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，提高學(xué)生的空間感知能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-日常對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語(yǔ)的場(chǎng)景，如購(gòu)物、點(diǎn)餐等，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中設(shè)立英語(yǔ)角，定期進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

-校園活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提升英語(yǔ)實(shí)踐能力。

-英語(yǔ)故事閱讀：推薦一些與家庭、學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受文化差異。

-家庭作業(yè)分享：讓學(xué)生將家庭作業(yè)以英語(yǔ)的形式進(jìn)行分享，如用英語(yǔ)寫(xiě)日記、制作海報(bào)等，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary–it'salwaysagoodmomenttopauseandthinkaboutwhatwe'vedone,whatwe'velearned,andhowwecanimprove.Letmesharesomethoughtsfromtoday'sclass.

Firstoff,I'mprettypleasedwiththeengagementofthestudents.Theyseemedtobequiteinterestedinthetopicoffamiliesandschoollife.Therole-playingactivity,inparticular,wasahit.Isawthemreallygettingintotheirroles,usingthevocabularywe'vebeenpracticing.It'sgreattoseethatthey'reabletoapplywhatthey'velearnedinafunandinteractiveway.

However,therewereafewareaswhereIthinkIcouldhavedonebetter.Forone,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingwiththepronunciationofcertainwords.Ishouldhavespentabitmoretimeonthat,maybethroughamorefocusedphonicsactivityorbyusingpronunciationapps.It'simportantnottorushthroughthesefoundationalskills.

Intermsofmanagement,IthinkIcouldhavebeenmoreproactiveingettingthequieterstudentsinvolved.Sometimes,theyneedabitofencouragementoradifferentapproachtofeelcomfortableparticipating.I'llmakesuretobemoremindfulofthisinfuturelessons.

Now,let'stalkabouttheteachingstrategies.Iusedamixofwhole-classteaching,groupwork,andindividualpractice,whichseemedtoworkwell.Thevarietykeptthestudentsinterestedandallowedfordifferentlearningstyles.Ialsothinktheuseofmultimediaresources,likepicturesandvideos,helpedtomakethecontentmorerelatableandengaging.

Ontheotherhand,IfeelthatImighthavespenttoomuchtimeonthevocabularyandnotenoughonthegrammar.Somestudentsseemedtogetabitconfusedwiththesentencestructures.I'llneedtobalancethisbetternexttime,perhapsbyincorporatinggrammarpracticeintoouractivitiesmoreseamlessly.

Thestudents,overall,madegoodprogress.Theywereabletorecallandusethenewvocabularyandphrasescorrectly.Theyalsoshowedanimprovementintheirabilitytoformsimplesentencesandengageinbasicconversations.TheirconfidenceinspeakingEnglishhasalsoincreased,whichisfantastictosee.

Intermsofemotionalandsocialdevelopment,Inoticedthatthestudentsweremorewillingtohelpeachotheroutandcollaborateontasks.Thisisapositivesignthatthey'renotjustlearningEnglishbutalsodevelopingimportantsocialskills.

So,whataretheimprovementsI'llbefocusingon?I'llstartbyincorporatingmorepronunciationpracticeintoourlessons,especiallyforthosetrickywords.I'llalsotrytointegrategrammarpracticemoreeffectivelyintoouractivities,makingitmorehands-onandinteractive.

I'llalsoworkonmanagingtheclassmoreeffectively,ensuringthateverystudentgetsachancetoparticipateandthatthequieteronesfeelcomfortabletospeakup.Andofcourse,I'llcontinuetouseavarietyofteachingmethods