2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識(shí)》說課稿

2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識(shí)》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版高中信息技術(shù)必修一第二章第三節(jié)《程序設(shè)計(jì)基本知識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、問題解決和創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)基本知識(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生將提升編程技能，增強(qiáng)信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用能力，為未來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)上處于基礎(chǔ)階段，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作和概念有一定的了解，但具體到程序設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域，大多數(shù)學(xué)生還處于起步階段。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于程序設(shè)計(jì)的原理、編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和編程思維還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力，但缺乏將問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐技能。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高，這在程序設(shè)計(jì)中尤其重要，因?yàn)榫幊掏枰獙W(xué)生獨(dú)立思考和與他人協(xié)作完成。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和信息素養(yǎng)是影響程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。目前，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新解決問題的能力，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度和專注力是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)編程的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、編程軟件（如Python、Scratch等）、編程板、電子教材、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)、在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Codecademy、LeetCode等）

-信息化資源：程序設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)視頻、編程教程文檔、案例庫(kù)、在線編程工具

-教學(xué)手段：講授法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)、編程實(shí)踐操作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)程序是如何工作的嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一些簡(jiǎn)單的程序運(yùn)行結(jié)果，如計(jì)算器、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生思考程序的本質(zhì)。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，了解程序是如何編寫和運(yùn)行的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解程序設(shè)計(jì)的基本概念，包括程序、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

-通過實(shí)例介紹編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，如變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等。

-講解程序設(shè)計(jì)的基本流程，包括問題分析、算法設(shè)計(jì)、編寫代碼、調(diào)試和測(cè)試。

-引導(dǎo)學(xué)生了解常見的編程范式，如面向?qū)ο缶幊毯兔嫦蜻^程編程。

-介紹編程環(huán)境的使用，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行編程練習(xí)，每個(gè)小組完成一個(gè)小型程序設(shè)計(jì)任務(wù)。

-任務(wù)包括：編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序、實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的排序算法。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括程序設(shè)計(jì)的基本概念、編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、編程流程等。

-強(qiáng)調(diào)編程思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形繪制程序，如畫一個(gè)五角星。

-要求學(xué)生使用所學(xué)的編程語(yǔ)言和知識(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

-作業(yè)完成后，下節(jié)課進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握程序設(shè)計(jì)的基本概念，如程序、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。學(xué)生能夠理解編程語(yǔ)言的基本語(yǔ)法，包括變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符等，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，通過編寫簡(jiǎn)單的程序，如計(jì)算器、排序算法等，提升了編程實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中，提高了問題解決和代碼實(shí)現(xiàn)的能力。

3.思維培養(yǎng)：程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用抽象思維將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)了解決問題的邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。這種思維能力的提升將有助于學(xué)生在其他學(xué)科和實(shí)際生活中更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作完成編程練習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分工合作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的程序。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中勇于嘗試新方法，提高創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。這將有助于他們?cè)谖磥砀玫剡m應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展。

7.學(xué)習(xí)興趣：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)到編程的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。這種興趣的激發(fā)將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)編程教程、查閱資料等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的需求。板書設(shè)計(jì)①程序設(shè)計(jì)基本概念

-程序：一組指令，用于指導(dǎo)計(jì)算機(jī)執(zhí)行特定任務(wù)。

-算法：解決問題的步驟和策略。

-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：數(shù)據(jù)的組織方式，如數(shù)組、鏈表、樹等。

②編程語(yǔ)言基礎(chǔ)

-變量：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的容器。

-數(shù)據(jù)類型：變量的類型，如整數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)、字符串等。

-運(yùn)算符：用于執(zhí)行運(yùn)算的符號(hào)，如加、減、乘、除等。

③程序設(shè)計(jì)流程

-問題分析：理解問題的本質(zhì)，確定解決問題的目標(biāo)。

-算法設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)解決問題的步驟。

-編寫代碼：將算法轉(zhuǎn)化為編程語(yǔ)言。

-調(diào)試：檢查和修正代碼中的錯(cuò)誤。

-測(cè)試：驗(yàn)證程序的正確性和效率。

④常見編程范式

-面向?qū)ο缶幊蹋∣OP）：將數(shù)據(jù)和行為封裝在對(duì)象中。

-面向過程編程（POP