11 大家排好隊(duì)-《哪些地方要排隊(duì)》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11大家排好隊(duì)—《哪些地方要排隊(duì)》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《哪些地方要排?duì)》是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的一課。本課通過(guò)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中需要排隊(duì)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性，讓學(xué)生理解遵守公共秩序的意義。學(xué)生將學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別需要排隊(duì)的地方，形成自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)排隊(duì)有一定的認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)了解在公共場(chǎng)所如學(xué)校、醫(yī)院、超市等地方需要排隊(duì)。然而，他們對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解可能較為淺顯，尚未形成系統(tǒng)的規(guī)則意識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)規(guī)則和秩序有一定的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)排隊(duì)這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和觀(guān)察上，通過(guò)具體情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解存在困難，難以區(qū)分哪些地方需要排隊(duì)，哪些地方不需要。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托亩y以在排隊(duì)時(shí)保持秩序。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，形成良好的排隊(duì)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解排隊(duì)的重要性，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生討論在不同場(chǎng)景下如何排隊(duì)，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)置模擬排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排隊(duì)的過(guò)程，加深對(duì)規(guī)則的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示排隊(duì)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用教學(xué)軟件進(jìn)行排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

3.實(shí)物教具：使用排隊(duì)標(biāo)志、玩具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀(guān)感受排隊(duì)規(guī)則。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀(guān)看關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的短視頻，并思考在哪些場(chǎng)合需要排隊(duì)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“哪些地方要排隊(duì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中有哪些需要排隊(duì)的情況？”、“在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)，你有哪些感受？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)規(guī)則的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下他們?cè)诩抑信抨?duì)的情況，以及排隊(duì)時(shí)的感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解排隊(duì)規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《小猴排隊(duì)》引出排隊(duì)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)規(guī)則的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，如超市購(gòu)物、醫(yī)院就診等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與模擬排隊(duì)游戲，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬排隊(duì)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)規(guī)則，掌握在實(shí)際生活中應(yīng)用排隊(duì)技能的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)家庭排隊(duì)規(guī)則的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，如兒童安全教育的書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)家庭排隊(duì)規(guī)則的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)規(guī)則知識(shí)，并將其應(yīng)用于家庭生活。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《哪些地方要排隊(duì)》這一課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠列舉出生活中常見(jiàn)的需要排隊(duì)的地方，如超市、電影院、醫(yī)院等。

-學(xué)生理解并能夠解釋為什么在這些地方需要排隊(duì)，以及排隊(duì)的基本規(guī)則。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同場(chǎng)景下的排隊(duì)規(guī)則，如單行隊(duì)列、多行隊(duì)列等。

2.能力培養(yǎng)

-規(guī)則意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則，提高自己的規(guī)則意識(shí)。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生在遇到排隊(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

-溝通能力：學(xué)生在排隊(duì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行有效溝通，解決問(wèn)題。

3.行為改變

-學(xué)生在日常生活中更加注重排隊(duì)，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

-學(xué)生在公共場(chǎng)所能夠主動(dòng)遵守排隊(duì)規(guī)則，為他人樹(shù)立榜樣。

-學(xué)生在面對(duì)排隊(duì)時(shí)的不文明行為時(shí)，能夠及時(shí)指出并勸導(dǎo)。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)公共秩序的尊重和遵守程度提高。

-學(xué)生在排隊(duì)過(guò)程中學(xué)會(huì)耐心等待，培養(yǎng)了良好的情緒調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生在排隊(duì)時(shí)感受到公平、公正，增強(qiáng)了自信心和集體榮譽(yù)感。

5.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，課堂學(xué)習(xí)效果明顯。

6.價(jià)值觀(guān)形成

-學(xué)生在排隊(duì)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，形成了正確的價(jià)值觀(guān)。

-學(xué)生在排隊(duì)時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心集體，培養(yǎng)了良好的公民意識(shí)。

-學(xué)生在排隊(duì)過(guò)程中，體會(huì)到公平、公正的原則，形成了正義感。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，看看我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有哪些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段。比如說(shuō)，我用了多媒體展示排隊(duì)規(guī)則的圖片和視頻，這樣學(xué)生看起來(lái)更直觀(guān)，也更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這種形式很感興趣，參與度也提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過(guò)了某些重要信息。所以，我以后可能會(huì)在播放視頻或圖片時(shí)，增加一些提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀(guān)看的同時(shí)，也能積極思考。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理吧。這節(jié)課我特別注重學(xué)生的互動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，課堂氣氛挺活躍的，孩子們也學(xué)得挺開(kāi)心的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略方面，我嘗試了情景模擬的方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，對(duì)排隊(duì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些規(guī)則的理解還不夠到位。因此，我需要考慮在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)排隊(duì)規(guī)則有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠在日常生活中自覺(jué)遵守。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)公共秩序的尊重和遵守意識(shí)有所提高，這也是我非常欣慰的地方。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如說(shuō)，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能有些地方講得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有困難。另外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，尤其是在維持課堂紀(jì)律