Unit 4 My home Part B Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

單元：Unit4Myhome

PartB：Let'stalk&Let'slearn

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家庭成員展開，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握家庭成員的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭成員。具體內(nèi)容包括：家庭成員的詞匯（如：brother,sister,mother,father等）和句型（如：Thisismybrother.Heistall.等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力和口語練習(xí)，提高對(duì)家庭成員詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述家庭成員的特征和關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式，理解不同文化背景下的家庭觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型。他們可能已經(jīng)掌握了基本的家庭成員詞匯，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等，以及一些簡單的介紹句型。然而，對(duì)于更復(fù)雜的句型和描述家庭成員特征的表達(dá)方式，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生可能更依賴于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)家庭成員詞匯的記憶和運(yùn)用；二是如何用英語描述家庭成員的特征，如身高、體重、愛好等；三是如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到日常對(duì)話中。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)西方家庭觀念的理解存在一定的困難。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、英語動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片、單詞卡片、小黑板或白板，以便展示家庭成員詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示區(qū)域，以方便學(xué)生互動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己的家庭成員有哪些嗎？他們對(duì)你來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員之間的情感聯(lián)系。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭和諧、個(gè)人成長的影響，以及如何建立和維護(hù)良好的家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何改善家庭關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在個(gè)人成長和家庭和諧中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：Whatareyourfamilymembers?

-展示圖片：展示不同家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-介紹：簡要介紹家庭的重要性以及家庭成員之間的關(guān)系。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解

-定義：Whatisafamily?

-關(guān)系：介紹家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-圖表：使用圖表展示家庭成員之間的關(guān)系。

3.家庭成員案例分析

-案例一：介紹一個(gè)和諧的家庭案例，分析家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系。

-案例二：介紹一個(gè)存在問題的家庭案例，分析問題所在并提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論

-分組：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)家庭成員相關(guān)的主題。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生討論家庭關(guān)系、家庭和諧等問題。

-展示：每組選出一名代表進(jìn)行展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-點(diǎn)評(píng)：學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)

-回顧：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

2.家庭成員關(guān)系表達(dá)

-這是我的父親：Thisismyfather.

-這是我的母親：Thisismymother.

-這是我的哥哥：Thisismybrother.

-這是我的姐姐：Thisismysister.

-這是我的祖父：Thisismygrandfather.

-這是我的祖母：Thisismygrandmother.

-這是我的丈夫：Thisismyhusband.

-這是我的妻子：Thisismywife.

-這是我的兒子：Thisismyson.

-這是我的女兒：Thisismydaughter.

3.家庭成員特征描述

-他很高：Heistall.

-她很漂亮：Sheisbeautiful.

-他們很聰明：Theyaresmart.

-她們很可愛：Theyarecute.

4.家庭成員活動(dòng)描述

-他在工作：Heisworking.

-她在學(xué)習(xí)：Sheisstudying.

-他們?cè)谝黄鹜嫠＃篢heyareplayingtogether.

-她們?cè)谧鲲垼篢heyarecooking.

5.家庭成員情感表達(dá)

-我愛我的家人：Ilovemyfamily.

-他們都很關(guān)心我：Theyallcareaboutme.

-我們經(jīng)常一起吃飯：Weofteneattogether.

6.家庭成員介紹

-這是我的父親，他是一名教師：Thisismyfather.Heisateacher.

-這是我的母親，她是一名醫(yī)生：Thisismymother.Sheisadoctor.

-這是我的哥哥，他是一名工程師：Thisismybrother.Heisanengineer.

-這是我的姐姐，她是一名藝術(shù)家：Thisismysister.Sheisanartist.

7.家庭成員關(guān)系圖示

-使用圖表展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

8.家庭成員互動(dòng)場景

-描述家庭成員在不同場景下的互動(dòng)，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝、日?；顒?dòng)等。

9.家庭成員溝通方式

-學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)家庭成員之間的溝通，如問候、詢問、建議等。

10.家庭成員文化差異

-簡要介紹不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系表達(dá)方式。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“家庭成員”這個(gè)主題，通過一系列的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯、關(guān)系表達(dá)和特征描述。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，迅速吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)家庭成員這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高，這也讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要善于利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诩彝コ蓡T的詞匯學(xué)習(xí)上存在一些困難。有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的稱呼不太熟悉，尤其是那些較為生僻的詞匯。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如通過圖片、卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)诿枋黾彝コ蓡T特征時(shí)，往往缺乏具體的形容詞，于是我引導(dǎo)他們觀察圖片中的家庭成員，用英語描述他們的外貌、性格等特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我采取了輪流發(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行了及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的表現(xiàn)。他們不僅能夠流利地用英語介紹自己的家庭成員，還能結(jié)合圖片和情景進(jìn)行生動(dòng)的描述。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的英