2023三年級英語下冊 Assessment Ⅱ說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊AssessmentⅡ說課稿湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊AssessmentⅡ說課稿湘少版教材分析本章節(jié)為湘少版三年級英語下冊AssessmentⅡ，內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)。通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固所學詞匯和句型，提高實際運用能力。課程設計符合教學實際，注重趣味性與實用性，旨在培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自信心，提升跨文化交際意識。通過互動交流，提高學生的語言理解和表達能力，增強語感和語用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：重點詞匯包括本節(jié)課出現(xiàn)的名詞、動詞和形容詞，如"tree"、"run"、"happy"等。

-句型應用：重點句型為"Ilike..."和"Wecan..."，學生需要能夠將這些句型正確運用到實際對話中。

-語法知識：重點是現(xiàn)在時態(tài)的構成和基本用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化。

2.教學難點：

-詞匯記憶：學生可能難以記住新的詞匯，尤其是那些發(fā)音相似或拼寫復雜的詞匯。

-句型理解：學生可能難以理解句型結構，特別是在構建復合句時，如何正確使用助動詞和情態(tài)動詞。

-語法應用：學生可能在將語法知識應用于實際句子構造時感到困難，特別是在選擇正確的時態(tài)和動詞形式上。例如，學生在使用"like"和"can"時，可能會混淆"liketodo"和"likedoing"的用法，或者不清楚"can"后面接動詞原形還是現(xiàn)在分詞。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節(jié)課所需的教材《湘少版三年級英語下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的動物圖片、生活場景圖片以及相關的教學視頻，以輔助詞匯和句型的學習。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：創(chuàng)建互動學習環(huán)境，設置小組討論區(qū)，并準備白板或黑板用于展示教學內(nèi)容。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關于動物的英語歌曲，吸引學生的注意力，營造輕松的學習氛圍。

-提問：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”引導學生思考并表達自己的喜好。

-引出本節(jié)課的主題：“Animals”，并提出問題：“Canyoutellmeaboutsomeanimals?”激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-展示動物圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。

-介紹本節(jié)課的詞匯和句型，如："cat"、"dog"、"bird"、"run"、"jump"等。

-通過角色扮演，讓學生練習句型：“What'sthis?It'sa...”和“Ilike...”

-講解現(xiàn)在時態(tài)的構成和基本用法，舉例說明動詞的變化。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一個動物，用英語描述它的特征和活動。

-詞匯接龍：學生依次說出動物名稱，要求用上節(jié)課學習的句型。

-游戲環(huán)節(jié)：進行“Findtheanimal”游戲，學生根據(jù)提示找到對應的動物圖片。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“What'syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”引導學生思考并表達自己的觀點。

-提問：“HowdoyoudescribeananimalinEnglish?”檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“Canyoushowushowtomakeasentenceaboutyourfavoriteanimal?”學生回答并展示。

-教師引導學生進行小組討論，分享自己最喜歡的動物和原因。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在時態(tài)的用法。

6.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調(diào)重點。

-鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高語言表達能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用現(xiàn)在時態(tài)表達。

教學過程設計符合實際學情，緊扣重難點，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。通過師生互動、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyPetZoo》

內(nèi)容：學生可以閱讀一篇關于動物園的文章，了解不同動物的習性和特點。文章中包含豐富的詞匯和句型，有助于學生鞏固所學知識。

-閱讀材料二：《AnimalFunFacts》

內(nèi)容：提供一系列關于動物的有趣事實，如動物的生存環(huán)境、繁殖方式等。學生通過閱讀，拓寬知識面，激發(fā)對動物的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解動物世界。

-鼓勵學生調(diào)查并記錄家中寵物的習性，用英語進行描述。

-引導學生進行角色扮演，模擬在動物園為游客介紹動物的場景。

-組織學生參與英語角活動，分享自己了解到的動物知識，提高口語表達能力。

3.拓展知識點：

-動物分類：引導學生學習動物的分類方法，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-動物習性：了解不同動物的飲食習慣、繁殖方式、生存環(huán)境等。

-動物保護：探討動物保護的重要性，引導學生關注動物保護問題。

-文化差異：了解不同國家和地區(qū)的動物文化，如中國的生肖文化、西方的寵物文化等。

4.實用性活動設計：

-學生制作動物海報：以小組為單位，選擇一種動物，收集相關信息，制作海報并進行展示。

-動物知識競賽：組織班級內(nèi)部動物知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的知識儲備。

-動物故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以動物為主角的英語故事，鍛煉學生的想象力和寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger

-動物行為：run,jump,fly,swim,sleep

-動物分類：mammal,bird,reptile,amphibian,fish

②重點詞匯：

-名詞：animal,pet,zoo,habitat,species

-動詞：be,have,live,eat,play

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...

-Ihavea...

-Ilike...

-Theyare...

-Thisisa...It'sa...教學反思與總結今天上了三年級英語下冊的"Animals"這一課，總的來說，我覺得課堂氛圍活躍，學生參與度高，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)通過播放歌曲和提問的方式，成功地激發(fā)了學生的學習興趣。我看到孩子們在聽到歌曲時臉上露出了快樂的笑容，這讓我感到很高興。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學生們紛紛舉手回答，這表明他們對新知識有一定的期待和好奇心。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的教學，通過圖片和角色扮演，學生們對"run"、"jump"、"swim"等動詞以及"Ilike..."的句型有了較好的掌握。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在模仿動物的動作和聲音時，特別投入，這也反映了他們對課堂活動的興趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則掌握得不是很好，我在課堂上多次強調(diào)，但效果并不理想。這說明我在教學方法上可能需要更多的創(chuàng)新，比如通過游戲或者歌曲來幫助記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和詞匯接龍游戲，旨在提高學生的實際運用能力。從孩子們的參與情況來看，這些活動起到了很好的效果。但也有一些學生參與度不高，這可能是因為他們對于這些活動的興趣不夠或者對自己的英語水平缺乏信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖引導學生深入思考，比如問他們?yōu)槭裁聪矚g某個動物，或者他們了解的關于這個動物的有趣事實。這樣的問題能夠幫助他們將所學知識與其他領域相聯(lián)系，但我發(fā)現(xiàn)，有些學生回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對自己的