2025年小學(xué)校本研修計(jì)劃

?2025年小學(xué)校本研修方案一、前言在新的教育改革浪潮中，我們小學(xué)教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)新一代的重要使命。為適應(yīng)新時代教育開展的需求，進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我校決定在2025年開展校本研修活動。本次研修活動旨在促進(jìn)老師專業(yè)成長，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的全面開展奠定堅(jiān)實(shí)根底。二、研修目的1.理論提升：通過研修活動，使老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育法規(guī)、教學(xué)方法等有更深化的理解和掌握。2.專業(yè)開展：促進(jìn)老師在學(xué)科知識、教育教學(xué)技能、教育科研才能等方面的全面開展。3.教學(xué)改革：鼓勵老師積極探究創(chuàng)新，推動教育教學(xué)改革，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，共同為學(xué)校教育事業(yè)開展奉獻(xiàn)力量。三、研修內(nèi)容1.教育教學(xué)理論：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育法規(guī)、教育教學(xué)理念等，提升老師的教育教學(xué)理論程度。2.學(xué)科知識：加強(qiáng)老師學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師學(xué)科教學(xué)才能。3.教學(xué)方法與技巧：研究討論各種教學(xué)方法與技巧，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效果。4.教育科研：鼓勵老師參與教育科研，提升老師的教育科研才能。5.心理安康教育：關(guān)注學(xué)生心理安康，進(jìn)步老師心理安康教育程度。6.班級管理：討論班級管理的新方法，進(jìn)步老師班級管理才能。四、研修方式1.集中學(xué)習(xí)：定期組織老師進(jìn)展集中學(xué)習(xí)，邀請專家進(jìn)展講座、研討等形式。2.分散學(xué)習(xí)：鼓勵老師利用業(yè)余時間進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)書籍、論文等。4.交流互動：加強(qiáng)老師之間的交流互動，分享教育教學(xué)經(jīng)歷，共同進(jìn)步。5.課題研究：鼓勵老師參與課題研究，提升老師教育科研才能。五、時間安排本次校本研修活動自2025年9月開場，至2025年12月完畢。整個活動分為三個階段：第一階段：2025年9月-10月，進(jìn)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)科知識學(xué)習(xí)。第二階段：2025年11月-12月，進(jìn)展教學(xué)方法與技巧學(xué)習(xí)、教育科研學(xué)習(xí)。六、研修成果評價(jià)3.課堂教學(xué)：觀察老師課堂教學(xué)的變化，評價(jià)研修效果。4.學(xué)生開展：關(guān)注學(xué)生的開展變化，評價(jià)老師教育教學(xué)成果。七、研修保障1.組織保障：成立校本研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)視研修活動的開展。2.制度保障：制定研修活動相關(guān)制度，確保研修活動的順利進(jìn)展。3.經(jīng)費(fèi)保障：為研修活動提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，保障研修活動的順利進(jìn)展。4.鼓勵保障：對在研修活動中表現(xiàn)突出的老師給予表彰和獎勵。一、補(bǔ)充點(diǎn)1.研修活動與老師個人開展規(guī)劃相結(jié)合：鼓勵老師根據(jù)自身開展需要，選擇合適自己的研修內(nèi)容，將研修活動與個人職業(yè)開展規(guī)劃相結(jié)合。2.多元化研修形式：結(jié)合線上與線下研修，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，拓寬老師學(xué)習(xí)渠道。3.同伴互助：建立學(xué)習(xí)小組，開展同伴互助學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢。4.研修成果應(yīng)用：鼓勵老師將研修成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，推動教育教學(xué)改革。5.持續(xù)性研修：建立研修長效機(jī)制，確保研修活動持續(xù)、深化開展。二、重點(diǎn)與考前須知1.重點(diǎn)關(guān)注老師專業(yè)成長：研修活動應(yīng)聚焦老師專業(yè)開展，提升老師教育教學(xué)才能。2.注意結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求：研修內(nèi)容要貼近實(shí)際教學(xué)，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題。3.強(qiáng)化研修過程管理：加強(qiáng)對研修活動的組織與管理，確保研修活動有序進(jìn)展。4.關(guān)注老師個體差異：充分考慮老師個體差異，尊重老師意愿，進(jìn)步研修活動的針對性和實(shí)效性。6.注重研修成果分享：鼓勵老師分享研修成果，發(fā)揮集體智慧，共同進(jìn)步教育教學(xué)程