中小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)：別讓德育“掉隊(duì)”中小學(xué)校園的德育新命題

中小學(xué)德育工作調(diào)研匯報(bào)：別讓德育“掉隊(duì)”，中小學(xué)校園的德育新命題踏入中小學(xué)校園，便能看到孩子們充滿朝氣的臉龐，他們?cè)谥R(shí)的海洋中汲取養(yǎng)分，在成長(zhǎng)的道路上奮力前行。教育，是點(diǎn)亮未來的燈塔，而德育則是其中至關(guān)重要的光源。在“雙減”政策全面推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，中小學(xué)德育工作面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)強(qiáng)化德育實(shí)效？怎樣借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新德育路徑？帶著這些疑問，我們深入多所學(xué)校，歷經(jīng)三個(gè)月的實(shí)地走訪，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，力求找到提升中小學(xué)德育工作質(zhì)量的“金鑰匙”，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前德育工作存在不少亟待解決的突出問題。一、當(dāng)前中小學(xué)德育工作面臨的主要挑戰(zhàn)（一）德育理念跟不上時(shí)代我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校還在用老一套的方法進(jìn)行德育，就是老師不停地給學(xué)生講道理，不注重讓學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。一些老師覺得德育就是上思想品德課，只知道講理論，不重視讓學(xué)生去實(shí)踐。受以前只看重考試成績(jī)的影響，很多學(xué)校把德育放在次要位置，只重視智育，不重視德育。有些家長(zhǎng)也只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，不注重培養(yǎng)孩子的品德。這些錯(cuò)誤的想法，讓德育工作很難取得好效果。（二）德育內(nèi)容不貼近學(xué)生生活現(xiàn)在中小學(xué)的德育內(nèi)容普遍太“高大上”，不接地氣。一方面，德育課上老師只知道講大道理，沒有具體的生活例子，學(xué)生不好理解。另一方面，德育活動(dòng)形式很單一，不能吸引學(xué)生的興趣。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道很多，以前那種單純講道理的德育方式，已經(jīng)不適合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)和接受習(xí)慣了。德育內(nèi)容和現(xiàn)在青少年的實(shí)際生活、想法以及價(jià)值觀有很大差距。（三）學(xué)生有了新特點(diǎn)，帶來新挑戰(zhàn)隨著社會(huì)發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)變化，現(xiàn)在中小學(xué)生的思想和行為有了新變化。比如獨(dú)生子女越來越多，留守兒童也在增加，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴更嚴(yán)重，這些都給學(xué)校德育工作帶來了新問題。具體表現(xiàn)為：一是學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，但不太有社會(huì)責(zé)任感；二是獲取信息的能力很強(qiáng)，但分辨對(duì)錯(cuò)的能力比較弱；三是個(gè)性很突出，但不太懂得團(tuán)隊(duì)合作；四是學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，但動(dòng)手做事的能力不足。這些新特點(diǎn)要求我們必須想新辦法做好德育工作。（四）德育工作隊(duì)伍不夠強(qiáng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中小學(xué)德育工作隊(duì)伍存在不少問題：一是專業(yè)水平不夠高，缺少厲害的德育老師；二是沒有完善的培訓(xùn)體系，老師想提升德育能力，沒有系統(tǒng)的幫助；三是考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不健全，老師做德育工作的積極性不高。特別是在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，德育老師非常少，也沒有相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)。（五）德育評(píng)價(jià)不太科學(xué)現(xiàn)在的德育評(píng)價(jià)體系不太完善，主要有以下問題：一是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不具體，不知道怎么去衡量；二是評(píng)價(jià)方式太單一，主要是老師評(píng)價(jià)，沒有學(xué)生、家長(zhǎng)等其他方面的參與；三是評(píng)價(jià)結(jié)果沒有充分利用，和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)聯(lián)系不緊密。這些問題導(dǎo)致德育評(píng)價(jià)只是走個(gè)形式，不能真實(shí)反映學(xué)生的品德發(fā)展情況。二、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的對(duì)策建議（一）更新德育理念，注重價(jià)值引導(dǎo)我們要樹立“培養(yǎng)品德好的學(xué)生”這個(gè)理念，把德育工作放在學(xué)校最重要的位置。第一，要讓所有老師都知道自己有德育的責(zé)任；第二，要通過活動(dòng)來進(jìn)行德育，讓學(xué)生做到言行一致；第三，要讓德育和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來。同時(shí)，要在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中融入德育內(nèi)容。（二）優(yōu)化德育內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)在保持德育核心價(jià)值不變的基礎(chǔ)上，要跟上時(shí)代的變化，更新教育內(nèi)容。重點(diǎn)要做好這幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；二是要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生更有文化自信；三是要重視法治教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)；四是要加強(qiáng)生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。（三）創(chuàng)新德育方式，提高德育效果要利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體這些新技術(shù)，讓德育的形式更豐富。比如搭建線上德育平臺(tái)，制作一些有趣的德育小視頻、小課程，讓學(xué)生在空閑時(shí)間也能接受德育教育。還要多開展各種實(shí)踐活動(dòng)，像社區(qū)志愿服務(wù)、研學(xué)旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。同時(shí)，要通過心理健康教育課程和心理咨詢，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的人格和積極的心態(tài)。（四）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)水平要加大力度培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀的德育老師，讓德育工作隊(duì)伍更強(qiáng)大。要建立完善的教師德育培訓(xùn)體系，定期組織培訓(xùn)和交流活動(dòng)，鼓勵(lì)老師參與德育相關(guān)的研究，提高老師的德育理論水平和實(shí)踐能力。還要完善考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把德育工作表現(xiàn)作為老師績(jī)效考核的一部分，對(duì)表現(xiàn)好的老師進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高老師做德育工作的積極性。（五）完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)更科學(xué)要建立一個(gè)全面、多元的德育評(píng)價(jià)體系。把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，制定出品德行為、社會(huì)實(shí)踐、思想認(rèn)識(shí)等多方面的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)，讓評(píng)價(jià)更有可操作性。除了老師評(píng)價(jià)，還要增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更全面、更客觀。要把德育評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生評(píng)優(yōu)、升學(xué)推薦等掛鉤，讓德育評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。通過這次調(diào)研，我們清楚地認(rèn)識(shí)到中小學(xué)德育