人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課《北宋的政治》聽課評(píng)課記錄

人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課《北宋的政治》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第6課《北宋的政治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示北宋政權(quán)的版圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解北宋政治制度時(shí)，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中。學(xué)生積極參與回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了對(duì)知識(shí)的掌握、對(duì)技能的培養(yǎng)以及對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)北宋的政治制度、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和小組討論，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解說，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的意義。通過分析北宋政治的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考政治制度對(duì)國家和社會(huì)的影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和責(zé)任感。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中相互尊重、合作共贏，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉和教學(xué)方法的運(yùn)用都顯示出其高超的教學(xué)能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高。教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)并重，情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)也恰到好處。

最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張華老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)行優(yōu)化。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入歷史故事、圖片等，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，老師也可以在課堂中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中繼續(xù)觀察張華老師的課堂教學(xué)，并定期與其交流，了解教學(xué)方法的調(diào)整情況和學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓更多的教師參與到教學(xué)研討中來，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助張華老師和其他教師更好地成長，可