浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《閱讀材料 美妙的鑲嵌》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)九年級上冊《閱讀材料美妙的鑲嵌》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《閱讀材料美妙的鑲嵌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但教具使用不夠充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。導(dǎo)入新課的方式較為生動，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師主要采用講授法，對閱讀材料進(jìn)行詳細(xì)講解。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動，提問學(xué)生對材料的看法，但學(xué)生參與度不高，回答問題的積極性一般。

結(jié)束階段，教師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，但質(zhì)量有待提高。教師提問的問題較為簡單，學(xué)生的回答較為被動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況一般，課堂氣氛較為平淡。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，對閱讀材料的內(nèi)容興趣不高。學(xué)生的專注度也一般，課堂紀(jì)律較好，但部分學(xué)生存在走神現(xiàn)象。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配較為合理，但課堂節(jié)奏控制一般，教師對課堂的引導(dǎo)和調(diào)控能力有待提高。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動展示。但在教學(xué)過程中，未能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如使用互動式白板等，使課堂更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用有待提高。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始前提出了本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，部分學(xué)生并未達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？赡苁且?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)定偏高，學(xué)生的實(shí)際掌握情況與目標(biāo)存在一定差距。

2.知識掌握：

學(xué)生對閱讀材料的內(nèi)容理解和記憶情況一般，對于材料中的數(shù)學(xué)知識和技巧的掌握程度不夠深入。學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于教師的提問反應(yīng)平淡，表明他們對知識點(diǎn)的理解和掌握有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程對于學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)作用。通過閱讀材料，學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地與他人合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果一般。教師在教學(xué)過程中需要對教學(xué)方法和課堂管理進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使其更加適切，以確保更多學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了較為深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)給予了關(guān)注，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地全面發(fā)展。然而，在學(xué)生參與度和知識掌握方面，仍存在一些問題需要改進(jìn)。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）提升學(xué)生的參與度：教師可以采用更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)踐活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（2）加強(qiáng)知識點(diǎn)的理解和記憶：教師可以通過例題講解、課后習(xí)題等方式，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

（3）提高課堂管理能力：教師可以加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，合理分配時(shí)間，確保課堂節(jié)奏有序，提高課堂管理能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)：提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，幫助教師提升教學(xué)水平和課堂管理能力。

（2）開展教學(xué)研討