科普版地理七年級上冊《第一節(jié) 海陸分布》聽課評課記錄

科普版地理七年級上冊《第一節(jié)海陸分布》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第一節(jié)《海陸分布》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、地球儀等教具，以及多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示地球圖片，引導學生觀察地球的海陸分布特征，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的導入做了良好的鋪墊。

（2）展開階段：教師采用講授法，結合地球儀和多媒體課件，生動形象地講解了海陸分布的概念、地球上的海洋和大陸分布情況。在講授過程中，教師還設置了問題，引導學生進行思考和討論，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：教師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了海陸分布的重要性。布置了關于海陸分布的作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較高。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，與同伴共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件和地球儀等教具的使用，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師制定了關于海陸分布的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對海陸分布的概念有了清晰的認識，能夠描述地球上的海陸分布特征，理解海陸分布的意義。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述海陸分布的概念，了解地球上的海洋和大陸的分布情況，對海陸分布的地理意義有一定的理解。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠使用地球儀和地圖來觀察和分析海陸分布，具備了一定的地理觀察和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和環(huán)境意識，通過講解海陸分布的重要性和人類活動對海陸分布的影響，激發(fā)了學生對地理學科的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂上的積極參與和合作學習，以及對課后作業(yè)的認真完成，表明他們對地理學科具有積極的學習態(tài)度和探究精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。張華教師在授課過程中，能夠結合教材、教具和多媒體資源，生動形象地講解海陸分布的知識，引導學生進行思考和討論。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。教學目標的達成情況較好，學生對海陸分布的知識點和技能有較好的掌握。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究和動手實踐的機會，如讓學生自己觀察地球儀上的海陸分布，進行小組討論等，提高學生的地理觀察和分析能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂紀律的良好狀態(tài)，提高課堂教學效果。

（3）在教學資源的利用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的地理案例和實際問題，讓學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培