統(tǒng)編版（2025）七年級下冊道德與法治2.1《揭開情緒的面紗》教案

第第頁精品試卷·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版（2025）七年級下冊道德與法治2.1《揭開情緒的面紗》教案課題2.1《揭開情緒的面紗》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級七年級核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。健全人格：辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。責(zé)任意識：把握情緒的多樣性；理解自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因。學(xué)情分析第二課《做情緒情感的主人》的內(nèi)容則聚焦于情緒和情感的管理與培養(yǎng)。情緒和情感是人類內(nèi)心世界的重要組成部分，對個人的認(rèn)知、行為和身體健康都有著重要影響。幫助學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒，培養(yǎng)積極向上的情感，對于他們的健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。本框《揭開情緒的面紗》為第二課第一框，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識和理解情緒的產(chǎn)生、種類，了解情緒的特點和作用，認(rèn)識不同情緒對人的影響，學(xué)會覺察自己的情緒，正視自己的情緒變化，提高情緒的穩(wěn)定性。教材分析七年級學(xué)生陸續(xù)步入青春期，隨著大腦進(jìn)一步發(fā)育成熟、生活范圍逐漸擴(kuò)大，青少年的情緒體驗越來越豐富、內(nèi)隱情緒活動不斷增加，這使得青少年認(rèn)識自己情緒的難度越來越大。同時，青少年的情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈、轉(zhuǎn)化迅速，帶有明顯的不穩(wěn)定性、沖動性，這使得他們常常難以駕馭自己的情緒，甚至出現(xiàn)失控的情況。因此，青少年需要學(xué)會認(rèn)識自己的情緒，提升管理情緒的能力，努力成為情緒的王人，為自己的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課我們體驗著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該如何把握自己的情緒？第二課做情緒情感的主人第一節(jié)揭開情緒的面紗觀看圖片，思考問題圖片導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P13-15內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問題，并在課本上做標(biāo)記，時間5分鐘。1、情緒的種類有哪些？2、什么是情緒？3、青少年的情緒特點？4、情緒對人的影響有哪些？5、影響情緒的因素有哪些？三、師生合作探究(一)揭開情緒的面紗01探究一：生活觀察探究二：播放視頻《認(rèn)識基本情緒》（1）視頻給我們什么啟示？（2）情緒與生活的關(guān)系是什么？點撥：（1）①情緒是人的生理狀態(tài)和心理活動的重要表現(xiàn)。生活中需求的多樣性和需求是否得到滿足以及被滿足的不同程度，導(dǎo)致了情緒的產(chǎn)生。②人的情緒在某種程度上還反映了人對外界事物的態(tài)度，從這個意義上講，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。（2）①復(fù)雜多樣的情緒滲透在我們生活的各個方面，是聯(lián)結(jié)人與人之間的紐帶。②我們的一言一行無不包含著情緒的成分，我們的生理心理、言語、行為等都會反映出情緒的存在。探究三：知識探究情緒的種類有哪些？人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。探究四：知識拓展探究五：圖片探究探究六：知識探究什么是情緒？①情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。②情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。探究七：播放視頻《跟父母吵架九歲男孩負(fù)氣出走》視頻給我們什么啟示？點撥：①進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。②青春期情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會因為一點幾小事而沖動，可以用“急風(fēng)暴雨”來形容這種特點。③如果不能自我調(diào)節(jié)和控制，往往會因為過激的情緒反應(yīng)而做出違反道德、觸犯紀(jì)律甚至違法犯罪的行為。探究八：探究分享上面情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點？點撥：①情境一中的同學(xué)體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的特點。②情境二中的同學(xué)極力掩飾和控制自己的情緒，體現(xiàn)了情緒的反應(yīng)強(qiáng)烈特點。③情境三中的同學(xué)沉浸在舒心閱讀的美妙氛圍中，體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性特點。④情境四中的同學(xué)體現(xiàn)了情緒波動大的特點。探究九：知識探究(二)揭開情緒的面紗02探究一：知識拓展積極情緒與消極情緒點撥：①情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發(fā)的行為及行為的結(jié)果則有好壞之分。因此，情緒通常分為正面情緒和負(fù)面情緒。②正面情緒是指人的一種積極的情緒，如開心、樂觀、自信、欣賞、放松等。正面情緒往往有益于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。③負(fù)面情緒也就是消極情緒，包括焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等。負(fù)面情緒往往不利于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。探究二：圖片探究探究三：播放視頻《負(fù)面情緒：能引起身心傷害的情緒》視頻給我們什么啟示？點撥：①負(fù)面情緒是一種不積極的情緒。②負(fù)面情緒往往伴隨著負(fù)面影響，在生理上帶來諸如胸悶、呼吸不暢、苦干舌燥等不適感；③有的負(fù)面情緒會使人脾氣暴躁、精神萎靡，對生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生惡劣的影響，嚴(yán)重的還會誘發(fā)悲觀絕望等情緒，產(chǎn)生自卑、自暴自棄等心理。探究四：探究分享說說小沖和默默面對考試的情緒有什么不同。點撥：①面對考試失利，小沖表現(xiàn)出憤怒、傷心等負(fù)面情緒，是消極情緒；他沒有合理調(diào)控，導(dǎo)致他因為小小的挫敗而止步不前。②面對考試失利，默默很冷靜，能主動分析自己出錯的原因并及時改正，表現(xiàn)出一種正面的情緒體驗，是積極情緒。探究五：知識探究情緒對人的影響有哪些？點撥：①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負(fù)面影響。③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。探究六：情境探究我們的情緒會受到哪些因素的影響？點撥：影響情緒的因素有很多，它們可能來自我們的內(nèi)部環(huán)境，如生理狀態(tài)、思維方式、個人信念和過去的經(jīng)歷，也可能來自外部環(huán)境，如人際關(guān)系、工作學(xué)習(xí)壓力、生活事件以及社會文化因素等。這些因素相互交織，共同影響著我們的情緒狀態(tài)。探究七：知識探究影響情緒的因素有哪些？點撥：①情緒受多方面因素影響。②外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生閱讀材料討論交流，說出自己的認(rèn)識觀看視頻，思考問題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識觀看圖片，思考問題學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學(xué)生討論發(fā)言學(xué)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認(rèn)識教師巡視，隨時回答學(xué)生的問題。老師請學(xué)生回答問題后再作出點評或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過視頻思考?xì)w納問題引導(dǎo)學(xué)生通過討論思考?xì)w納問題學(xué)生結(jié)合材料討論回答問題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本歸納問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本歸納問題引導(dǎo)學(xué)生通過視頻思考?xì)w納問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本歸納問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本歸納問題學(xué)生結(jié)合材料討論回答問題。引導(dǎo)學(xué)生通過圖片思考?xì)w納問題引導(dǎo)學(xué)生通過視頻思考?xì)w納問題學(xué)生結(jié)合材料討論回答問題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本歸納問題學(xué)生