教科版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)13.1《權(quán)利與責(zé)任》聽(tīng)課評(píng)課記錄

教科版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)13.1《權(quán)利與責(zé)任》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.1《權(quán)利與責(zé)任》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等，為課堂營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于權(quán)利與責(zé)任的短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解權(quán)利與責(zé)任的概念，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，頻繁提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。教師能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們充分的關(guān)注和引導(dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效地控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。教師對(duì)時(shí)間的分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)權(quán)利與責(zé)任有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《權(quán)利與責(zé)任》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂討論、案例分析和思考題的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠掌握權(quán)利與責(zé)任的基本概念，并對(duì)兩者之間的相互關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的權(quán)利與責(zé)任問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華教師通過(guò)生動(dòng)的案例、討論和思考題的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待權(quán)利與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、履行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)權(quán)利與責(zé)任的尊重和重視，教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了積極的效果。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在《權(quán)利與責(zé)任》這一節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進(jìn)步。建議在今后的教學(xué)中，張華教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，增加更多的實(shí)際案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系中進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制力強(qiáng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，且能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學(xué)，使課堂生動(dòng)有趣。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)方面做得較好，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如引入更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例。在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂對(duì)話(huà)中來(lái)。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)可以更加注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華教師定期參與教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校可以提供更多的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師掌握新的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)技能。

3.后續(xù)跟蹤：

建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行一次跟進(jìn)聽(tīng)課，以觀察教師在采納建議后的教學(xué)改進(jìn)情