時(shí)代新人視域下高校大學(xué)生廉潔文化教育路徑研究

摘要：青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史重任，因此，高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生廉潔文化教育有利于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展。本文在時(shí)代新人視域下，高校結(jié)合自身實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的廉潔文化教育，探索符合高校自身特點(diǎn)的廉潔文化教育實(shí)施路徑，對(duì)深入推進(jìn)廉潔文化建設(shè)具有重要價(jià)值。關(guān)鍵詞：時(shí)代新人；高校；廉潔文化教育路徑引言廉潔文化以崇尚廉潔、鄙棄貪腐為價(jià)值取向，融價(jià)值理念、行為規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚為一體，反映人們對(duì)廉潔社會(huì)的總體認(rèn)識(shí)，基本理念和精神追求，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。同時(shí)，廉潔文化建設(shè)關(guān)系著人心向背、關(guān)系著高校建設(shè)與發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)在廉潔文化建設(shè)中承擔(dān)起營(yíng)造廉潔高校氛圍的使命，自覺(jué)提高廉潔意識(shí)，成為廉潔高校建設(shè)的忠實(shí)支持者、倡導(dǎo)者和參與者。一、時(shí)代新人視域下大學(xué)生廉潔文化教育重要價(jià)值“廉潔文化是社會(huì)先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是人類(lèi)文明和人類(lèi)政治智慧的重要載體[1]”。高校應(yīng)加強(qiáng)廉潔文化教育，營(yíng)造風(fēng)清氣正的和諧美好的育人環(huán)境，形成遵紀(jì)守法、廉潔自律、誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚，才能促使高校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。（一）廉潔文化教育是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的客觀需要我們所注重的文化自信，不僅是對(duì)現(xiàn)代中國(guó)文化的自信，還包括對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，而廉潔文化則是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分。高校承擔(dān)著發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化、紅色基因文化、弘揚(yáng)繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。我國(guó)古代對(duì)官吏選拔與培養(yǎng)都注重以廉潔為標(biāo)準(zhǔn)，如官吏監(jiān)督制度、考核獎(jiǎng)懲制度、文官考試制度（科舉制度）等，均為我國(guó)傳統(tǒng)文化中的廉潔制度文化，也是高校開(kāi)展廉潔教育的文化源泉。因此，通過(guò)對(duì)大學(xué)生深入解讀中國(guó)傳統(tǒng)廉潔思想和制度，不僅可以弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且能夠增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信。（二）廉潔文化教育是培養(yǎng)清正廉明高素質(zhì)人才的現(xiàn)實(shí)需要高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的圣地。大學(xué)階段是青年學(xué)生人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，全面加強(qiáng)學(xué)校的廉潔文化建設(shè)，確保廉潔文化教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，在進(jìn)入社會(huì)之前養(yǎng)成良好的思想品德、行為規(guī)范和道德素質(zhì)，將“清正廉潔”作為修身立業(yè)之基。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，部分大學(xué)生思想意識(shí)出現(xiàn)偏差及價(jià)值觀念錯(cuò)位，出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義和極端的個(gè)人主義。因此，高校應(yīng)營(yíng)造出以貪為恥、以廉為榮的校園文化氛圍，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的廉潔文化教育，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔文化素質(zhì)，引領(lǐng)他們樹(shù)立廉潔的思想觀念，養(yǎng)成終身清廉做人的信念，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，對(duì)構(gòu)建和諧校園、凈化社會(huì)風(fēng)氣、確保社會(huì)安全穩(wěn)定具有重要意義[2]。（三）廉潔文化教育是高校建設(shè)和發(fā)展的客觀需要通過(guò)加強(qiáng)高校廉潔文化教育，建立健全廉政制度，規(guī)范師生行為，弘揚(yáng)風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)氣，有效地推進(jìn)高校的建設(shè)和發(fā)展。首先，高校廉潔文化建設(shè)可以提高高校管理者的水平，通過(guò)對(duì)管理者進(jìn)行廉潔教育，以正確的價(jià)值觀念規(guī)范管理者的行為，有效地提高管理者思想政治素質(zhì)；其次，高校廉潔文化建設(shè)有利于提升高校師生的精神境界。不斷加強(qiáng)廉潔文化教育，引導(dǎo)師生嚴(yán)格要求自己，深化廉潔自律意識(shí)，提高廉政監(jiān)督水平；最后，高校廉潔文化建設(shè)有助于營(yíng)造政通人和、清風(fēng)正氣的校園環(huán)境。在廉潔文化氛圍的熏陶下，高校師生形成了廉潔從政、廉潔從教和修身的行為，構(gòu)建出健康向上、和諧穩(wěn)定的校園文化環(huán)境。二、時(shí)代新人視域下大學(xué)生廉潔文化教育現(xiàn)實(shí)困境大學(xué)生廉潔文化教育應(yīng)在我國(guó)各所高校普及開(kāi)來(lái)，高校廉潔文化教育不僅教育大學(xué)生做到廉潔從業(yè)，更培養(yǎng)他們成為反腐敗斗爭(zhēng)的先鋒力量，并取得了一定的成效。然而，必須認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高校廉潔文化教育仍存在諸多問(wèn)題，如教育資源匱乏、教育形式單一等，這直接影響了廉潔教育質(zhì)量，主要包括以下幾點(diǎn)：（一）大學(xué)生廉潔文化教育資源匱乏，缺乏專(zhuān)業(yè)師資高校大學(xué)生廉潔文化教育資源缺乏，主要體現(xiàn)在廉潔教育的教師隊(duì)伍建設(shè)上。關(guān)于廉潔類(lèi)人才培養(yǎng)往往通過(guò)在研究生教育中掛靠管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方式進(jìn)行，并未專(zhuān)門(mén)設(shè)置廉潔類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)[3]。大學(xué)生廉潔教育往往由思想政治理論課的教師承擔(dān)，但部分教師缺乏廉潔理論知識(shí)的更新、獨(dú)特的教育手段，也缺乏一線的廉潔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致高校在開(kāi)展廉潔文化教育過(guò)程中困難重重。其主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面是人員建設(shè)有待加強(qiáng)，在高校中從事廉潔文化教育工作具體人員名單不明確，在人員結(jié)構(gòu)中并未體現(xiàn)身份多樣性、年齡合理性的要求；另一方面是教育技能建設(shè)有待加強(qiáng)，大學(xué)生廉潔文化教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，所有參與廉潔文化教育工作的教師和管理者應(yīng)掌握廉潔教育規(guī)律、原則、方法。（二）大學(xué)生廉潔文化教育形式單一、實(shí)效性不強(qiáng)教育過(guò)程的形式化、教育內(nèi)容的泛化、教育方式的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象突出。高校在進(jìn)行廉潔文化教育時(shí)，主要以高校思想政治理論課為主，由于授課時(shí)間有限，所涉及的內(nèi)容較多，因此，課堂上主要以灌輸理論知識(shí)為主，并未充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，甚至少數(shù)學(xué)生對(duì)于廉潔文化教育和廉潔知識(shí)的學(xué)習(xí)存在抵觸現(xiàn)象[4]。另外，部分高校在開(kāi)展大學(xué)生廉潔文化教育基本以開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)為主，缺乏對(duì)課堂教學(xué)主渠道的有效利用，僅僅停留于表面現(xiàn)象，忽略了學(xué)生廉潔素養(yǎng)的提升。（三）缺乏對(duì)大學(xué)生廉潔文化教育的載體運(yùn)用大學(xué)生廉潔文化教育的實(shí)效性要受到載體的制約，教育的吸引力、感染力和說(shuō)服力都在于對(duì)載體的運(yùn)用。一方面，當(dāng)代大學(xué)生是隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的“網(wǎng)生代”。因而，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是高校大學(xué)生廉潔文化教育的重要載體。但部分高校都是依照課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，主要以思政課堂教學(xué)主渠道為主，而忽略了在“微時(shí)代”背景下，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，借助學(xué)校官網(wǎng)、微信、微博、公眾號(hào)等新媒體開(kāi)展大學(xué)生廉潔文化教育，樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò)廉潔意識(shí)教育理念；另一方面線下資源未得到充分利用，高校往往忽略了借助各院系學(xué)生會(huì)、社團(tuán)將大學(xué)生廉潔文化教育列入日常的課外活動(dòng)中，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，也并未在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展廉潔文化宣教活動(dòng)，降低了廉潔文化對(duì)大學(xué)生教育的感染力、滲透力。三、時(shí)代新人視域下大學(xué)生廉潔文化教育實(shí)踐路徑在“時(shí)代新人”背景下，要高質(zhì)量推進(jìn)大學(xué)生廉潔文化教育，需打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正廉潔教育教師隊(duì)伍；探索大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于參與的教育形式，摒棄傳統(tǒng)填鴨灌輸式說(shuō)教，豐富廉潔文化教育的方式方法；與時(shí)俱進(jìn)地不斷增加大學(xué)生廉潔文化教育載體運(yùn)用。（一）建立健全大學(xué)生廉潔文化教育的師資隊(duì)伍1.以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，打造清正廉明的教師隊(duì)伍作為廉潔文化教育的教師首先自身應(yīng)清正廉明，這是保障大學(xué)生廉潔文化教育取得成效的關(guān)鍵所在。高校應(yīng)以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，打造高素質(zhì)的廉潔教育教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)建設(shè)和廉潔教育教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合。（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)，把師德師風(fēng)作為廉潔教育考評(píng)的重要內(nèi)容，制定科學(xué)有效的師德考評(píng)體系，實(shí)施師德“一票否決制”；（2）健全師德師風(fēng)監(jiān)測(cè)機(jī)制，施行由人事、教務(wù)等多部門(mén)參與的師德師風(fēng)監(jiān)測(cè)體系；（3）加強(qiáng)榜樣引領(lǐng)示范作用，選出廉潔文化教育優(yōu)秀教師，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)宣傳分享廉潔文化教育成果，多途徑多渠道深入開(kāi)展大學(xué)生廉潔文化教育。2.以培養(yǎng)時(shí)代新人為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)廉潔文化教育教師的多元化時(shí)代新人應(yīng)具備有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的良好品質(zhì)，要培養(yǎng)時(shí)代新人，多措并舉推進(jìn)多元化教師隊(duì)伍建設(shè)。（1）加強(qiáng)廉潔文化教育教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化。思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，確保他們?nèi)嬲莆樟疂嵨幕逃睦碚撝R(shí)、教育規(guī)律和基本技能等，從而提高廉潔文化教育的針對(duì)性[5]；（2）建立復(fù)合型的廉潔文化教育教師隊(duì)伍。各類(lèi)課程教師在授課中融入相關(guān)的廉潔教育內(nèi)容并挖掘內(nèi)涵的廉潔教育元素，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)課程與廉潔教育形成協(xié)同效應(yīng)；（3）建立專(zhuān)兼結(jié)合教師隊(duì)伍。高校聘請(qǐng)校外專(zhuān)家、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)工作人員等作為兼職教師，定期給學(xué)生開(kāi)展廉政文化教育專(zhuān)題講座，提高廉潔文化教育的權(quán)威性和感染力。3.以強(qiáng)化創(chuàng)新機(jī)制為抓手，推進(jìn)廉潔教育教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化高校應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新機(jī)制，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范化。（1）構(gòu)建協(xié)同育人的工作體系，加強(qiáng)制度保障，圍繞政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等重要內(nèi)容，建立入職、培訓(xùn)、管理、考核四級(jí)制度體系；（2）構(gòu)建靈活高效的教育培訓(xùn)體系。將集中與自主學(xué)習(xí)、線上與線下學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用新媒體技術(shù)，搭建智能化培訓(xùn)平臺(tái)；（3）構(gòu)建立體多元的激勵(lì)體系。營(yíng)造“以師為本”的校園氛圍，增強(qiáng)教師的幸福感。此外，組織召開(kāi)優(yōu)秀廉潔教育教師評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)榜樣示范作用，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感。（二）豐富大學(xué)生廉潔文化教育的方式方法1.以活動(dòng)式教育為主體，積極開(kāi)展廉潔文化教育實(shí)踐活動(dòng)高?；顒?dòng)式教育主要增強(qiáng)受教育者的體驗(yàn)感，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生廉潔文化教育主要從“看、聽(tīng)、說(shuō)、干”著手開(kāi)展“走出去”活動(dòng)。（1）“看”廉潔人文場(chǎng)所，如紅色教育基地、革命紀(jì)念館等，讓大學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)方式感受廉潔文化，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)廉潔的良好品質(zhì)；（2）“聽(tīng)”廉潔文化知識(shí)，聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者講述廉潔專(zhuān)題黨課和先進(jìn)事跡等，使大學(xué)生身臨其境，自覺(jué)提高廉潔內(nèi)涵；（3）“說(shuō)”周?chē)瘮‖F(xiàn)象和廉潔典型，與老干部、老紅軍交流心得，產(chǎn)生廉潔共鳴；（4）“干”即參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑期“三下鄉(xiāng)”、青年志愿服務(wù)、困難群體幫扶等，讓大學(xué)生在活動(dòng)中踐行廉潔理念。2.以情感式教育為核心，入情入理地進(jìn)行廉潔文化教育情感式教育主要是尊重大學(xué)生的主體地位，重情感渲染、輕理論灌輸。要充分發(fā)揮廉潔文化教育引導(dǎo)人、激勵(lì)人、塑造人的效果，需要重視教育過(guò)程中情感溝通和交流，循循善誘，及時(shí)挖掘身邊典型案例，用身邊事教育身邊人，從而達(dá)到事半功倍的效果。此外，廉潔文化教育情感化，是要將“教育者通過(guò)案例教學(xué)，情景模擬，加強(qiáng)與被教育者之間的情感交流，使受教育者樹(shù)立牢固的廉潔思想，并運(yùn)用于未來(lái)職業(yè)發(fā)展中[6]”。3.以文化人式教育為先導(dǎo)，筑牢大學(xué)生拒腐養(yǎng)廉的思想基礎(chǔ)大學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀廉潔品質(zhì)的重要途徑是開(kāi)展豐富多彩的文化主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃校園廉潔公共設(shè)施建設(shè)，搭建綜合性的廉潔宣傳平臺(tái)，消除社會(huì)不良影響，為開(kāi)展校園廉潔文化活動(dòng)創(chuàng)造條件。高校應(yīng)為大學(xué)生提供各類(lèi)廉潔教育系列讀物，創(chuàng)作廉潔校園文化精品，引入形式多樣的廉潔文化藝術(shù)品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的廉潔經(jīng)典等，大學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)籍、參加實(shí)踐教育活動(dòng)等形式，對(duì)于廉潔文化有著更深層次的理解與感悟。（三）加強(qiáng)大學(xué)生廉潔文化教育載體運(yùn)用1.以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，發(fā)揮大學(xué)生廉潔文化教育主渠道作用大學(xué)生廉潔文化教育本身是高校思想政治理論課教育的重要內(nèi)容，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道。思政課教師應(yīng)將大學(xué)生廉潔文化教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的任務(wù)，將廉潔文化教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施作為思想政治理論課的重要任務(wù)，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)廉潔內(nèi)容，做好大學(xué)生廉潔思想建設(shè)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，勇?lián)腥A民族偉大復(fù)興的重要使命[7]。2.以學(xué)生社團(tuán)為紐帶，發(fā)揮大學(xué)生廉潔文化教育戰(zhàn)斗堡壘作用社團(tuán)是高校先進(jìn)文化的集散地，高校充分借助學(xué)生社團(tuán)，發(fā)揮先鋒作用。高校應(yīng)合理利用各院系的學(xué)生社團(tuán)，輔導(dǎo)員定期開(kāi)展學(xué)生廉潔文化教育，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，號(hào)召班干部充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，然后潛移默化影響著周?chē)鷮W(xué)生。此外，專(zhuān)任課教師可以將大學(xué)生廉潔文化教育融入班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理等學(xué)生工作中，確保學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中切身感受到廉潔服務(wù)的重要意義。3.以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為依托，打造廉潔文化教育的新高地在“微時(shí)代”背景下，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，將大學(xué)生廉潔文化教育融入互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，打造廉潔文化教育新高地。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用，不僅可以擴(kuò)大廉潔文化教育的覆蓋面，占領(lǐng)新的思想陣地，而且打破了廉