湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的減法》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對有理數(shù)的減法進(jìn)行了深入的剖析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入有理數(shù)的減法，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握有理數(shù)的減法運(yùn)算。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

結(jié)束階段，張老師對有理數(shù)的減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了有理數(shù)的減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。從課堂觀察來看，大部分學(xué)生能夠熟練掌握有理數(shù)的減法運(yùn)算，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對有理數(shù)的減法知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，對減法的規(guī)則和運(yùn)算方法有清晰的認(rèn)識。同時，學(xué)生對減法運(yùn)算技能的掌握程度較高，能夠熟練進(jìn)行減法運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，通過小組實驗和討論，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動參與課堂活動，展現(xiàn)出對知識的渴望和求知欲。同時，學(xué)生在團(tuán)隊合作中培養(yǎng)了合作意識和溝通能力，有助于情感態(tài)度價值觀的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。特別是張老師對有理數(shù)減法知識的深入講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實驗，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授知識時可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題的答案。其次，課堂互動環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。最后，張老師在布置作業(yè)時可以考慮更多樣化，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如組織教師培訓(xùn)、教