湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《建立反比例函數(shù)模型》聽(tīng)評(píng)課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《建立反比例函數(shù)模型》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1《建立反比例函數(shù)模型》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法。在講解反比例函數(shù)的概念時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討，加深了對(duì)反比例函數(shù)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等形式展示了反比例函數(shù)的圖形，使得學(xué)生更容易理解反比例函數(shù)的性質(zhì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出關(guān)于反比例函數(shù)的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的技能掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，在教學(xué)過(guò)程中穿插了一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課的教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作過(guò)程的指導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的效率。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的效果如何。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)