蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3.3《用一元一次方程解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學七年級上冊4.3.3《用一元一次方程解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.3.3《用一元一次方程解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復(fù)習相關(guān)知識，引導(dǎo)學生回顧一元一次方程的定義和性質(zhì)，為新課的學習做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的興趣。

展開階段，教師采取講授和討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解一元一次方程解決問題的步驟時，教師引導(dǎo)學生進行思考和討論，幫助學生理解和掌握解題方法。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)解題步驟和注意事項。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導(dǎo)。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。學生的專注度也較高，能夠認真聽講和完成練習。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學內(nèi)容的順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了支持作用，使抽象的數(shù)學問題更加形象和直觀，有助于學生的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前明確了本節(jié)課的學習目標和預(yù)期成果。學生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達到了預(yù)期的學習目標，能夠理解和運用一元一次方程解決問題的方法。

2.知識掌握：

學生對一元一次方程的定義、性質(zhì)和解題步驟有了清晰的理解，能夠熟練運用一元一次方程解決問題。對相關(guān)知識點的記憶情況良好，能夠正確回答相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，通過鼓勵和肯定學生的表現(xiàn)，激發(fā)了學生的自信心和自主學習能力。同時，教師引導(dǎo)學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師教學思路清晰，能夠引導(dǎo)學生逐步理解和掌握一元一次方程解決問題的方法。教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位和師生互動。學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的獨立思考能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的參與度和交流能力。

（3）針對部分學生對一元一次方程解題步驟的掌握不夠熟練，教師可以在課后布置一些有針對性的練習題，幫助學生鞏固知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。同時，可以組織教師培訓和教