湘教版數(shù)學八年級上冊4.2《不等式的基本性質(zhì)3》聽評課記錄

湘教版數(shù)學八年級上冊4.2《不等式的基本性質(zhì)3》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學八年級上冊4.2《不等式的基本性質(zhì)3》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧不等式的基本性質(zhì)，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，張老師運用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解不等式的基本性質(zhì)3時，張老師注重引導學生參與，鼓勵學生提出問題、解決問題。同時，張老師還組織學生進行小組實驗，讓學生在實踐中理解和掌握不等式的基本性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在教學過程中，張老師鼓勵學生提問，并及時給予解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組實驗等活動開展順利。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對不等式的基本性質(zhì)3有了深入的理解和掌握，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述不等式的基本性質(zhì)3，并能運用這些性質(zhì)進行相關的數(shù)學運算。同時，學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠靈活運用不等式的基本性質(zhì)進行解題，表現(xiàn)出較高的數(shù)學能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學過程中積極引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。通過小組實驗等活動，學生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神。此外，張老師還通過實例講解，引導學生認識到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的深入理解和把握，以及對學生學習情況的充分關注。張老師通過清晰的的教學計劃和豐富的教學資源，有效地引導學生學習，使得學生能夠達到預期的學習目標。此外，張老師的課堂管理得當，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生學習狀態(tài)積極且專注。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師可以在教學過程中更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。其次，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化需求，提高學生的學習效果。最后，張老師可以進一步加強教學技術的運用，例如利用多媒體課件和網(wǎng)絡資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進情況并給予進一步的支持。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經(jīng)驗和困惑