一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-6、7的加減法 (5)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案6、7的加減法(5)西師大版一、課題名稱教材章節(jié)：西師大版一年級(jí)上冊(cè)第六單元第六課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的加減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：6、7的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：6、7的加減法計(jì)算方法和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、數(shù)字卡片、加減法卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片，引入實(shí)踐情景：小動(dòng)物們要過河，需要算出橋上小石子的數(shù)量。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：橋上有多少個(gè)小石子？2.講解新課（1）展示課本原文內(nèi)容：6+3=97+4=1163=374=3（2）分析：a.加法：先說出加數(shù)，再說出和。b.減法：先說出被減數(shù)，再說出差。c.6、7的加減法計(jì)算方法與其他數(shù)的加減法計(jì)算方法相同。3.隨堂練習(xí)（1）展示例題：8+5=?62=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。4.游戲教學(xué)（1）分組進(jìn)行“加減法接力”游戲。（2）每組輪流進(jìn)行計(jì)算，答對(duì)者得一分，積分最高的小組獲勝。七、教材分析教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。通過實(shí)踐情景的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握6、7的加減法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何進(jìn)行6、7的加減法計(jì)算？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：1.提問：6+3等于多少？2.學(xué)生回答，教師給予表揚(yáng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：a.8+4=?b.73=?c.6+5=?2.答案：a.8+4=12b.73=4c.6+5=11十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了6、7的加減法，但在計(jì)算過程中仍存在一些問題，如計(jì)算速度慢、出錯(cuò)率高。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生回家與家長一起進(jìn)行6、7的加減法練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我精心挑選了與生活緊密相關(guān)的實(shí)踐情景，如小動(dòng)物們過河需要算出橋上小石子的數(shù)量。這樣的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我注重觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解情景并產(chǎn)生好奇心，從而主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。2.新課講解中的計(jì)算方法在講解6、7的加減法計(jì)算方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了“先說出加數(shù)，再說出和”以及“先說出被減數(shù)，再說出差”的重要性。這是為了幫助學(xué)生形成正確的計(jì)算順序，避免他們?cè)谟?jì)算過程中出現(xiàn)混亂。我通過展示具體的例子，如6+3=9和74=3，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的例題，如8+5=?和62=?，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在巡視指導(dǎo)的過程中，我注意到一些學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，于是我及時(shí)糾正并給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握正確的計(jì)算方法。4.游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“加減法接力”游戲。在這個(gè)游戲中，每個(gè)小組輪流進(jìn)行計(jì)算，答對(duì)者得一分。這樣的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的計(jì)算速度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我觀察到學(xué)生在游戲中的積極參與和互動(dòng)，這讓我深感欣慰。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我精心挑選了課本練習(xí)題，如8+4=?和73=?，以及一些拓展題目。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也注意到了作業(yè)的難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓他們感到過于困難。6.課后反思及拓展延伸我精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，確保它們既具有代表性，又能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我注意到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，簡(jiǎn)單的題目更容易吸引他們的注意力，因此我選擇了基礎(chǔ)的計(jì)算題。我在課堂上巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。我深知，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或粗心而犯錯(cuò)，所以我耐心地給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。我還鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過程中相互交流，這樣不僅可以提高他們的計(jì)算速度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們互相討論時(shí)，他們的思路會(huì)更加清晰，錯(cuò)誤率也會(huì)相應(yīng)降低。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是我教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我不僅能夠檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。我相信，只要我持續(xù)關(guān)注這個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱教材章節(jié)：西師大版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第六課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：6、7的加減法（5）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的加減法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3.提高學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：6、7的加減法計(jì)算。重點(diǎn)：6、7的加減法計(jì)算步驟和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、數(shù)字卡片、加減法卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：小動(dòng)物們?cè)诠珗@里玩捉迷藏，引入問題：小猴子有6個(gè)蘋果，它給了小兔子3個(gè)，小猴子還剩下多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：小猴子原來有多少個(gè)蘋果？2.課本原文內(nèi)容6+3=97+4=1163=374=33.分析通過展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的含義。強(qiáng)調(diào)加法是從左到右依次進(jìn)行，減法是從左到右依次進(jìn)行。4.例題講解例題：5+6=?學(xué)生獨(dú)立思考，然后展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題：8+2=?45=?學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.游戲教學(xué)游戲名稱：“加減法接力”小組之間進(jìn)行接力計(jì)算，答對(duì)者得一分，積分最高的小組獲勝。七、教材分析教材通過生動(dòng)的小動(dòng)物圖片和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解6、7的加減法。練習(xí)題的設(shè)計(jì)由淺入深，有助于學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：如何進(jìn)行6、7的加減法計(jì)算？學(xué)生分組討論，每組派代表回答。提問問答：提問：5+6等于多少？學(xué)生回答，教師給予表揚(yáng)并解釋計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：9+3=?74=?10+5=?82=?2.答案：9+3=1274=310+5=1582=6十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)6、7的加減法計(jì)算掌握程度良好，但在減法計(jì)算中仍有部分學(xué)生容易出錯(cuò)。需要加強(qiáng)對(duì)減法計(jì)算方法的復(fù)習(xí)和練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的加減法問題，讓學(xué)生回家后與家長一起解決。利用周末時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行一次以“生活中的加減法”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對(duì)于確保教學(xué)效果至關(guān)重要。我特別關(guān)注了導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這是因?yàn)樵谝荒昙?jí)學(xué)生中，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。我選擇的小動(dòng)物們玩捉迷藏的圖片，不僅能夠吸引他們的注意力，還能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心。我注意到，學(xué)生們?cè)诳吹綀D片時(shí)，他們的眼神中充滿了期待和興奮，這讓我堅(jiān)信這樣的導(dǎo)入方式能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我對(duì)課本原文內(nèi)容的展示和具體分析給予了高度重視。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)中，清晰準(zhǔn)確地理解概念是基礎(chǔ)。我通過展示具體的計(jì)算例子，如6+3=9和74=3，讓學(xué)生看到加減法的實(shí)際應(yīng)用。我詳細(xì)解釋了加法和減法的計(jì)算步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并記住這些步驟。在例題講解環(huán)節(jié)，我同樣注重細(xì)節(jié)。我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的例題5+6=?，讓學(xué)生獨(dú)立思考并展示他們的計(jì)算過程。這樣的做法不僅能夠讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，還能夠讓我及時(shí)了解他們的理解程度和計(jì)算能力。我鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出他們的答案，并在他們回答后給予及時(shí)的反饋和解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。隨堂練習(xí)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了8+2=?和45=?這樣的題目，它們既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于復(fù)雜。我在巡視過程中，耐心地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性都有所提高。在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，我選擇了“加減法接力”這個(gè)游戲，因?yàn)樗粌H能夠提高學(xué)生的計(jì)算速度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。我注意到，學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出極高的熱情和積極性，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與同伴合作。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我精心挑選了9+3=?和74=?等題目，它們既能夠幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能夠?yàn)橄乱还?jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我提供了詳細(xì)的答案，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，這樣可以幫助他們更好地理解計(jì)算過程。總的來說，我關(guān)注的細(xì)節(jié)包括：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課本原文內(nèi)容的展示和分析、例題講解、隨堂練習(xí)、游戲教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思和拓展延伸。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握6、7的加減法，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一、課題名稱教材章節(jié)：西師大版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第六課時(shí)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)加法和減法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法和減法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問題的能力。3.提高學(xué)生的觀察、比較和分析能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法和減法的概念。重點(diǎn)：加法和減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、數(shù)字卡片、加減法卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示圖片：小明和小紅在公園里玩，引入問題：小明有3個(gè)蘋果，小紅又給了小明2個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問題：小明原來有多少個(gè)蘋果？2.課本原文內(nèi)容加法：3+2=5減法：52=33.分析通過展示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的含義。強(qiáng)調(diào)加法是兩個(gè)數(shù)相加，減法是一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)。4.例題講解例題：4+3=?學(xué)生獨(dú)立思考，然后展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)。5.隨堂練習(xí)練習(xí)題：6+1=?73=?學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。6.游戲教學(xué)游戲名稱：“蘋果游戲”每個(gè)學(xué)生手里有一張寫有數(shù)字的卡片，教師提出加法或減法問題，學(xué)生根據(jù)問題交換卡片，找到答案。七、教材分析教材通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解加法和減法的概念。練習(xí)題的設(shè)計(jì)由淺入深，有助于學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問：什么是加法？什么是減法？學(xué)生分組討論，每組派代表回答。提問問答：提問：3+2等于多少？學(xué)生回答，教師給予表揚(yáng)并解釋計(jì)算過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：8+4=?95=?5+6=?72=?2.答案：8+4=1295=45+6=1172=5十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生對(duì)加法和減法的概念理解較好，但在實(shí)際計(jì)算中仍有部分學(xué)生容易出錯(cuò)。需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算方法的復(fù)習(xí)和練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的加法和減法問題，讓學(xué)生回家后與家長一起解決。利用周末時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行一次以“生活中的加法和減法”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我特別關(guān)注如何通過生動(dòng)的圖片和貼近生活的情境來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加法和減法時(shí)，我使用小明和小紅在公園玩耍的圖片，提出問題：“小明有3個(gè)蘋果，小紅又給了小明2個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓他們迅速將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活聯(lián)系起來。2.課本原文內(nèi)容的展示和分析課本原文內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，我特別關(guān)注如何準(zhǔn)確、清晰地展示和解析這些內(nèi)容。例如，在講解加法和減法的計(jì)算時(shí)，我通過展示3+2=5和52=3的例子，讓學(xué)生直觀地看到加法和減法的計(jì)算過程。我詳細(xì)解釋了加法是兩個(gè)數(shù)相加，減法是一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，確保學(xué)生能夠理解這些基本概念。3.例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解概念和掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我特別關(guān)注如何通過例題講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解題。例如，在講解4+3=?時(shí)，我讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后展示他們的計(jì)算過程。我不僅點(diǎn)評(píng)他們的答案，還解釋了計(jì)算過程中的邏輯和步驟，幫助學(xué)生形成正確的解題思路。4.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我特別關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的練習(xí)題目，以及如何指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中提高計(jì)算能力。例如，我設(shè)計(jì)了6+1=?和73=?這樣的題目，它們既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)過于復(fù)雜。我在巡視過程中，耐心地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成練習(xí)。5.游戲教學(xué)游戲教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的一種有效方式。我特別關(guān)注如何設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，“蘋果游戲”通過讓學(xué)生交換卡片來找到答案，既鍛煉了他們的計(jì)算能力，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)