13 賣油翁 +公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+同步練習(xí)（含答案）

13賣油翁+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+同步練習(xí)（含答案）

13賣油翁

一、積累運(yùn)用

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

(1)公亦以此自矜(_)

(2)有賣油翁釋擔(dān)而立(_)

(3)汝亦知射乎(_)

(4)無他,但手熟爾(_)

2.用“/"正確標(biāo)注下列語句的朗讀節(jié)奏。(均畫兩處)

(1)見其發(fā)矢十中八九。

(2)乃取一葫蘆置于地。

3.與“翁曰:‘無他,但手熟爾?！毕嗾諔?yīng)的一句是()

A.釋擔(dān)而立_B.睨之

C.久而不去D.但微頷之

4.文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的是()

A.為后文寫陳堯咨埋下伏筆。

B.為后文寫陳堯咨笑而遣之埋下伏筆。

C.為后文寫陳堯咨憤然責(zé)問作鋪墊。

D.與賣油翁不以為意的態(tài)度形成對(duì)比,引出兩人對(duì)話。

二、口語交際

5.材料探究。

【材料】韓斡是歷史上有名的畫家,他小時(shí)候在長(zhǎng)安一家酒店當(dāng)伙計(jì)。韓斡每天都能看到飲酒客人的坐騎,久而久之,從心底里產(chǎn)生了對(duì)馬的熱愛,并有把馬的形態(tài)畫出來的強(qiáng)烈愿望。于是他就抓緊空閑時(shí)間,用竹棍在泥地上練習(xí)。他依據(jù)腦子里的原始素材,加以發(fā)展,再對(duì)照實(shí)物涂點(diǎn)飾染。就這樣天天練,月月練,一絲不茍。最終他畫的馬匹體態(tài)優(yōu)美,人們交口稱贊。

結(jié)合《賣油翁》,談?wù)勥@兩則材料給你的感受。

_________________________

三、閱讀理解

閱讀下文,回答問題。

賣油翁

陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

康肅問曰:“汝亦知射乎吾射不亦精乎"翁曰:“無他,但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!"翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

碎金魚

陳堯咨善射,百發(fā)百中,世以為神,常自號(hào)曰“小由基①”。及守荊南回,其母馮夫人問:“汝典郡②有何異政"堯咨云:“荊南當(dāng)要沖,日有宴集,堯咨每以弓矢為樂,坐客罔不③嘆服?！蹦冈?“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家,今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④,豈汝先人志邪"杖之,碎其金魚⑤。

【注釋】①由基:養(yǎng)由基,戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡:掌管郡務(wù)。③罔不:無不。④伎:同“技”。⑤金魚:古人的一種佩飾。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

(1)嘗射于家圃(_)

(2)爾安敢輕吾射(_)

(3)及守荊南回(_)

(4)豈汝先人志邪(_)

7.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思,不同的一項(xiàng)是()

A.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌

B.但微頷之/但當(dāng)涉獵

C.睨之久而不去/旦辭爺娘去

D.但手熟爾/爾安敢輕吾射

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

_________________

(2)豈汝先人志邪

_________________

9.賣油翁為什么“但微頷之"

_________________

10.結(jié)合兩篇短文,說說陳堯咨是一個(gè)怎樣的人。

_________________________

參考答案

1.(1)夸耀(2)放下(3)你(4)只是

2.(1)見/其發(fā)矢/十中八九。

(2)乃/取一葫蘆/置于地。

3.D【解析】結(jié)合上文對(duì)陳康肅射箭的表現(xiàn)分析。

4.D【解析】由課文的寫作目的可知,此文重點(diǎn)寫賣油翁,寫陳堯咨是為了和賣油翁進(jìn)行對(duì)比。

5.示例:只有勤學(xué)苦練才能掌握技藝,獲得某方面的成就。【解析】結(jié)合《賣油翁》及材料中“天天練,月月練”可知,勤學(xué)苦練才能獲得某方面的技藝。據(jù)此分析作答即可。

6.(1)曾經(jīng)(2)輕視(3)等到(4)難道

7.D【解析】A項(xiàng),“安"的意思都是“怎么”;B項(xiàng),“但"的意思都是“只”;C項(xiàng),“去"的意思都是“離開”;D項(xiàng),“爾"的意思分別為“罷了”“你"。

8.(1)(賣油翁)看到他放箭十支能中八九支,只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。

(2)難道是你死去的父親的心愿嗎

9.他認(rèn)為陳堯咨射技高超,不過是手熟而已。

10.提示:射技純熟,傲慢無禮,貪圖享樂。

七年級(jí)語文下冊(cè)

13賣油翁

一、復(fù)述課文，盡量做到既貼近原文,又生動(dòng)形象。

思考探究

理解文意

抓關(guān)鍵詞

力求生動(dòng)形象

二、賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)持什么態(tài)度？對(duì)此陳堯咨有什么反應(yīng)？從文中找出相關(guān)語句，細(xì)加品味，用朗讀的方式表達(dá)你的理解。？

“睨之久而不去”“但微頷之",表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)不以為意,并不十分贊賞。

“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肅忿然曰:‘爾安敢輕吾射!’"陳堯咨怒形于色,三個(gè)句子中的稱呼,質(zhì)問和斥責(zé)的語氣，都顯得傲慢無禮。

考試中，對(duì)文言文涉及的人物形象進(jìn)行分析是司空見慣的題型，這種題型是以選擇或問答的形式來考查的，只有準(zhǔn)確把握人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。

人物形象

命題點(diǎn)

一、考點(diǎn)解說

1.通讀全文，試分析文中的人物形象。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說ⅹⅹ是個(gè)怎樣的人。

3.我們應(yīng)該從ⅹⅹ身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

1.結(jié)合具體的事件來分析。

2.抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。

3.從文章整體內(nèi)容上感知作者對(duì)人物所持的態(tài)度。

二、考查形式

三、答題技巧

元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師。既擢第①母亡，廬墓側(cè)，食不鹽酪，藉無茵席。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日湩②流，能食乃止。

有盜系獄，會(huì)虎為暴，盜請(qǐng)格虎自贖。吏白：“彼詭計(jì)，且亡去，無乃為累乎？"德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約。即

（中考真題）我們應(yīng)該從元德秀身上學(xué)可哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

真題演練

有累，吾當(dāng)坐，不及馀人?！泵魅?，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。

所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨③，陶然彈琴以自?shī)?。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。族弟結(jié)哭之慟，或曰：“子哭過哀，禮歟？"結(jié)曰：“若知禮之過，而不知情之至。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳?！?/p>

（選自《新唐書列傳》，有刪節(jié)）

①尊老愛幼；②誠(chéng)信務(wù)實(shí)；③廉潔愛民。

【參考答案】

三、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

1.公亦以此自矜。

2.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

3.爾安敢輕吾射!

4.康肅笑而遣之。

積累拓展

輕視。

自夸。

點(diǎn)頭。

打發(fā)。

··

·

·

·

詞類活用現(xiàn)象，是中考文言文閱讀的重要考點(diǎn)之一，往往以詞語解釋或選擇題的形式出現(xiàn)?！霸~類活用"是通過一定的語言環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的，如果離開句子孤立地看一個(gè)詞，就看不出它是不是活用了?！盎钣谩焙蟮脑~義，與原來的詞義既有相同的一面，又有不同的一面，理解的重點(diǎn)應(yīng)為后者。

詞類活用

命題點(diǎn)

一、考點(diǎn)解說

解答此類題目，要明確“詞類活用"的常見類型，并能結(jié)合語境準(zhǔn)確釋義?！霸~類活用”的常見類型歸納如下：

二、方法技巧

①名詞用作動(dòng)詞②名詞作狀語

③動(dòng)詞、形容詞作名詞④形容詞用作動(dòng)詞

⑤使動(dòng)用法___⑥意動(dòng)用法

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

……

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（1）阡陌交通（）（2）便要還家（）

（3）便扶向路（）（4）處處志之（）

（中考真題）解釋下列加點(diǎn)的詞。

真題演練

··

·

·

·

【參考答案】

（1）交錯(cuò)相通（2）同“邀”，邀請(qǐng)（3）沿著、順著（4）做標(biāo)記

四、有人可能會(huì)問：高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎？好箭法真的只是手熟而已嗎？再讀課文，談?wù)勀愕目捶?。你是否覺得閱讀時(shí)的“質(zhì)疑”也很有意思？

質(zhì)疑

探究

思考

示例：高超的箭術(shù)和酌油的本領(lǐng)都是“手熟"而已。因?yàn)槿魏渭妓嚱?jīng)過不斷練習(xí),都可以達(dá)到熟練的程度。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。

我覺得閱讀時(shí)的“質(zhì)疑"很有意思?！皩W(xué)起于

思,學(xué)源于疑”,“質(zhì)疑"讓我們對(duì)作品有創(chuàng)造性的

解讀,能夠提高我們獨(dú)立思考、深入探究的能力。

陶瓷

木雕

在過去的幾千年中，我國(guó)這類能工巧匠不勝枚舉。在大文豪歐陽修的筆下就有這樣一位老人，他貌似平常，卻身懷絕技，他到底是誰呢？今天就讓我們一起來了解一下。

七年級(jí)語文下冊(cè)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

13賣油翁

學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一課時(shí)

1.熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。

（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫方法刻畫人物形象的方法，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。（難點(diǎn)）

3.領(lǐng)悟熟能生巧的道理，養(yǎng)成謙虛、謹(jǐn)慎的優(yōu)良品格。（素養(yǎng)）

作者介紹

知識(shí)備查

歐陽修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉

翁，晚號(hào)六一居士，吉州永豐（今屬江西）人，北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。歐陽修的散文說理暢達(dá)，委婉抒情，有《醉翁亭記》《秋聲賦》等。他的詩(shī)風(fēng)與散文相似，流暢自然，有《戲答元珍》等。他的詞清麗深婉，有《蝶戀花·庭院深深深幾許》等。

背景資料

知識(shí)備查

《賣油翁》選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的?！稓w田錄》是歐陽修晚年運(yùn)用史傳敘事技巧寫成的筆記小說，里面的每則故事短小精悍，內(nèi)容以日常生活為主，不刻意褒貶，語言簡(jiǎn)潔，形式靈活，風(fēng)格平易閑適，不僅具有文學(xué)價(jià)值，還有重要的史料價(jià)值。

讀一讀

預(yù)習(xí)檢查

杓

jīn

pǔ

hàn

nì

fèn

sháo

自矜

家圃

頷

睨之

忿然

預(yù)習(xí)檢查

詞語解釋

意思相近的成語：游刃有余、耳熟能詳、得心應(yīng)手等。

【熟能生巧】

熟練了,就能產(chǎn)生巧辦法，或找到竅門。

整體感知

1.對(duì)照朗讀和注釋掃除語音障礙，朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句。

2.有不懂的字、句畫出來，準(zhǔn)備進(jìn)行質(zhì)疑；有特別欣賞的語句也請(qǐng)畫出來，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。

3.參考注釋理解文章大意。

歐陽修

陳康肅公/善射，當(dāng)世無雙，公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃，有賣油翁/釋擔(dān)而立，睨(nì)之/久而不去。見其發(fā)矢/十中八九，但/微頷(hàn)之。

康肅問曰:“汝/亦知射乎吾射/不亦精乎"翁曰:“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾/安敢輕吾射!"翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰:“我亦無他,惟/手熟爾。"康肅/笑而遣之。

整體感知

賣油翁

整體感知

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

擅長(zhǎng)射箭。

憑借。

自夸。

曾經(jīng)。

園子。

斜著眼看。

代詞，指陳堯咨射箭。

發(fā)射。

箭。

指射中靶子。

點(diǎn)頭。

放下?lián)?。釋，放下?/p>

在。

【譯文】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)世沒有第二個(gè)人可與之媲美，他也因此而自夸。他曾經(jīng)在自己家的園子里射箭，有個(gè)賣油翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼睛看了很久都沒有離開。見到他射出的箭十支能中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。

整體感知

整體感知

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"

責(zé)問，質(zhì)問。

你。

懂得。

動(dòng)詞用作名詞，射箭。

同“耳”，相當(dāng)于“罷了"。

憑、靠。

氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。

怎么。

輕視。

【譯文】陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技術(shù)不精湛嗎？"老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！"賣油翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！?/p>

這里指倒入。

沒有別的（奧妙）。

整體感知

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

就，于是。

放。

用。

蓋。

慢慢地。

這里指把油通過錢孔注入葫蘆。

這里是接著的意思。

只，不過。

打發(fā)。

【譯文】于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油通過錢孔注入葫蘆，油從銅錢的孔中穿進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。賣油翁于是說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！笨得C公只好笑著讓他走了。

同“勺"。

整體感知

故事要素：

地點(diǎn)：

人物：

起因：

經(jīng)過：

結(jié)果：

家圃

賣油翁陳堯咨

陳堯咨善射，賣油翁“但微頷之”。

陳堯咨認(rèn)為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領(lǐng)告訴陳堯咨“熟能生巧"的道理。

陳堯咨明白了道理，笑著把賣油翁打發(fā)走了。

整體感知

看圖復(fù)述課文

請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)揮想象，用自己的語言來講述這則小故事，盡量做到既貼近原文，又生動(dòng)形象。

精讀細(xì)研

分角色再讀課文，注意讀出人物的心理和性格特點(diǎn)，并說說賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應(yīng)。

精讀細(xì)研

1.賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應(yīng)？他是怎樣評(píng)價(jià)的？

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

（賣油翁）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"

2.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。

精讀細(xì)研

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

翁曰：“以我酌油知之。"

精讀細(xì)研

陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？

陳堯咨態(tài)度原因

精讀細(xì)研

反感

惱怒

笑而遣之。（有贊賞，也有尷尬。）

折服

爾安敢輕吾射?。阏媸怯醒鄄蛔R(shí)泰山！）

吾射不亦精乎？（我的射箭技術(shù)是相當(dāng)精湛的?。?/p>

他看到了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟，卻并未“以此自矜”。

精讀細(xì)研

說一說：賣油翁化解沖突的智慧體現(xiàn)在什么地方？

體現(xiàn)在賣油翁的態(tài)度上，面對(duì)陳堯咨的憤怒，他平靜應(yīng)對(duì)：“以我酌油知之。"

體現(xiàn)在賣油翁的絕活兒上，他演示倒油絕活兒，心不慌，手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成。

體現(xiàn)在賣油翁善于運(yùn)用類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。

………

精讀細(xì)研

陳堯咨和賣油翁分別是一個(gè)什么樣的人？從哪些地方可以看出來？在文中找出具體句子進(jìn)行分析。

精讀細(xì)研

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

語言描寫，連續(xù)兩問，語氣盛氣凌人，一是對(duì)賣油翁的態(tài)度表示不滿；二是言語之間不乏輕蔑和質(zhì)問之意，“自矜"之狀躍然紙上。

陳堯咨

精讀細(xì)研

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

這是陳堯咨在被人輕視后的惱怒和不善罷甘休的蠻橫語言?！胺奕?的神態(tài)和盛氣凌人的語氣,把他的驕橫之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。

表現(xiàn)的是他遭否定后的暴躁神態(tài)。

陳堯咨

精讀細(xì)研

康肅笑而遣之。

神態(tài)、動(dòng)作描寫，這里不是直接描述陳堯咨的態(tài)度,而是從側(cè)面表現(xiàn)陳堯咨的尷尬,因?yàn)槔硖?所以他無話可說,只能笑著讓賣油翁走了。

陳堯咨

精讀細(xì)研

有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

賣油翁

“睨之”寫出了賣油翁對(duì)陳堯咨的射技不屑一顧的神態(tài)。賣油翁的“睨”，與前文的“自矜”形成對(duì)比，引出了下文陳堯咨的不滿。

賣油翁

精讀細(xì)研

（賣油翁）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"

在不慌不忙的應(yīng)答之間，賣油翁流露出藐視之意。

賣油翁

精讀細(xì)研

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了賣油翁嫻熟的酌油技藝。

精讀細(xì)研

賣油翁

我亦無他，惟手熟爾。

賣油翁用事實(shí)證明了前文的“無他,但手熟爾”的說法,再次說明了“熟能生巧"的道理。淡然的語氣,表現(xiàn)了賣油翁謙遜的性格特點(diǎn)。

身懷絕技卻不張揚(yáng)；

懂得如何教育人，聰明謙虛；

不卑不亢。

驕傲自大，虛榮；

有知錯(cuò)就改的精神。

精讀細(xì)研

賣油翁

陳堯咨

對(duì)比

精讀細(xì)研

說一說：陳堯咨和賣油翁都算得上是身懷絕技，你認(rèn)為他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？

多練

熟能生巧

手熟

技絕

精讀細(xì)研

通過這個(gè)小故事，你受到了什么啟發(fā)？

精讀細(xì)研

①熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒有驕傲自滿的必要。

②山外有山，人外有人。

③正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。

④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

⑤驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視。

⑥智者超然物外。

……

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文的大體內(nèi)容。這節(jié)課我們?cè)偕钊肜斫庖幌抡n文，把一些文言現(xiàn)象分類梳理一下。

第二課時(shí)

合作探究

1.回顧課文，開篇即寫陳堯咨善射、當(dāng)世無雙、十中八九，作者的用意是什么？

與賣油翁不以為然的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，引出兩人的對(duì)話，為賣油翁表演錢孔瀝油作鋪墊。

合作探究

2.結(jié)合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陳堯咨最后不得不“笑而遣之”?！靶?字在這里有何深刻含義？

陳堯咨學(xué)問不小，官職也很大，而且文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認(rèn)輸，因?yàn)橘u油翁指出的道理他辯駁不倒，因此只得“笑而遣之”。他沒有責(zé)備“犯上"的小百姓，對(duì)于“用刑慘急，數(shù)有杖死”的陳堯咨來說確實(shí)不容易?！靶Α保仁怯兴I(lǐng)悟、慚愧的笑，也是自我解嘲、尷尬的笑，自是“傳神之筆”。

合作探究

3.文章寫了兩件事，為什么詳寫酌油，略寫射箭？

作者詳寫賣油翁酌油，是為了用具體事實(shí)證明熟能生巧的道理，突出賣油翁技藝的高超，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆帶過，以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，都是為了襯托賣油翁。

通假字

但手熟爾

同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。

合作探究

徐以杓酌油瀝之

同“勺"。

古今異義

但微頷之

古義：只；今義：但是。

合作探究

因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

古義：于是，就；今義：原因。

爾安敢輕吾射

古義：怎么；今義：安全。

嘗射于家圃

古義：曾經(jīng)；今義：嘗試，品嘗。

爾

一詞多義

合作探究

但手熟爾

爾安敢輕吾射

代詞，你

同“耳”，相當(dāng)于“罷了”

以我酌油知之

介詞，憑、靠

以錢覆其口

介詞，用

以

以此自矜

介詞，因?yàn)?/p>

一詞多義

有賣油翁釋擔(dān)而立

連詞，表順承

連詞，表轉(zhuǎn)折

而

合作探究

自錢孔入，而錢不濕

康肅笑而遣之

連詞，表修飾

嘗射于家圃

動(dòng)詞，射箭

名詞，射箭的本領(lǐng)

射

爾安敢輕吾射

陳康肅公善射

動(dòng)詞，射箭

詞類活用

合作探究

但微頷之

名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)頭

動(dòng)詞用作名詞，指射箭的本領(lǐng)

爾安敢輕吾射

形容詞用作動(dòng)詞，輕視

爾安敢輕吾射

1.省略句

文言句式

2.倒裝句

合作探究

狀語后置，應(yīng)為“嘗于家圃射"

自錢孔入

句首省略主語“油”

嘗射于家圃

概括主題

課堂小結(jié)

本文通過陳堯咨與賣油翁之間的問話,告訴了我們熟能生巧的道理。同時(shí),也告誡人們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，即使有過人的長(zhǎng)處,也不要驕傲自滿。

學(xué)后感悟

感悟一：

本領(lǐng)不是天生就具備的，它需要經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)才能獲得。我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆研一門學(xué)問，相信經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一定能熟練掌握它，并應(yīng)用自如。

課堂小結(jié)

感悟二：

“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山更比一山高”，我們做人要虛心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)。

故事短小,寓理深長(zhǎng)。

寫作特色

故事的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果都寫到了,全篇一百多個(gè)字,除了故事本身已經(jīng)說明的熟能生巧這個(gè)道理外,還包含戒驕傲、勿賣弄、智者超然物外等警示性的啟迪,甚至仁者見仁,可以體味和意會(huì)的東西很多,頗令讀者饒興咀嚼。

板書設(shè)計(jì)

熟能生巧

技精不自夸

賣油翁

陳堯咨：善射，自矜

賣油翁：善酌油，從容淡然

對(duì)比

課堂檢測(cè)

(1)陳康肅公善射()(2)公亦以此自矜()

(3)爾安敢輕吾射()(4)康肅笑而遣之()

《賣油翁》選自,作者是。他是我國(guó)（朝代）、,之一。

擅長(zhǎng)

夸耀

輕視

打發(fā)

《歸田錄》

歐陽修

北宋

政治家

文學(xué)家

唐宋八大家

1.解釋下列句中加線詞的含義。

2.文學(xué)常識(shí)填空。

課堂檢測(cè)

A.公亦以此自矜以錢覆其口

B.汝亦知射乎吾射不亦精乎

C.睨之久而不去過中不至,太丘舍去

D.公亦以此自矜自錢孔入,而錢不濕

C

【解析】A項(xiàng),“以"的意思分別為“因?yàn)椤薄坝?；B項(xiàng),“射”的意思分別為“射箭"射技”；C項(xiàng),“去"的意思均為“離開”；D項(xiàng),“自"的意思分別為“自己”“從"。

3.下列各組加線詞的詞義相同的一項(xiàng)是()

課堂檢測(cè)

A.賣油翁見到陳堯咨射箭很準(zhǔn),點(diǎn)頭示意。

B.見陳堯咨射出的箭十支能中八九支,不禁點(diǎn)頭稱贊。

C.見陳堯咨射出的箭十支能中八九支,只不過微微地點(diǎn)頭贊許他的射技。

D.見陳堯咨在射箭,微微點(diǎn)著頭替他數(shù)靶數(shù)。

C

4.“見其發(fā)矢十中八九,但微頷之”的正確解釋是()

課堂檢測(cè)

A.為后文寫陳堯咨忿然責(zé)問賣油翁作鋪墊。

B.為后文寫陳堯咨埋下伏筆。

C.為后文寫陳堯咨笑而遣之埋下伏筆。

D.與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對(duì)比,引出兩人的對(duì)話。

D

【解析】結(jié)合本文的主旨“熟能生巧"來分析即可。

5.文章強(qiáng)調(diào)陳堯咨善射、當(dāng)世無雙、十中八九的目的是()

課堂檢測(cè)

6.（2022·山東德州）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

賣油翁

歐陽修

（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

課堂檢測(cè)

（康肅公）曾經(jīng)在自家園子射箭，有個(gè)賣油翁放下?lián)诱局?，斜著眼看他射箭，很久沒有離開。

（2）文末康肅公的笑，有人認(rèn)為是尷尬的笑，有人認(rèn)為是會(huì)心的笑，還有人認(rèn)為是嘲諷的笑，請(qǐng)結(jié)合文本說說你的理解。

課堂檢測(cè)

示例一：我認(rèn)為是會(huì)心的笑。賣油翁的演示讓他頓悟：熟練是任何技藝達(dá)到高水平的訣竅。他贊同賣油翁的說法，以微笑加以肯定。

示例二：我認(rèn)為是嘲諷的笑。他覺得賣油翁倒油的小技不能跟他高超的箭術(shù)相提并論，也不認(rèn)同賣油翁的說法。

示例三：我認(rèn)為是尷尬的笑?？得C公箭術(shù)高超，引以為傲，卻被賣油翁以倒油小技上了一課，這讓他很沒面子，只能尷尬一笑。

拓展探究

傳統(tǒng)文化

賣蒜老叟

清袁枚

南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負(fù)兩船而起，旗丁數(shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時(shí)，率其徒行教常州。每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。眾大駭，走告楊。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？"叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打

死勿怨！"叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫立誓劵。

令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪了。"拔其拳，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。

老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

拓展探究

拓展閱讀

拓展探究

（中考真題）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。"康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

此與莊生所謂解牛斫輪者何異①？

——?dú)W陽修《歸田錄》

拓展探究

（乙）族兄中涵知旌德縣時(shí)，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬骸胺瞧富罩萏拼颢C，不能除此患也。"乃遣吏持幣往。歸報(bào)唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?dǎo)往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？"入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎嘯聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側(cè)首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。

拓展探究

老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動(dòng)?！肚f子》曰：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門。"

——紀(jì)昀《閱微草堂筆記》

注：①此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結(jié)構(gòu)，才能游刃有余?！绊捷?是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實(shí)踐中領(lǐng)悟。

拓展探究

①我亦無他，惟手熟爾

②爾安敢輕吾射

③老翁手一短柄斧

④至則一老翁，須發(fā)皓然

1.解釋下列句中加線的詞。

只

輕視

手持，手拿

竟然，原來

拓展探究

2.你從甲、乙兩文中的兩位老翁身上分別獲得了怎樣的教益？

【示例一】賣油翁：技藝高超，“我亦無他，惟手熟爾”（高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門"（身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。

【示例二】賣油翁：只有反復(fù)實(shí)踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達(dá)到得心應(yīng)手的境界（遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領(lǐng)、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強(qiáng)的意志去獲得。

拓展探究

3.簡(jiǎn)要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用。

【示例一】借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。

【示例二】描寫細(xì)致傳神。作用：甲文“睨之”“但微頷之"的細(xì)節(jié)，將人物輕蔑的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（連用“置”等一系列動(dòng)詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細(xì)致地展現(xiàn)出來）。乙文用“搏"撲”“躍"奮臂”“屹立"等一系列動(dòng)詞描述殺虎的驚險(xiǎn)情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強(qiáng)栩栩如生地表現(xiàn)了出來。

拓展探究

【示例三】擅設(shè)懸念。作用：甲文先說射技“當(dāng)世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。乙文寫請(qǐng)來的老翁“須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請(qǐng)求，使用武器的短小簡(jiǎn)陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。

課下作業(yè)

1.熟讀課文，翻譯全文。

2.你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又應(yīng)該如何看待他人的長(zhǎng)處？

13.賣油翁

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)詞語和文言知識(shí)。

2.熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

3.揣摩關(guān)鍵語句，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。

4.領(lǐng)悟熟能生巧的道理，養(yǎng)成謙虛、謹(jǐn)慎的優(yōu)良品格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容，理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫方法刻畫人物形象的方法，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞，感受文言文簡(jiǎn)潔含蓄的特點(diǎn)。

2.在反復(fù)誦讀中感知人物形象，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

教師出示陶瓷和木雕的圖片：（出示課件1、2、3）

在過去的幾千年中，我國(guó)這類能工巧匠不勝枚舉。在大文豪歐陽修的筆下就有這樣一位老人，他貌似平常，卻身懷絕技，他到底是誰呢？今天就讓我們一起來了解一下。

教師板書課題：13賣油翁（出示課件4）

二、自主學(xué)習(xí)，知識(shí)備查

1.學(xué)生查閱文本相關(guān)資料，了解作者及寫作背景。

（1）走進(jìn)作者

教師展示作者“歐陽修"相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)的不足。

預(yù)設(shè)：（出示課件6）歐陽修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，吉州永豐（今屬江西）人，北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。歐陽修的散文說理暢達(dá)，委婉抒情，有《醉翁亭記》《秋聲賦》等。他的詩(shī)風(fēng)與散文相似，流暢自然，有《戲答元珍》等。他的詞清麗深婉，有《蝶戀花·庭院深深深幾許》等。

（2）寫作背景（出示課件7）

教師講解這課的寫作背景，為后面同學(xué)們理解本文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

預(yù)設(shè)：《賣油翁》選自《歸田錄》卷一（中華書局1981年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。《歸田錄》是歐陽修晚年運(yùn)用史傳敘事技巧寫成的筆記小說，里面的每則故事短小精悍，內(nèi)容以日常生活為主，不刻意褒貶，語言簡(jiǎn)潔，形式靈活，風(fēng)格平易閑適，不僅具有文學(xué)價(jià)值，還有重要的史料價(jià)值。

2.預(yù)習(xí)檢查，夯實(shí)基礎(chǔ)

（1）讀一讀生字詞。（出示課件8）

釋一釋重點(diǎn)詞。（出示課件9）

三、新課學(xué)習(xí)，整體感知

教師：（出示課件10）

1.對(duì)照朗讀和注釋掃除語音障礙，朗讀時(shí)注意節(jié)奏和斷句。

2.有不懂的字、句畫出來，準(zhǔn)備進(jìn)行質(zhì)疑；有特別欣賞的語句也請(qǐng)畫出來，準(zhǔn)備進(jìn)行交流。

3.參考注釋理解文章大意。

預(yù)設(shè)：（出示課件11）

教師：同學(xué)們，下面我們一起疏通一下課文部分內(nèi)容吧。

師生疏通：（出示課件12）

教師提示：同學(xué)們。注意什么紅色字體的字詞的意思，在課本上記錄或勾畫這些重點(diǎn)字詞的意思。

教師：同學(xué)們，我們?cè)僖黄鹪趧倓偸柰ㄟ@段文字的基礎(chǔ)上，試著翻譯一下這段文字。

預(yù)設(shè)：（出示課件13）

【譯文】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)世沒有第二個(gè)人可與之媲美，他也因此而自夸。他曾經(jīng)在自己家的園子里射箭，有個(gè)賣油翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼睛看了很久都沒有離開。見到他射出的箭十支能中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。

教師：同學(xué)們，下面我們一起疏通一下課文部分內(nèi)容吧。

師生疏通：（出示課件14）

教師提示：同學(xué)們。注意什么紅色字體的字詞的意思，在課本上記錄或勾畫這些重點(diǎn)字詞的意思。

教師：同學(xué)們，我們?cè)僖黄鹪趧倓偸柰ㄟ@段文字的基礎(chǔ)上，試著翻譯一下這段文字。

預(yù)設(shè)：（出示課件14）【譯文】陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技術(shù)不精湛嗎？"老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！"賣油翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理。

教師：同學(xué)們，下面我們一起疏通一下課文部分內(nèi)容吧。

師生疏通：（出示課件15）

教師提示：同學(xué)們。注意什么紅色字體的字詞的意思，在課本上記錄或勾畫這些重點(diǎn)字詞的意思。

教師：同學(xué)們，我們?cè)僖黄鹪趧倓偸柰ㄟ@段文字的基礎(chǔ)上，試著翻譯一下這段文字。

預(yù)設(shè)：（出示課件15）

【譯文】于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油通過錢孔注入葫蘆，油從銅錢的孔中穿進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。賣油翁于是說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了?！笨得C公只好笑著讓他走了。

教師：同學(xué)們，下面我們一起來討論分析一下本文的故事要素（出示課件16）

（學(xué)生朗讀課文，勾畫課文回答）

學(xué)生：地點(diǎn)：家圃

學(xué)生：人物：賣油翁陳堯咨

學(xué)生：起因：陳堯咨善射，賣油翁“但微頷之"。

學(xué)生：經(jīng)過：陳堯咨認(rèn)為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領(lǐng)告訴陳堯咨“熟能生巧”的道理。

學(xué)生：結(jié)果：陳堯咨明白了道理，笑著把賣油翁打發(fā)走了。

教師：同學(xué)們，請(qǐng)你看下列圖復(fù)述課文（出示課件17）

教師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)揮想象，用自己的語言來講述這則小故事，盡量做到既貼近原文，又生動(dòng)形象

（學(xué)生朗讀課文，自主復(fù)述回答）

預(yù)設(shè)：一天，陳堯咨在自家園子里射箭，有一個(gè)賣油翁對(duì)陳堯咨十中八九的射箭技術(shù)不以為然，認(rèn)為“但手熟爾"。陳堯咨很生氣地質(zhì)問道：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”賣油翁便向他演示了“酌油"技藝，陳堯咨笑著打發(fā)他走了。

三、細(xì)讀課文，精讀細(xì)研

教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們分角色再讀課文，注意讀出人物的心理和性格特點(diǎn)，并說說賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應(yīng)。（出示課件18）

教師：同學(xué)們，賣油翁看到陳堯咨射箭有什么反應(yīng)？他是怎樣評(píng)價(jià)的？（出示課件19）

（學(xué)生朗讀課外，勾畫課文回答）

學(xué)生：嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

學(xué)生：康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

學(xué)生：（賣油翁）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"

教師：同學(xué)們，賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？（出示課件20）

（學(xué)生朗讀課外，勾畫課文回答）

學(xué)生：康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

學(xué)生：翁曰：“以我酌油知之。"

教師：同學(xué)們，陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？（出示課件21）

教師出示圖表：（出示課件22）

（學(xué)生朗讀課文，討論分析回答）

預(yù)設(shè)：（出示課件22）

教師：同學(xué)們，說一說：賣油翁化解沖突的智慧體現(xiàn)在什么地方？（出示課件23）

（學(xué)生討論，分析回答）

學(xué)生：體現(xiàn)在賣油翁的態(tài)度上，面對(duì)陳堯咨的憤怒，他平靜應(yīng)對(duì)：“以我酌油知之。”

學(xué)生：體現(xiàn)在賣油翁的絕活兒上，他演示倒油絕活，心不慌，手不抖，神閑氣穩(wěn)，一氣呵成。

學(xué)生：體現(xiàn)在賣油翁善于運(yùn)用類比法，一語中的、深入淺出地闡明了大道理，令陳堯咨心服口服，沖突也隨之化解。

………

教師：陳堯咨和賣油翁分別是一個(gè)什么樣的人？從哪些地方可以看出來？在文中找出具體句子進(jìn)行分析。（出示課件24）

教師：同學(xué)們，我們首先來討論分析一下陳堯咨

（學(xué)生朗讀課文，勾畫語句分析）

學(xué)生勾畫語句：（出示課件25）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：語言描寫，連續(xù)兩問，語氣盛氣凌人，一是對(duì)賣油翁的態(tài)度表示不滿；二是言語之間不乏輕蔑和質(zhì)問之意，“自矜”之狀躍然紙上。

學(xué)生勾畫語句：（出示課件26）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：“忿然”表現(xiàn)的是他遭否定后的暴躁神態(tài)。

學(xué)生：這是陳堯咨在被人輕視后的惱怒和不善罷甘休的蠻橫語言?！胺奕?的神態(tài)和盛氣凌人的語氣,把他的驕橫之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。

學(xué)生勾畫語句：（出示課件27）康肅笑而遣之。

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：本句運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，這里不是直接描述陳堯咨的態(tài)度,而是從側(cè)面表現(xiàn)陳堯咨的尷尬,因?yàn)槔硖?所以他無話可說,只能笑著讓賣油翁走了。

教師：同學(xué)們，下面我們?cè)賮矸治鲆幌沦u油翁

學(xué)生勾畫語句：（出示課件28）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：“睨之”寫出了賣油翁對(duì)陳堯咨的射技不屑一顧的神態(tài)。賣油翁的“睨”，與前文的“自矜”形成對(duì)比，引出了下文陳堯咨的不滿。

學(xué)生勾畫語句：（出示課件29）（賣油翁）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：在不慌不忙的應(yīng)答之間，賣油翁流露出藐視之意。

學(xué)生勾畫語句：（出示課件30）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了賣油翁嫻熟的酌油技藝。

學(xué)生勾畫語句：（出示課件31）我亦無他，惟手熟爾。

（學(xué)生朗讀語句，討論分析回答）

學(xué)生：賣油翁用事實(shí)證明了前文的“無他,但手熟爾”的說法,再次說明了“熟能生巧"的道理。淡然的語氣,表現(xiàn)了賣油翁謙遜的性格特點(diǎn)。

教師：同學(xué)們，通過上面我們對(duì)本文兩個(gè)人物的分析，我們?cè)僖黄饋須w納一下兩個(gè)人物的形象（出示課件32）

（學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥）

教師指正：

賣油翁：身懷絕技卻不張揚(yáng)；懂得如何教育人，聰明謙虛；不卑不亢。

陳堯咨：驕傲自大，虛榮；有知錯(cuò)就改的精神。

教師追問：此處引用什么寫作手法

學(xué)生：對(duì)比

教師：同學(xué)們，說一說：陳堯咨和賣油翁都算得上是身懷絕技，你認(rèn)為他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？（出示課件33）

（學(xué)生討論，分析搶答）

學(xué)生：多練

學(xué)生：手熟

學(xué)生：技絕

教師補(bǔ)充：這就是熟能生巧

教師：同學(xué)們，通過這個(gè)小故事，你受到了什么啟發(fā)？（出示課件34）

（學(xué)生討論，分析回答）

學(xué)生：（出示課件35）①熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒有驕傲自滿的必要。

學(xué)生：②山外有山，人外有人。

學(xué)生：③正確看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生：④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

學(xué)生：⑤驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視。

學(xué)生：⑥智者超然物外。

……

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，理解