2024-2025學(xué)年度九年級(jí)物理全冊(cè)15.3串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)2新版新人教版

Page4串聯(lián)和并聯(lián)人教版九年級(jí)物理第十五章第三節(jié)《串聯(lián)和并聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、連接簡(jiǎn)潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫(huà)簡(jiǎn)潔的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了“假如想讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮，你能想出幾種連接方法？”問(wèn)題，作為探討兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的動(dòng)身點(diǎn)。初中階段只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路學(xué)問(wèn)的起先。能分辨出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì)畫(huà)出合乎要求的電路圖以及依據(jù)電路圖來(lái)連接電路，這對(duì)剛學(xué)電路學(xué)問(wèn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較困難的。教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過(guò)老師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步駕馭這些技能。要留意教給學(xué)生連接電路的方法，演示試驗(yàn)利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺(tái)上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。老師的演示將對(duì)學(xué)生起示范作用，因此要留意操作的規(guī)范性。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)基本電路的組成已有所相識(shí)，也學(xué)會(huì)利用電路符號(hào)畫(huà)基本電路，這節(jié)課在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)為老師引導(dǎo)下的探究性課堂，通過(guò)設(shè)問(wèn)、探討、解疑，按部就班，讓學(xué)生達(dá)到肯定的學(xué)問(wèn)和實(shí)力目標(biāo)；通過(guò)分組試驗(yàn)、合作溝通，讓學(xué)生體會(huì)一些科學(xué)探討的過(guò)程和方法；通過(guò)肯定程度地放開(kāi)課堂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔實(shí)際電路等，培育學(xué)生的科學(xué)探究愛(ài)好和學(xué)習(xí)成就感。教學(xué)策略：串聯(lián)和并聯(lián)的學(xué)問(wèn)都是從試驗(yàn)中分析歸納出來(lái)的，所以主要采納試驗(yàn)探究法，學(xué)生要想從試驗(yàn)中理解串聯(lián)和并聯(lián)概念規(guī)律，必需駕馭嫻熟的試驗(yàn)操作實(shí)力數(shù)據(jù)分析實(shí)力，概括實(shí)力教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)問(wèn)與技能（1）能連接簡(jiǎn)潔的串、并聯(lián)電路。（2）初步培育學(xué)生的電學(xué)試驗(yàn)操作技能。（3）初步了解開(kāi)關(guān)在電路中不同位置時(shí)的限制作用。（4）知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)。2．過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)用試驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)分，并通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生的視察實(shí)力和科學(xué)探究實(shí)力。（2）讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書(shū)面表達(dá)自己的觀點(diǎn)的過(guò)程，體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。3．情感、看法與價(jià)值觀（1）通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生相互合作的精神和對(duì)科學(xué)的求知欲，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。（2）通過(guò)例舉生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)潔串、并聯(lián)電路的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生相識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學(xué)生得到平安用電的初步教化。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)識(shí)別和連接簡(jiǎn)潔的串、并聯(lián)電路。教學(xué)用具：多媒體課件，視頻展示臺(tái)，初中物理電學(xué)磁性元件一套，1．5V干電池60節(jié)，2．5V的小燈泡（燈座）60個(gè)，3.8V的小燈泡（燈座）60個(gè)，開(kāi)關(guān)60個(gè)，導(dǎo)線若干。教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)激趣引入1．復(fù)習(xí)常見(jiàn)電路元件符號(hào)的畫(huà)法。2．出示一長(zhǎng)串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。3．演示教室內(nèi)用電器的工作狀況。4．激趣引入新課。1．練習(xí)電路元件符號(hào)的畫(huà)法。2．視察小彩燈的發(fā)光狀況。3．思索小彩燈及家用電路元件的連接。4．探討提問(wèn)。1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固電路元件符號(hào)的畫(huà)法。2．通過(guò)視察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及教室內(nèi)用電器的工作狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)劇烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路1．強(qiáng)調(diào)電學(xué)平安操作要領(lǐng)，防止試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的平安事故。2．介紹常見(jiàn)試驗(yàn)器材。3．問(wèn)題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？4．學(xué)生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學(xué)生畫(huà)出電路圖。5．提問(wèn)：假如給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？6．利用多媒體進(jìn)行分析、歸納。1．牢記電學(xué)平安操作要領(lǐng)。2．相識(shí)各種器材。3．學(xué)生上臺(tái)利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。4．畫(huà)電路圖。5．學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，相互探討，然后畫(huà)出電路圖，再連接實(shí)物圖。6．設(shè)計(jì)由3盞燈組成的電路圖。1．樹(shù)立平安用電意識(shí)。2．能相識(shí)常見(jiàn)的元件。3．培育學(xué)生初步的電學(xué)試驗(yàn)的操作技能。4．初步練習(xí)依據(jù)實(shí)物圖畫(huà)簡(jiǎn)潔的電路圖。5．初步練習(xí)簡(jiǎn)潔的電路設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，培育相互協(xié)作的情感看法，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅。6．增加克服困難的信念和決心。探究串并電路的特點(diǎn)1．在學(xué)會(huì)連接串、并聯(lián)電路后，引導(dǎo)學(xué)生比照實(shí)際電路，視察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開(kāi)關(guān)在不同位置的限制作用有何不同。2．師生共同對(duì)各組匯報(bào)的問(wèn)題進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和篩選，確定部分合理的問(wèn)題進(jìn)行探究。3．要求各組學(xué)生將設(shè)計(jì)好的試驗(yàn)方案畫(huà)好電路圖。4．學(xué)生連接電路，老師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意視察開(kāi)關(guān)在不同位置的限制作用。5．老師打算視頻展示臺(tái)。6．師生共同分析歸納串．并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并板書(shū)結(jié)論。

1．學(xué)生小組探討、相互溝通，匯報(bào)探討結(jié)果。2．在老師的指導(dǎo)下，各小組學(xué)生自行確定探究的方向。3．學(xué)生分組探討后畫(huà)出電路圖。4．依據(jù)電路圖沿著肯定的依次連接好電路，并進(jìn)行試驗(yàn)。5．學(xué)生到視頻展示臺(tái)上展示自己的試驗(yàn)成果，同時(shí)也共享其他同學(xué)的成果，彌補(bǔ)自己的不足。6．學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、探討、試驗(yàn)驗(yàn)證。1．培育學(xué)生擅長(zhǎng)在視察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有初步提出問(wèn)題的實(shí)力和膽識(shí)。2．學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案，體驗(yàn)對(duì)所探究問(wèn)題的合理性進(jìn)行篩選的過(guò)程。并培育學(xué)生在相互溝通過(guò)程中，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。3．鞏固電路圖的畫(huà)法。4．再次練習(xí)實(shí)際電路的接法，培育合作探究的學(xué)習(xí)模式。5．讓學(xué)生通過(guò)自主思索、獨(dú)立嘗試，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣，并使他們的綜合技能得到提高。6．讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書(shū)面表達(dá)自己的觀點(diǎn)的過(guò)程，使他們體會(huì)到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。課堂鞏固1．多媒體播放：夜晚的路燈，滿(mǎn)天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。2．多媒體投影電路圖：ABCD這四個(gè)電路哪個(gè)是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？3．問(wèn)題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？1．相互探討溝通，闡述自己的觀點(diǎn)，對(duì)不同的看法可進(jìn)行辯論。2．學(xué)生獨(dú)立分析并回答。3．個(gè)別回答，相互補(bǔ)充。1.通過(guò)視察五彩繽紛的燈的世界，讓學(xué)生感受到物理學(xué)問(wèn)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活能產(chǎn)生美的感覺(jué)，從而樂(lè)于探究日常生活中的物理學(xué)道理，培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲。2．再通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的探討，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)鞏固。小結(jié)練習(xí)1．讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲。2．思索題1．學(xué)生自我總結(jié)。2．完成思索題。教學(xué)反思：這一節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，從而寵愛(ài)學(xué)習(xí)物理，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的各種電路的連接狀況。使大多數(shù)學(xué)生對(duì)日常生活中串、并聯(lián)電路都能分辯，且會(huì)連接簡(jiǎn)潔的串、并聯(lián)電路。所以在物理學(xué)課堂教學(xué)中，我認(rèn)為能做試驗(yàn)的肯定要做，盡量讓學(xué)生通過(guò)視察、試驗(yàn)，探探究各種物理現(xiàn)象，以提高學(xué)生的探究實(shí)力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。視察和試驗(yàn)是物理學(xué)探討方法的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理就是相識(shí)物理現(xiàn)象及規(guī)律，這存在著一個(gè)由直觀感覺(jué)到抽象思維的過(guò)程，在這一過(guò)程中，試驗(yàn)則是他們學(xué)習(xí)物理的主要方法之一。因此這一節(jié)課設(shè)計(jì)的試驗(yàn)教法，可讓串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)