《北魏政治和北方民族大交融》聽課評課記錄3（新部編人教版七年級上冊歷史）

《北魏和北方民族大交融》聽課評課記錄3（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李教師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：《北魏和北方民族大交融》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：歷史教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了新部編人教版教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程

開始階段，李教師通過播放一段關(guān)于北魏時期的視頻資料，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生對課題的興趣。

展開階段，李教師運用了講授法，系統(tǒng)地介紹了北魏和北方民族大交融的相關(guān)史實。在講解過程中，李教師注意啟發(fā)學生思考，引導學生主動探索歷史規(guī)律。同時，李教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得。

結(jié)束階段，李教師對本次課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

李教師在課堂上注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效引導。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內(nèi)容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

李教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，教學環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用

李教師有效利用了多媒體技術(shù)，課件制作精美，圖文并茂，有助于學生直觀地理解歷史知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，提高了課堂教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：了解北魏和北方民族大交融的基本史實，掌握相關(guān)歷史概念；通過分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的辯證思維能力；激發(fā)學生對歷史學科的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國歷史文化的情感。經(jīng)過李教師的引導和學生的自主學習，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們能夠準確地敘述北魏和北方民族大交融的主要史實，理解相關(guān)歷史概念。在技能掌握方面，學生通過課堂討論、小組合作等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學實踐充分體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。李教師在教學過程中注重引導學生正確認識歷史，培養(yǎng)學生的歷史責任感和民族自豪感。同時，通過介紹北魏時期的文化交流和民族融合，引導學生認識到民族團結(jié)的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來看，本節(jié)課的教學效果良好。李教師在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在今后的教學中，建議李教師進一步關(guān)注學生的個體差異，提高教學的針對性和實效性，以更好地實現(xiàn)教學目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。李教師的教學設(shè)計合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最突出的優(yōu)點是李教師對歷史知識的深入理解和準確傳達，以及對學生學習情況的密切關(guān)注。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，建議李教師在課堂導入階段更加注重激發(fā)學生的好奇心和求知欲，可以通過設(shè)置更具啟發(fā)性的問題或者引入更具趣味性的歷史故事。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導學生深入思考，提高討論的深度和廣度。最后，建議李教師在課堂結(jié)束階段，對學生的回答和觀點進行更全面的總結(jié)和評價，以加強學生對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討解決教學中遇到的