人教版七年級數(shù)學上冊2.2.2《整式的加減(2)》聽評課記錄

人教版七年級數(shù)學上冊2.2.2《整式的加減(2)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：人教版七年級

教學主題或章節(jié)：2.2.2《整式的加減(2)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示例題，讓學生直觀地理解整式加減的運算規(guī)則。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他耐心講解每一步，引導(dǎo)學生主動參與討論，并及時解答學生的疑問。同時，他還設(shè)計了一些有趣的實驗，讓學生親自動手操作，加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠及時回應(yīng)學生的提問。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們之間的合作學習也相當良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們都保持著良好的學習態(tài)度。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實驗等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學目標，包括理解整式加減的運算規(guī)則，并能熟練運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預(yù)期的學習目標。他們能夠獨立完成相關(guān)的習題，并正確應(yīng)用整式加減的知識解決問題。

2.知識掌握：

學生們對整式加減的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確整式加減的運算規(guī)則，并能夠正確進行計算。同時，學生們也掌握了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為整式加減的形式，并運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。他通過鼓勵學生參與討論、提問和解答問題，激發(fā)學生的學習熱情，并幫助他們建立自信心。同時，張老師還引導(dǎo)學生認識到數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，讓學生感受到數(shù)學的重要性，從而促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是滿意的。張老師教學計劃明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習積極性和專注度。整節(jié)課的節(jié)奏控制得當，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生之間的合作學習也很良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得學生更容易理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多的創(chuàng)新方式，如引導(dǎo)學生通過實際問題自主探索整式加減的運算規(guī)則，以提高學生的參與度和興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主練習和討論的時間，以促進學生更深入地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓(xùn)，提升教師的教育技術(shù)