人教版數學七年級上冊《三角形全等的判定（SAS）》聽評課記錄

人教版數學七年級上冊《三角形全等的判定（SAS）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：三角形全等的判定（SAS）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引出本節(jié)課的主題——三角形全等的判定（SAS）。導入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解SAS判定方法時，教師語言清晰、邏輯嚴密，通過舉例和引導學生思考，使學生能夠理解和掌握判定方法。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

結束階段，教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了SAS判定方法的運用條件和注意事項。布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠關注學生的學習情況，及時給予指導和解答疑問。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，對三角形全等判定（SAS）的內容感興趣。學生在課堂上的專注度較高，能夠跟隨教師的講解思路。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理有序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、教學軟件等。這些技術的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握三角形全等的判定（SAS）方法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握三角形全等的判定方法（SAS），理解其判定條件和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對SAS判定方法有清晰的認識和理解，能夠運用到具體問題中進行判定。

2.知識掌握：

學生對三角形全等的判定知識點（SAS）的理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習中，學生能夠準確回答相關問題，說明對判定條件的記憶準確。同時，學生對判定方法的掌握程度較高，能夠正確運用到具體題目中，展示出對知識的運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過討論、實驗等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。學生在課堂上的積極參與和合作學習，顯示出對數學學習的積極態(tài)度和價值觀的認同。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學內容的掌握程度高，教學計劃清晰，教學方法得當。教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，提高教學效果。學生的學習積極性高，課堂互動良好，合作學習情況佳。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，增加學生的自主學習和討論時間，提高學生的參與度。其次，教師在課堂上的提問方式可以更多樣化，引導學生進行深入思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。最后，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議后續(xù)繼續(xù)聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，學?？梢越M織教師培訓，提高教師