五年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《認識負數(shù)》聽評課記錄

五年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《認識負數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：認識負數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際案例理解和掌握負數(shù)的概念。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，增強學(xué)生對負數(shù)理解的應(yīng)用能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動效果好。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間在小組合作學(xué)習(xí)中能積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的負數(shù)概念更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解負數(shù)的概念、掌握負數(shù)的運算方法以及能夠運用負數(shù)解決實際問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。大部分學(xué)生能夠理解負數(shù)的概念，并掌握基本的負數(shù)運算方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠運用負數(shù)解決一些實際問題，如溫度計讀數(shù)、存款取款等。

2.知識掌握：

學(xué)生們對負數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準確地描述負數(shù)的概念，并能正確進行負數(shù)的加減法運算。對于一些常見的負數(shù)應(yīng)用場景，學(xué)生們也能夠熟練運用。然而，仍有部分學(xué)生對負數(shù)的理解較為模糊，需要在課后加強鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，通過生活中的實際案例，學(xué)生們能夠認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對負數(shù)概念的理解和應(yīng)用能力有了明顯提升。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在解決實際問題中掌握負數(shù)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，對于部分理解程度較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。其次，在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生間的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂參與度。最后，可以利用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內(nèi)繼續(xù)關(guān)注張老師的課堂教學(xué)。同時，我將組織數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量，并計劃采取以下支持措施幫助張老師成