人教版七年級數(shù)學上冊：2.1《整式》聽評課記錄5

人教版七年級數(shù)學上冊：2.1《整式》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：人教版七年級

教學主題或章節(jié)：2.1《整式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整節(jié)課的教學目標、重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的知識點，自然導入新課，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生主動探究整式的定義、性質(zhì)和運算規(guī)律。在講授過程中，張教師注重啟發(fā)學生思維，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時反饋，提高了課堂互動的質(zhì)量。學生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。張教師鼓勵學生之間的合作學習，課堂氛圍融洽，學生能夠主動參與小組討論，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。在講解整式運算規(guī)律時，張教師運用了動畫演示，使得抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師所制定的教學目標符合課程標準的要求，同時兼顧了學生的實際情況。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式的定義、性質(zhì)和運算規(guī)律有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對整式的知識點理解和記憶情況較好。能夠正確把握整式的基本概念，熟練進行整式的運算。此外，學生對整式與其他數(shù)學概念之間的聯(lián)系也有一定的認識，說明張教師在教學過程中注重了知識點的整合和拓展。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠感受到數(shù)學的實用性，認識到數(shù)學在生活中的重要作用。此外，張教師還鼓勵學生之間的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊精神和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。此外，張教師對課堂紀律的把控得當，使課堂氛圍保持活躍而有序。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張教師在講授過程中可以進一步關注學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在師生互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，針對不同學生的學習狀況，張教師可以適當調(diào)整教學策略，關注學生的個體差異，提高教學的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進行持續(xù)關注。可以通過定期聽課、組織教師座談會等方式，了解張教師在教學改革過程中的實際困難和需求