幼兒園聽評課記錄竹石

幼兒園聽評課記錄竹石一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：幼兒園繪畫課程

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：學習繪制竹石畫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李評課

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對本次繪畫課程有明確的目標和步驟。教學資源準備充分，準備了竹石畫的教材、范例畫冊以及各種繪畫工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示范例畫冊，引導學生觀察竹石的形態(tài)和結構，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張教師采用講授和示范的方式，教授繪制竹石的基本技巧。在學生繪畫過程中，張教師進行個別指導，幫助學生解決問題。

結束階段，張教師組織學生展示自己的作品，大家互相評價、學習。布置作業(yè)是讓學生回家后繪制一幅家庭版的竹石畫。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題。學生參與度較高，對繪畫感興趣，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在繪畫過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們認真觀察竹石的形態(tài)，細心繪制每一筆。學生之間的合作學習也很好，大家互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師很好地控制了課堂紀律，學生們都能安靜地聽講和繪畫。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學，通過展示范例畫冊和播放繪畫教程視頻，使學生更直觀地學習繪制竹石。現(xiàn)代教育技術和工具對教學效果提供了很好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次繪畫課程的教學目標是讓學生學習繪制竹石畫，培養(yǎng)學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力。通過張教師的引導和示范，學生們掌握了繪制竹石的基本技巧，能夠獨立完成一幅竹石畫。因此，可以說教學目標明確且適切，學生們達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

在本次課程中，學生對竹石的形態(tài)和結構有了更深入的理解，能夠運用所學知識進行繪畫創(chuàng)作。同時，通過觀察和模仿，學生們對繪畫技巧有了更好的記憶和掌握。他們在繪畫過程中能夠靈活運用線條、顏色等元素，表現(xiàn)出竹石的質(zhì)感和意境。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，張教師在本次繪畫課程中的教學效果良好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。建議張教師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師本次繪畫課程的整體印象非常好。張教師準備充分，教學過程井然有序，師生互動良好，學生們在知識和技能方面都有所提升。最突出的優(yōu)點是張教師能夠關注每個學生的個體差異，給予他們適當?shù)闹笇Ш椭С?，使他們在繪畫過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2.改進建議：

雖然本次課程的教學效果良好，但仍有改進的空間。首先，張教師可以進一步豐富教學資源，例如引入更多的范例作品和繪畫素材，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。其次，張教師可以增加學生之間的互動和合作，例如組織小組繪畫活動，讓學生們相互學習、相互啟發(fā)。此外，張教師還可以加強對學生繪畫技巧的指導，例如組織繪畫技巧講座或工作坊，提高學生的繪畫水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察張教師的教學實踐，可以進一步了解教學改進的效果，并提供針對性的指導和支持。同時，我計劃采取以下支持措施