蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用圓形示意圖解決問題》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《用圓形示意圖解決問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《用圓形示意圖解決問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)資源方面，教師準(zhǔn)備了相應(yīng)的多媒體課件和實(shí)際問題案例，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圓形示意圖解決問題的方法。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究圓形示意圖的繪制方法。在結(jié)束階段，教師對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問和解答問題的頻率較高。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。師生之間的互動(dòng)質(zhì)量較好，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行了有效的控制。時(shí)間分配合理，教師對(duì)課堂節(jié)奏進(jìn)行了較好的控制，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)際問題案例等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得學(xué)生更容易理解和應(yīng)用圓形示意圖解決問題的方法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時(shí)提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠理解圓形示意圖的概念，學(xué)會(huì)如何使用圓形示意圖解決問題。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解圓形示意圖的基本概念，并能夠運(yùn)用其解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解圓形示意圖的基本概念，如圓的半徑、弧長(zhǎng)等，并能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練地使用圓形示意圖來解決問題，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

該節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了一定的發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得學(xué)生更容易理解和應(yīng)用圓形示意圖解決問題的方法。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。其次，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)可以更加具體和詳細(xì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有助于學(xué)生更好地理解和改進(jìn)。最后，教師可以增加一些實(shí)際問題的案例，讓學(xué)生更好地理解圓形示意圖在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教研