部編版八年級歷史上冊《第16課毛澤東開辟井岡山道路》聽課評課記錄

部編版八年級歷史上冊《第16課毛澤東開辟井岡山道路》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課毛澤東開辟井岡山道路

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，利用多媒體展示了井岡山根據(jù)地的相關(guān)圖片和視頻，使學(xué)生更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生思考毛澤東為何要開辟井岡山道路。

（2）展開階段：張教師采用講授法，詳細(xì)講解了毛澤東開辟井岡山道路的背景、過程和意義。在講解過程中，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對井岡山道路的認(rèn)識和看法。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)井岡山道路在中國史上的重要地位。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于井岡山道路的小論文。

3.師生互動：張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生普遍對井岡山道路感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

5.課堂管理：張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體展示清晰明了，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂吸引力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解毛澤東開辟井岡山道路的背景、過程和意義，以及培養(yǎng)學(xué)生對井岡山精神的認(rèn)識。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對井岡山道路有了較為全面的了解。

2.知識掌握：學(xué)生對教材中關(guān)于井岡山道路的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表達(dá)自己的觀點。此外，學(xué)生在作業(yè)中也能體現(xiàn)出對知識的掌握，對井岡山道路的相關(guān)史實能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)毛澤東開辟井岡山道路的歷史事件，學(xué)生能夠感受到先烈的英勇斗爭精神和堅定信念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。同時，學(xué)生在小組討論中能夠?qū)W會合作與交流，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，張教師對教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂吸引力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張教師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生通過查閱資料、觀看視頻等方式，自行探究井岡山道路的相關(guān)史實，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，建議張教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

（3）在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，建議張教師結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生將井岡山精神應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3.后續(xù)跟蹤：需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）歷史教研組內(nèi)的教學(xué)研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。

（2）邀請專家對