華師大版七下數(shù)學(xué)9多邊形課題1認(rèn)識(shí)三角形聽評(píng)課記錄

華師大版七下數(shù)學(xué)9多邊形課題1認(rèn)識(shí)三角形聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版七下

教學(xué)主題或章節(jié)：多邊形課題1認(rèn)識(shí)三角形

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充足，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示生活中三角形的相關(guān)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考三角形的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式直觀、生動(dòng)，取得了良好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，老師語言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生在互動(dòng)中加深對三角形性質(zhì)的理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固了對三角形性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形的重要性質(zhì)。在布置作業(yè)方面，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了具有針對性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問給予耐心解答。同時(shí)，老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。老師在時(shí)間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，老師運(yùn)用多媒體課件展示三角形的相關(guān)實(shí)例和性質(zhì)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，展示了三角形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對三角形的性質(zhì)有了更深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述三角形的性質(zhì)，如內(nèi)角和、邊長關(guān)系等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠熟練地使用量角器、直尺等工具進(jìn)行測量和繪圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于探索，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作的重要性和樂趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)自然、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠抓住學(xué)生的興趣和注意力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，又能給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，老師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題和觀點(diǎn)。此外，老師在講授過程中可以更多地運(yùn)用實(shí)例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師參加更多的教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)觀摩和評(píng)課活動(dòng)，讓老師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師進(jìn)行后續(xù)聽