小學(xué)聽評課記錄檢查表

小學(xué)聽評課記錄檢查表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相交流來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論和實(shí)踐中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，安靜聽講和完成作業(yè)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠直觀展示分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察和分析，可以看出教師在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況也顯示，他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，他們對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算知識點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂討論和實(shí)踐中，學(xué)生能夠主動運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，顯示出了對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。同時(shí)，教師對學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算講解清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和拓展。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。此外，教師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，確保學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v和完成作業(yè)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建