華師大版八下數(shù)學(xué)16.1分式及其基本性質(zhì)16.1.2分式的基本性質(zhì)聽評(píng)課記錄

華師大版八下數(shù)學(xué)16.1分式及其基本性質(zhì)16.1.2分式的基本性質(zhì)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版八下

教學(xué)主題或章節(jié)：16.1分式及其基本性質(zhì)16.1.2分式的基本性質(zhì)

聽課人員信息

聽課人姓名：李莉

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，起到了很好的復(fù)習(xí)鞏固作用。展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究分式的基本性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動(dòng)的動(dòng)畫演示，使抽象的分式概念變得直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式的基本性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在課堂上對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況良好，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)算。通過對(duì)學(xué)生課堂回答問題和課后作業(yè)的批改，可以看出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過分組討論和合作完成任務(wù)的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，說明本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的促進(jìn)作用。但也存在一些不足之處，如在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高課堂互動(dòng)的效果。此外，在教學(xué)資源的使用方面，可以更加豐富多樣，例如引入一些實(shí)際案例或應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和生動(dòng)的教學(xué)方式使學(xué)生們能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使他們對(duì)分式的基本性質(zhì)有了深入的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重課堂互動(dòng)的平衡性，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高課堂互動(dòng)的廣度和深度。其次，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用問題的引入，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困難，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供更多的教學(xué)資源和