部編人教版版歷史九年級上冊第10課《拜占庭帝國和查士丁尼法典》聽課評課記錄

部編人教版版歷史九年級上冊第10課《拜占庭帝國和查士丁尼法典》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第10課《拜占庭帝國和查士丁尼法典》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，以及多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示拜占庭帝國的地圖，引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導入做好鋪墊。在導入新課后，教師采用講授法，詳細介紹了拜占庭帝國的歷史背景、制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面，讓學生對拜占庭帝國有了全面的認識。

展開階段，教師設(shè)置了討論環(huán)節(jié)，讓學生分組探討查士丁尼法典的特點和影響。學生積極參與，討論熱烈，教師巡回指導，解答學生的疑問。此外，教師還通過展示相關(guān)的歷史文物圖片，讓學生更加直觀地了解拜占庭帝國的文化特色。

結(jié)束階段，教師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了拜占庭帝國和查士丁尼法典的歷史地位和影響。在布置作業(yè)方面，教師布置了一篇關(guān)于拜占庭帝國的研究報告，要求學生在課后查閱資料，加深對拜占庭帝國的了解。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導和評價。學生參與度較高，能夠主動回答問題，與教師形成良好的互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，課堂氛圍活躍。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極投身于團隊合作，共同完成討論任務。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課程開始前為學生明確了學習目標，包括對拜占庭帝國的歷史背景、制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面的理解，以及對查士丁尼法典的特點和影響的掌握。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答教師提出的問題，顯示出對拜占庭帝國和查士丁尼法典的基本知識有較好的掌握。同時，學生在討論環(huán)節(jié)能夠提出自己的觀點，表明對知識有一定的思考和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述拜占庭帝國的歷史故事，引導學生認識到歷史的復雜性和多樣性，培養(yǎng)學生的批判思維和綜合分析能力。同時，教師引導學生思考查士丁尼法典對現(xiàn)代法律體系的影響，激發(fā)學生對歷史和法律的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學內(nèi)容豐富，教學方法多樣，學生參與度高。教師對拜占庭帝國和查士丁尼法典的講解清晰明了，能夠引導學生進行深入的思考和討論。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，以確保學生能夠跟上教學進度。其次，教師可以鼓勵學生更多地參與到課堂討論中，提供更多的機會讓學生發(fā)表自己的觀點和思考，以提高學生的思維能力和批判性思維。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的學習情況，幫助學生解決學習中的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師了解自己的教學優(yōu)點和不足，提供反饋和建議，促進教師的成長和發(fā)展