硬筆書法教學目標

硬筆書法教學目標硬筆書法教學目標篇一一、學生情況分析經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。二、教材分析本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎(chǔ)上，設計使用本教材的。三、教學目標1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結(jié)合起來。3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調(diào)動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。4、做到邊學邊練，把識字與寫字結(jié)合起來。四、重、難點1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。五、教學措施1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。2、在指導學生寫字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點。3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。六、課時安排本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。硬筆書法教學目標篇二一、教學目標1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)。具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。二、教學內(nèi)容：學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎(chǔ)、提高三種層次，因材施教，幫助提高。1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛?cè)嵯酀?、流暢的、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。三、教學方法：1、講述法：硬筆書法入門、基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。四、教學中應注意的問題：1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。硬筆書法教學目標篇三一、教學目標：本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經(jīng)驗的訓練，幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養(yǎng)學生優(yōu)美的書寫技巧，提高學生的審美觀念以及藝術(shù)修養(yǎng)，使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。二、教學內(nèi)容：本次硬筆書法特色班教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（一）硬筆書法理論知識1、硬筆書法的基本知識，如漢字結(jié)構(gòu)與構(gòu)形、筆畫知識、排字知識等；2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；3、硬筆書法的體勢和姿態(tài)；4、硬筆書法的創(chuàng)作與欣賞；5、硬筆書法與文化背景。（二）硬筆書法實踐訓練1、基本筆畫練習與規(guī)范書寫；2、臨摹名家楷書、行書及草書；3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結(jié)合；4、書法創(chuàng)作實驗與實踐。（三）硬筆書法作品展示和品評1、學生自己硬筆書法作品展覽；2、名家硬筆書法作品欣賞；3、硬筆書法作品品評和交流；三、教學方法：（一）理論與實踐相結(jié)合，讓學生在思考中學習、在實踐中體驗，提高學生的學習積極性和自主性。（二）師生互動，通過講解、討論、示范、指導和評析，不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。（三）個性化教學，重視發(fā)掘和利用學生的特長、優(yōu)勢和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，增強學生的自我表達能力和文化自信心。四、教學步驟：（一）第一階段：理論課程1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。（二）第二階段：實踐訓練1、基本筆畫練習和規(guī)范書寫訓練。2、臨摹名家楷書、行書及草書的訓練和培訓。3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結(jié)合訓練。（三）第三階段：作品展示和品評1、學生自己硬筆書法作品展覽。2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。3、硬筆書法作品品評和交流。五、教學效果：經(jīng)過本次硬筆書法特色班的教學，學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術(shù)修養(yǎng)，能夠獨立完成硬筆書法的創(chuàng)作和表達，具備一定的硬筆書法實戰(zhàn)能力，為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。硬筆書法教學目標篇四一、指導思想：中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法社團活動根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：二、教學目標：1、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，掌握基本的硬筆書法技巧，熟練書寫。低年級學生重點書寫漢字基本筆畫；基本掌握漢字的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)、書寫要領(lǐng)。高年級重點練習字的筆畫，熟練掌握漢字的結(jié)構(gòu)，書寫要領(lǐng)以及基本的書寫章法。2、通過書法練習，培養(yǎng)學生專心致志、持之以恒的學習態(tài)度。3、讓學生接觸書法，愛好書法，學有所用。三、教學措施（一）精選學習內(nèi)容首先，選好教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。（二）教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。（三）加強書法訓練漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類。從而培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的學習態(tài)度。四、活動內(nèi)容1、使學生了解一些簡單的書法常識，（硬筆書法種類、常用工具、基本的使用方法）。2、書寫楷書，以描紅、臨貼為主進行教學。3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。五、活動想法希望一、二年級的學生能通過參加書法社團活動開始，認真寫字，用自己去影響班級的每一位同學，更希望他們?yōu)閷淼匿摴P字、毛筆書法打好基礎(chǔ)，成為一名小小書法家。為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度，給學生提供展示的機會。本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，組織學生參加校外各類書法競賽等。硬筆書法教學目標篇五一、基本情況分析在本學期硬筆書法的教學中主要讓學生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，本學期學生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。二、主要工作及經(jīng)驗1、激發(fā)學生寫字的興趣。興趣是低年級學生最好的老師。學生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學時想方設法把枯燥的寫字教學變得“活”起來。如給學生講講古人習字學書的故事：王羲之“臨池學書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學生寫字學書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學生課外積累，又提高學習興趣。2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。課程標準要求培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關(guān)系。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導、糾正。在開始教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。3、指導學生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。每次上硬筆書法課，教師把所要學的生字出示在畫有“田字格”的黑板上，讓學生有目的地去“讀”，著重指導學生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導學生說出生字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。4、教師范寫，學生臨寫。在學生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎(chǔ)上，教師在做難寫字、重點的字的范寫指導。教師的表率作用對學生具有特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。”說就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。短短一學期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培養(yǎng)學生寫一手俊字。硬筆書法教學目標篇六一、教學目標：1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學提示1、復習回顧。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。2、新課指導。寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。3、書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。硬筆書法教學目標篇七教學目標：1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。三、學習新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。5、學生練習寫，師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。7、評比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。2、組織學生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。2、掌握。3、怎么寫小學硬筆書法從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實更多是對工具的駕馭。兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來，又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學現(xiàn)代人的硬筆書法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學到的轉(zhuǎn)化到硬筆來，這樣就可以。硬筆書法教學目標篇八硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術(shù)之一。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，學習硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術(shù)形式。為滿足學生的需要，學校開設了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學計劃。一、教學目標1.了解硬筆書法的起源和發(fā)展。2.掌握硬筆書法