九年級語文下冊 第二單元 寫作指導 審題和立意說課稿 新人教版

九年級語文下冊第二單元寫作指導審題和立意說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“審題和立意”為主題，結(jié)合九年級下冊第二單元課文內(nèi)容，旨在幫助學生掌握審題技巧，培養(yǎng)獨立思考能力。通過分析課文中的審題和立意方法，引導學生學會從不同角度思考問題，提高寫作水平。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例講解、小組討論等方式，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生準確審題的能力，提升思維品質(zhì)。

2.增強學生獨立思考意識，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學生正確立意，提升文學素養(yǎng)和審美能力。

4.鍛煉學生合作交流能力，提高寫作實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握審題的方法，能夠從不同角度分析題目，提煉核心。

②掌握立意的技巧，能夠結(jié)合個人經(jīng)驗和知識背景，形成獨特的見解。

2.教學難點

①學會如何將審題與立意相結(jié)合，形成一篇有深度、有廣度的文章。

②在審題過程中，如何識別題目中的隱含信息，避免立意偏頗。

③如何在眾多可能的立意中選擇最合適的一個，并加以闡述和深化。

④如何在寫作過程中保持立意的連貫性和邏輯性，使文章具有說服力。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析，引導學生理解審題和立意的理論。

2.通過小組討論，讓學生分享審題經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同提高。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬審題和立意的過程，加深對知識點的理解。

4.利用多媒體展示相關(guān)素材，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的興趣，增強教學效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對審題和立意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作文時，有沒有遇到過審題困難或者立意不清的情況？”

展示一些學生寫作文時常見的審題難題和立意模糊的例子，讓學生產(chǎn)生共鳴。

簡短介紹審題和立意的重要性，以及它們在寫作過程中的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.審題和立意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解審題和立意的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解審題的定義，包括如何從題目中提取關(guān)鍵信息。

詳細介紹立意的組成部分，如主題、論點、論據(jù)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.審題和立意案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解審題和立意的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇不同類型的作文，分析其審題和立意的成功之處。

詳細介紹每個案例的審題過程和立意方法，讓學生看到審題和立意在實際寫作中的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對提高寫作水平的啟示，以及如何在自己的作文中運用這些技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇作文進行審題和立意的討論。

小組內(nèi)討論作文的審題過程和立意方法，提出改進建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對審題和立意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作文的審題過程、立意方法和改進建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)審題和立意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括審題和立意的基本概念、案例分析等。

強調(diào)審題和立意對提高寫作水平的重要性，鼓勵學生在今后的寫作實踐中不斷運用和提升。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個話題，進行審題和立意練習，并嘗試撰寫一篇短文。

提醒學生注意審題的準確性，立意的深度和創(chuàng)新性，以及在寫作過程中的邏輯性和連貫性。

8.教學反思（5分鐘）

目標：總結(jié)教學過程，反思教學效果，為今后的教學提供改進方向。

過程：

教師總結(jié)本次教學過程中的亮點和不足，反思教學方法的有效性。

收集學生對本次教學的反饋，分析學生的接受程度和學習效果，為今后的教學提供參考。知識點梳理審題和立意是寫作過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

一、審題

1.審題的定義：審題是指對作文題目進行深入分析和理解的過程。

2.審題的步驟：

a.識別題目類型：判斷題目是記敘文、議論文還是說明文。

b.提取關(guān)鍵詞：從題目中提取核心詞匯，把握題目的基本要求。

c.分析題目含義：理解題目所表達的中心思想，明確作文的寫作方向。

d.確定題目范圍：根據(jù)題目要求，限定作文寫作的范圍和內(nèi)容。

二、立意

1.立意的定義：立意是指在審題的基礎(chǔ)上，確定文章的主題和觀點的過程。

2.立意的原則：

a.貼近生活：立意應(yīng)與學生的生活實際相結(jié)合，便于表達和闡述。

b.原創(chuàng)獨特：立意應(yīng)具有新意，避免陳詞濫調(diào)，展現(xiàn)個性。

c.符合要求：立意應(yīng)與題目要求相符，避免偏題。

d.有深度：立意應(yīng)具有深度，能夠引發(fā)讀者思考和共鳴。

三、審題和立意的關(guān)系

1.相互關(guān)聯(lián)：審題是立意的基礎(chǔ)，立意是審題的深化。

2.相互影響：審題有助于立意的確定，立意有助于審題的完善。

四、審題和立意的技巧

1.深入分析題目：從多個角度分析題目，全面把握題目的要求。

2.拓展思路：在審題的基礎(chǔ)上，拓展寫作思路，尋找不同的立意角度。

3.運用聯(lián)想：結(jié)合自身經(jīng)驗和知識，運用聯(lián)想思維，尋找獨特的立意。

4.適時調(diào)整：在寫作過程中，根據(jù)實際情況適時調(diào)整立意，確保文章的連貫性和一致性。

五、審題和立意的注意事項

1.避免偏題：確保立意與題目要求相符，避免偏題。

2.避免陳詞濫調(diào)：立意應(yīng)具有新意，避免陳詞濫調(diào)。

3.保持深度：立意應(yīng)具有深度，能夠引發(fā)讀者思考和共鳴。

4.注意邏輯性：在審題和立意過程中，保持邏輯性，確保文章的連貫性。

六、審題和立意的練習方法

1.閱讀優(yōu)秀作文：通過閱讀優(yōu)秀作文，學習審題和立意的技巧。

2.案例分析：分析經(jīng)典作文的審題和立意過程，總結(jié)經(jīng)驗。

3.實戰(zhàn)演練：選擇不同類型的題目，進行審題和立意練習，提高實際操作能力。板書設(shè)計1.審題方法

①審題步驟：識別類型、提取關(guān)鍵詞、分析含義、確定范圍

②審題要點：題目要求、內(nèi)容范圍、寫作方向

2.立意技巧

①立意原則：貼近生活、原創(chuàng)獨特、符合要求、有深度

②立意過程：審題基礎(chǔ)、拓展思路、運用聯(lián)想、適時調(diào)整

3.審題與立意關(guān)系

①相互關(guān)聯(lián)：審題基礎(chǔ)、立意深化

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